“四史〞学习教育宣讲稿_四史材料素材“四史〞学习教育部署会发言材料、讲话稿四史学习心得体会_“四史〞教育学习心得体会“四史〞学习教育宣讲稿_四史材料素材历史是最好的教科书。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义开展“史，是党员领导干部的一门必修课。但是，这四史〞在时间上跨越500多年;““在内容上任何一史〞都是大部头、大容量。既然如此，有效推进四史〞学习“教育，就不能眉毛胡子一把抓〞，要花真功夫、下大力气，要抓住重点、区““分层次。这第一步就要搞清晰学什么〞。从根本要求看，四史〞学习教育要从依次递进的历史知识、历史经历、历史精神、历史方法这四个方面展开，大体也确实是在认知、情感、意志、行动这四个层面着力。一、学好历史知识，构成历史认知历者过也，史者事也。历史确实是过去，它可能是实存的，也可能是被记载或重构的。历史至少是文字记载的历史，通常是以时间、事件、人物、关“系、环境、思想、阻碍等知识要素对过去的叙说。四史〞也是如此，其学习教育最直截了当确实实是对相关信息的理解、掌握和认知。国家都不能没有历史，民族不能没有经历，不记得历史确实是背叛本“人。四史〞的学习教育，首先是要学习其中的严重历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史阻碍等。比方，社会主义开展史的学习，就少不了莫尔的乌托邦、巴黎公社、马克思恩格斯的共产党宣言、1917年的俄国十月革命、1956年中国社会主义社会制度建立、毛泽东的论十大关系、改革开放以来中国特色社会主义的创始与开展等;党史和新中国史的学习，就少不了新文化运动、1921年党的创立、1935年遵义会议、抗日战争成功、1949年10月1“日新中国建立、一五〞方案等;改革开放史的学习，就少不了党的十一届三中全会、经济特区、浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目确实实立、参加WTO等。““要说明的是，四史〞尽管各有其特色、有其知识〞，但不能简单认为它们是孤立的、割裂的。通过学习教育，既要清晰党史、新中国史、改革开放史、社会主义开展史之间的区别，更要明白它们在历史、理论、实践逻辑上的亲密关联。这种关联可简单归纳为：科学社会主义理论的产生，推进社会主义从理论走向实践，也确实是俄国十月革命成功与苏联社会主义建立;十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创立的重要条件;党领导人民“进展革命的历史，是以社会主义为取向建立新社会、新国家〞的历史;以1949年为起点的新中国...
