2023年微课对学生的自主学习能力提升的作用.docx

微课情况下老师自破进修才能的晋升 沙尖子黉舍 王莉 12月20日 微课情况下老师自破进修才能的晋升 微课能够增进老师的协作进修。协作进修它能培育老师自决心，有利于学 生的翻新肉体跟实际才能的开辟；能加强老师的参加见解，有利于大年夜面积进步 老师的进修后果；能激起老师团队见解，有利于老师学会来往、学会参加、学 会倾听等优秀心思品质的构成。讲堂协作进修的时刻无限，即便安排了义务， 在多少多分钟之内，他们也不清晰该如何样去做，因而协作进修也不克不及充分展开，同时 如斯的协作进修自觉性也较大年夜。“微课〞的咨询题聚拢，主题凹陷，这使得老师的 协作进修目标性强。理想上，大年夜局部老师是喜爱表白本人的不美不雅念与见解的，只不 过在讲堂他们怯于表示或许不时机表示。老师能够在假期安排进修义务，让 他们本人经过微课的进修，与同窗互相交换，小组人数未多少多，因而每个老师都 无时机同时勇于表白本人的不美不雅念跟见解，关于宣布见解老师来说是学致运用， 又能够协助其余同窗处理咨询题。生生之间的交换比师生之间的交换会更无效。 他们的自我代价失落丧失落表白，在进修中能够取得更大年夜的兴味与进修能源。 微课能够增进老师无效地预习。预习能够大年夜大年夜落低进修难度，“好的开场是 胜利的一半〞，预习是高效讲堂的要紧构成局部，其着眼点是为老师本人“更好 的学〞，为真正实现讲堂的无效打下根底。老师经过预习再去听讲，上课时的积 极性跟目标性每每比不预习的要强。咱们清晰，实际上预习的时刻老是无限 的，再加上团体才能的限度，因而，不克不及够在预习时，把讲义全都体会，总会 遗留一些不清晰的咨询题，希望着上课时能失落丧失落处理，如斯，听课时的踊跃性跟目 的性天然就比较强了。然而，平日讲义的常识一方面临老师的吸引力缺乏强， 使得他们预习不踊跃性，另一方，他们不克不及从讲义常识的论述提取要点，往 往蜻蜓点水，不知所云。如斯的预习只是走方法。而常识讲解型微课岂但能够 吸引老师的眼球，加强他们的留意力，微课跟讲义的知知趣联合的方法，可使 老师更无效事后了解常识内容与线索，分清常识重、难点，同时也可事后了解 局部常识，让进修更有针对性，无效进步听课的品质，特过错进修有障碍的学 生，到达笨鸟先飞的后果。 微课能够波动温习。讲堂听讲不克不及够不时聚精会神，总有一局部的老师有 这里或那儿的常识漏听或不听清晰。因为时刻以及肉体的限度，这些咨询题老师 特不难课后逐个答疑。而微课就能够让老师有目标给他们逐个答疑。因为团体的 承受才能有差异，而微课能够反复播放，承受才能弱一点的老师就能够屡次不美不雅 看。课后去听微课，能够有针对性地进展，依照本人操纵常识的水平去寻寻更 多的拓展内容，从而能无效了解讲义常识，攻破进修难点，到达查漏补缺的作 用。例现在天你的老师授课较为伟大年夜，你能够上彀查寻一些不异性不、差异风 格老师的微课，有的微课不出机杼，不处有大年夜量的图片、视频素材指点了解， 有的采纳沉闷的什物展现，另有的采纳专门的教学软件、3D动画模子。这些微 课可多角度让老师了解常识点，扩展大年夜常识视线。 微课能够给老师答疑解惑。老师在进修的进程中会有种种疑咨询，疑咨询的存 在倒霉于老师构建常识零碎，也倒霉于老师进修的兴味培育。而答疑型微课可 以具体解答老师心中的疑咨询。答疑型微课是老师专门针对同窗们进修进程的疑 难咨询题开设的专题讲座，说明进修进程常常犯错的典范咨询题常识点，协助老师 收拾进修咨询题、点拔疑咨询、总结反思。答疑型微课有经典过失、典范解题、综 合疑咨询等，这些微课均能让老师听到老师的具体剖析讲解，说明老师心中的学 习不清晰。高中生物学里有特别多多少多随便混杂的常识，比方，特未多少老师分不清晰成长 激素与成长素，把它们的化学实质也混杂在一同；有的老师对不离定律跟自在 组合定律不克不及特不行的了解。把这些内容做成微课，就能够使他们轻松而无效地 操纵这些常识，进步他们进修兴味与添加他们的进修能源。生物天下丰厚多彩， 性命奇妙如斯奇特，特未多少老师对这些特不感兴味，但无限的讲堂不克不及够展现这些， 因而，漫长的微课能够满意课余时刻无限老师对这些常识的需要。 微课还能够指点老师试验。生物学作为一门天然迷信，同时也是一门试验 迷信，因而试验在生物教学中存在要紧的沾染。尽管试验前，老师具体地讲解 一遍或树模一遍。然而老师一旦去试验室做试验时，他们对哪都充溢了猎奇， 全然不睬会老师的央求，而他们对试验的全然步调与央求又不清晰，因而在在 那儿随便操纵，把斐林试剂看成双缩脲试剂，低倍镜不美不雅看后又上升镜筒后再换 高倍镜，茫无端倪，岂但不播种，还把试验仪器破坏丧失落。而经过微课视频， 能够先休会下试验的操纵步调与进程，了解每一步操纵的内容，以及如何样不美不雅看 试验的变量。等他们进入试验室后因为对试验的进程比较清晰，因而能依照要 求来操纵，从而取得较好的试验后果。以致一些复杂的试验，能够经过微课丰 富的图片、视频、笔墨资料，让老师清晰试验目标、步调、进程与后果，以致 有些课试验可指点老师在家实现，加强试验的可指点性，特不针对方案机等技 术类操纵性较强的科目，可让老师一边不美不雅看，一边操纵，处理那种听完后又忘 记操纵的景象。有老师试验操纵树模录相、老师现场试验演示、老师试验点评 展现等环节，它们构成赫然的教学反响，让老师能直不美不雅深化了解。 沙尖子黉舍 王莉 12月20日 物业安保培训方案 为标准保安义务，使保安义务零碎化 /标准化,终极使保安存在满意义务需要的常识跟技艺，特制订本教学讲义纲要。 一、课程设置及内容 全体课程分为专业实际常识跟技艺练习两大年夜科目。 此中专业实际常识内容包含：保安实际常识、消防营业常识 、职业品行、执法常识、保安礼节、援救常识。作技艺练习内容包含：岗亭操纵指引、勤务技艺、消防技艺、军事技艺。 二．培训的及央求培训目标 1）保安职员培训应以保安实际常识、消防常识、执法常识教学为主，在教学进程中，应央求先生双方面善知保安实际常识及消防专业常识，在义务中的操纵与运用，并全然操纵现场保护及处理常识 程的教学应依照差异的岗亭元而予以差异的内容，使保何在各自差异的义务岗亭上都能养成存在本职业特点的优秀职业品行跟举措标准）执法常识教学是实际课的要紧内容之一，央求一切保安都应熟知国 家有关执法、法那么，成为清晰法、知法、违法的国平易近，运用执法这一无力兵器与违法破功分子作退让。义务出口门卫保卫，定点保卫及地区巡查为要紧内容，在一样平常治理跟发作突发情况时能够运用所学的技 能保护公司财富以及本身平安。 2）职业品行课 2、培训央求 1）保安实际培训 经过培训使保安熟知保安义务性子、位置、义务、及义务职责权限，同时双方面操纵保安专业常识以及在具体义务中应留意的事项及普通情况处理的原那么跟方法。 2）消防常识及消防东西的运用 经过培训使保安熟知操纵消防义务的目标义务跟意思，熟知种种防火的方法跟消防东西配备的操纵及运用方法，做到防患于未燃，保护公司财富跟员工性命财富的平安。 3) 执法常识及职业品行教导 经过执法常识及职业品行教导，使保安树破执法见解跟优秀的职业品行不美不雅念，能够运用执法常识准确处理义务中发作的种种咨询题；加强保安职员爱岗敬业、忘我奉献更好的为公司效能的肉体。 4) 义务技艺培训