2023年农村小学支教的社会实践报告.docx

学海无涯 农村小学支教的社会实践报告 　　实践时间：2023年7月8日至2023年8月1日 　　实践地点： 　　“有一种生活，你不曾经历过，就不明白其中的艰苦；有一种艰苦，你不曾体会过，就不明白其中的欢乐；有一种欢乐，你不曾拥有过，就不明白其中的纯粹。〞 确实是这句感动了无数颗心的话也感动了我们，因此我们一行16人踏上了云南支教的道路，为了那最纯粹的方法——陪伴。 　　共同的目确实实有特别强大的力量，它让我们本来互不相识的十几个人紧紧地联络在一起。支教前，我们一起搜集各种材料，一起预备教案修正教案，一起在九点后安静的一教楼里试讲，一起采购支教所需的物品，一起品味了支教地点前后换了5次的心酸无奈，一起议论着为什么支教该如何支教以及大家的理想，一起经历了40个小时痛苦但却有趣的车程，辗转了上海六盘水之后终于到达目的地。 　　支教过程 　　1、镇雄云岭初印象 　　支教的地点是镇雄县属于国家及贫困县，我们想象了特别屡次那边的情景，但确实只有走进当地，踩着脚下的土地，才能感遭到那种真正的贫穷，特别是教育的落后。支教的学校只是平房，两间破旧的教室，没有水也没有电，几条比拟高的长凳便成了小孩们的课桌，学校只有两名教师，只有两个年级，也只有语文数学品德三门课，这些确实带给了我们不小的震撼以及和想象中的落差感。但是，人生中的每一件事都不会是一帆风顺的，可能最初我们都想要好好地一起做好这件事，但是现实总是比理想骨感特别多。我们仍然相信越是艰苦的坏境就越是一种挑战。 　　云岭乡是一个特别美的地点，每一天清晨推开房门就能看到雾气时浓时浅的群山之巅。每一天，都能够以俯视的角度看到被开垦了一大半的青山。如此的风景，可能这辈子能如此真切的感受的，没有几次。一眼望去，都是大片大片的玉米和烤烟，还有那数不尽的群山。 　　2、带着责任去上课 　　7月12日，住在村民家里，一切安排下来着手开场教学。由于都放了暑假，因此招生工作都需要我们本人去完成。采取了最原始的方法，我们开场分成几组挨家挨户的上门宣传，村民们的热情给了我们极大的决心。招生工作十分顺利。我们的课程有兴趣数学、英语、绘本、寓言、手工、美术、音乐、梦想、体育、舞蹈等，根本都是拓展视野培养兴趣类的课程，我们想带给他们的是一些能让他们欢乐的东西，希望他们能在轻松的气氛下学习，而不想给他们带去压力。7月15日举行了开营仪式，学生挤满了教室，一些家长也来旁听，这是我们来到这的第一次成功，特别是欣慰。正式上课在16号拉开了帷幕。由于条件有限，因此只有两个班级，一二三年级一个班，四五六年级一个班。尽管我们之前预备了特别多课程，但是有好多是不符合当地实际情况或者是用不上的，因此连夜一群人备课便成了长有的事。我负责的是高年级的兴趣数学和梦想课，我忘不了第一节课时学生们嘹亮洪亮的那句“教师好〞，忘不了兴趣数学课上他们争先恐后玩“巧算24〞的爽朗和积极，忘不了他们在彩色的卡纸上写下的他们那些彩色的梦想和制造的特色个性名片，忘不了他们在美术课上第一次接触到刮画时那种惊喜和欢乐的表情，忘不了他们音乐课上毫不拘谨的大声歌唱，忘不了他们在课上的偶然淘气捣蛋……第一次当一名小教师，一堂课下来口干舌燥，但是得到他们的认可遭到他们的喜爱欢迎，那种疲乏感确实能够一下子消失，那种发自内心的欢乐确实特别美妙。 　　但是征询题开场出现，我们最初的方法只是给他们带去更多的陪伴和乐趣，上课的时候不仅启蒙他们对学习的兴趣也带给他们欢乐，设计课程的时候，尽可能地避开了主课。上了几天课以后，才觉察，这里的小小孩完全不是我们想象的那个模样。他们会主动地征询我们什么时候才上数学课，什么时候上语文课、英语课。他们适应用方言交谈，特别多小小孩都没有学过一般话，学过的用得也特别生涩，也不好意思开口说。他们急迫地希望我们能帮他们提高成绩，六年级的学生会找我们希望我们能够给他们补习初一的内容，一个小孩在上刮画的时候，在画上写着“求进步〞。事实上他们也只是小孩，有着小孩淘气捣蛋的天分，却又早早地种下了关于今后的梦想。他们远比我们想象中早熟，他们相信知识能改变命运，然而他们眼中的“知识〞，只是应试的，他们只能够明白，有了好成绩就能够接着读下去，才有可能最后走出大山。然而学与用的关系，他们还不那么明白。语文能考高分，不会说话，不能和山外的人交流，又有什么用？但是，这不是他们的错，生活教予了他们这些。面对那样的眼睛，面对这些要求，我们只能渐渐地调整我们的课程，多补根底，但这是不是违犯了我们陪伴的初衷？时间会告诉我们一切。 　　3、学生篇 　　山里的小孩特别辛苦，当城市里的小孩们过着饭来张口衣来伸手的生活时，他们却早早地干起了各种农活。早上特别早起来去挖土豆，背着一个特别大的竹筐，把竹筐装满了背回家，我们的队员也去体验过，只背一点点就站不稳特别是还要走陡峭的山路，然而他们连特别小的小孩都能够背特别多。放学后，他们会去割猪草，经常能够看到一些小孩竹筐里装的草远远地高过了他们的头顶，看了特别让人心疼。在我们看来，他们特别辛苦，但事实上他们已早已适应了如此的生活，可能也不觉得这是件辛苦的事了。他们多是留守儿童，只和爷爷奶奶生活，家里一般都有特别多兄弟姐妹，他们独立性特别强。一次上课，我征询了一个征询题“今天你欢乐吗〞，他们几乎都是笑的特别灿烂的答复“特别欢乐〞，为什么欢乐呢？有人是由于今天外出打工的爸爸给本人打了，有人是由于得到了教师的夸奖，有人是由于今天去赶集买东西吃了，甚至有人是由于今天天气好太阳大因此特别欢乐，事实上他们的内心特别简单欢乐，也特别容易知足。从另外一个角度看，他们特别幸福特别叫我们羡慕。他们总爱拉着我们去他们家玩，总爱征询我们大学如何样。他们特别喜爱给我们折一些桃心百合花等，用他们本人的方式传达着他们的情感和对我们的感谢。在他们眼中我们是特别神圣的教师，来自特别远的地点，明白特别多他们不明白的事，但与其说我们是教师，还不如说我们是大哥哥大姐姐，陪伴着他们。学习，是互相的，他们教给我们的，在我看来，反而比我们教会他们的更多。