“两学一做〞学习教育存在咨询题“篇一：两学一做〞学习教育亟待处理三大咨询题“两学一做〞学习教育亟待处理三大咨询题“两学一做〞学习教育亟待处理三大咨询题“中央决定，今年将在全体党员中开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员〞学习教育，这是深化党内教育的又一次重要实践。基层通过调研觉察，当“前存在几个方面咨询题，亟需通过两学一做〞学习教育予以处理。一是思想政治观念转变不够。党的十八大以来，全面从严治党的新常态已经构成，但是一些基层党员干部由于思想观念转变得不到位、不完全，出现了知识恐慌、本领恐慌、方法恐慌和精神恐慌等咨询题。特别是对五大开展理念研究得不深不透、措施不多，感受无处发力。工作思路、方法措施难以习惯新情势下工作的需要，怕出咨询题、怕担责任，工作放不开手脚，慎重有余，而大胆工作不够。“二是先锋典范作用发挥不强。全面从严治党的最后一公里〞咨询题没有深化到一般党员干部，呈现出上紧下松的态势，一些党员还混淆于一般群众，先锋典范作用发挥不明显，党性修养滑坡，理想信念动摇，主旨认识不强，与合格党员的标准相比还有较大差距。“三是党内政治生活要求不严。随着党的群众道路教育实践活动、三严三实〞“——专题教育的开展，各级民主生活会批判与自我批判到达了团结批判团“结〞的目的，但是一些支部三会一课〞等党内政治生活坚持得仍然不好、成效不够明显。如何通过学习教育的开展，进一步标准党内政治生活，实现学习教育的经常化、标准化，还需要深化地探究和研究。“为此，基层建议通过两学一做〞学习教育，采取以下措施加以处理：““注重实〞，开展好两学一做〞学习教育。要深化开展调查研究，全面摸清不同行业、不同层次、不同类型党员的现状、需求和咨询题根源，找准症结，对“““症下药，制定出实在可行的学〞、做〞推进方案。学〞上要有针对性、实““效性，做〞上要与实际岗位、身份、工作相结合，防范一刀切〞，上行下“效，千篇一律，阻碍了两学一做〞学习教育的效果。“““注重做〞，以督导考核正学习教育的导向。两学一做〞学习教育，学〞是““根底，关键在做〞。要充分发挥考核指挥棒〞的作用，在制定考核方案时要有所侧重，防止本末倒置，眉毛胡子一把抓。不仅仅是查档案材料、看活动现场，理解开了几次会议、编了多少材料、写了多少读书笔记等表象的东西，关“键要把考核督导的重点放在做〞上，看党员政治质量和道德品行是否提高、看先锋典范作用发挥是否加...
