2023年关爱留守儿童社会实践报告.docx

学海无涯 关爱留守儿童社会实践报告 　　随时掌握留守学生的思想动态，适时教育引导他们，是留守儿童健康成长的重要一环，那关爱留守儿童社会实践报告如何写才适宜呢下面小编就和大家分享关爱留守儿童社会实践报告，来欣赏一下吧。 　　关爱留守儿童社会实践报告(一) 　　在这个酷热的七月，我们参加东北大学青春建功，实践成才“关爱留守儿童志愿效劳团赴卧牛石乡的暑期社会实践活动。 　　8月3日至8月5日的三天时间内，我们为留守儿童送去了平和与慰征询，通过开展素养拓展游戏、课业辅导、家书短信送亲情等方式理解了他们的生活、学习情况，同时增长了他们的知识，开阔了他们的视野，尊重了他们的人格。与小孩们的接触与交流，丰富多彩的活动内容也让我学到了特别多书本上学不到的东西. 　　留守儿童的现状 　　(一)留守儿童的生活情况 　　在调查中觉察有近68%的留守儿童与其祖父母住在一起， 11%与其亲戚住在一起，还有21%的留守儿童与其别人住在一起。由于父母不在四周，43%的留守儿童与本人的监护人之间存在着矛盾，其中54%的留守儿童在处理矛盾时采取闷不吭声的态度，只有22%选择向父母诉苦。在调查中，只有不到70%的留守儿童觉得社会对本人是关心的，超过1%的留守儿童觉得这个社会对本人一点都不关心。 　　(二)留守儿童的学习情况留和心理情况 　　家境好一点的留守儿童，被送到了当地的寄宿学校，有相对安定的学习环境。与祖父母住在一起的留守儿童，尽管在生活上能够有所照顾，但是在学习上，年迈的爷爷奶奶给予不了任何辅导。在调征询卷查中，49%的留守儿童遇到学习征询题时，采取向老师求助，本人处理的人数只占到25%。只有46%的留守儿童在周末学习，玩的人数到达14%。在学校学习态度好的留守儿童只有48%，35%的同学写作业是出于老师的要求。在被调查的100名留守儿童中，有77%的留守儿童除了在学校学习外，没有其他的学习途径了。 　　家境好一点的留守儿童，去父母的约束后，往往容易遭到祖父母的溺爱，失行为散漫。一些寄宿在学校的留守儿童，情绪忧郁低落。他们在不同程度上存在自闭，对别人漠不关心，不接受别人好心关心等心理。由于父母长期不在四周，留守儿童缺乏与父母沟通，从而导致留守儿童在心理、行为上产生了严峻的缺陷。诸如他们性格孤僻，情感相对冷漠;进取心缺乏，学习成绩不理想;生活习惯和人际交往才能差，违纪违法行为时有发生等。68%的留守儿童认为假设政府努力协助他们，他们的生活将会更好。 　　(三)留守儿童家庭教育情况 　　由于留守儿童的家庭教育出现破绽，使学校教育与家庭教育不能实现有效对接，再加受骗前留守儿童健康成长征询题还没能引起全社会的广泛关注，导致留守儿童学习成绩普遍低于其他学生，健康成长情况也令人堪忧。 　　大多数老师也认为留守儿童大都是双差生“、征询题儿“。他们的学习情况令人担忧，他们对学习和生活缺乏热情，进取心、自觉性不强，有厌学倾向。还有的留守儿童的行为习惯较差，说谎打架，小偷小摸，花钱大手大脚，沉迷于录像、游戏，具有破坏性。 　　农村留守儿童存在的征询题 　　(一)亲情缺乏、心态失衡 　　71%的留守儿童经常会想念在外打工的父母，14%的留守儿童有时会想念父母。由于父母不在四周，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关心。这些留守的小孩往往焦虑紧张，缺乏平安感，人际交往才能差。90%的留守儿童希望得到同学们的关心，与同学们一起学习，游玩。他们在生活中有时候不能得到满足，就会在某个特别时期心态异常，出现失常的情况，严峻的儿童也出现了偏激的举动。 　　(二)习惯不良、学习较差。教育单调、平安难保 　　处在义务教育阶段的留守儿童，其行为开展在特别大程度上还处于他律阶段，自律才能特别差。由于父母不在四周，儿童和监护人之间关系特别，缺乏及时有效的约束管教，导致局部留守儿童纪律散漫、行为偏激。调查中觉察34%的留守儿童行为习惯较差，他们不听监护人的教诲，目无学校规章制度，常有迟到、旷课、逃学、扯谎和欺负同学等行为发生。 　　留守儿童的父母在外，临时监护人重养轻教，教育的责任就全部落到了学校的身上，而学校教育是需要家长配合、社会支持的。然而，学校正留守儿童的教育常常得不到监护人的配合。如家长会无人参加，学生违纪或者遭到损害后无监护人配合处理。留守儿童是弱势群体，缺乏自我保护的认识和才能，没有父母的直截了当监护，容易成为不法分子损害的对象。损害后又无亲人倾诉，往往得不到及时的觉察和处理。加上学校、家庭之间存在平安衔接上的断点，监护人又普遍缺乏平安保护认识和防范防护才能，导致留守儿童伤人或被损害等平安隐患无处不在。 　　(三)道德滑坡、价值扭曲 　　家长外出打工，能够改善小孩生活和受教育的条件，但局部家长无视了对小孩的伦理道德教育和法制教育。特别是局部父母长期在外，因无暇照顾子女而产生负疚感，因而采取给小孩物质和对小孩放任的方式来进展补偿，使得一些留守小孩拥有过多零花钱，极易构成功利主义价值观、享乐主义人生观和好逸恶劳、奢侈浪费等陋习，甚至导致了一些读书无用“的错误思想的产生。调查中，不想读书，想本人去赚钱的留守儿童占12%，他们并把人生开展方向定位为打工挣钱。 　　如何样协助这些留守儿童 　　农村留守儿童现象是我国城市化、劳动力转移过程中出现的社会征询题。随着社会经济的开展, 农村大规模的人口流淌还将接着, 留守儿童现象将会在一定时期内长期存在。农村留守儿童教育征询题, 作为一种社会现象, 它不仅仅是个教育征询题, 更是一个社会征询题。作为当代大学生，我们有责任也有义务去协助他们，我们从童年走过，烂漫的人生季节他们也应该享有。 　　比方我们能够组成一个志愿团队，在每周周末的时候，能够为他们辅导功课，讲授知识。同时为他们带去一些小礼品，带去社会的关心，让他们感遭到社会大家庭的平和。我们也能够组织留守儿童参加社会实践活动，培养留守儿童的集体荣誉感和社会责任感。组织留守儿童参加诸如郊游、野炊、体育锻炼、参观名胜古迹清洁家园 绿化乡村“等集体活动。小孩们在集体活动中培养互帮互助和高度的社会责任感。 　　关于我们大学生而言，关爱他们是履行根本职能、表达社会责任、促进社会和谐的重要举措。作为青年志愿者，作为东大一员，我们更要为农民工子女健康成长提供方式多样、实在有效的志愿效劳，加强新格局下青年志愿者行动品牌建立。同时丰富学生的社会阅历，加强学生的社会责任感，提高学生的道德认识水平。我们应在深化社会效劳的根底上，开展与效劳主题相关的调查研究，为共创和谐生活奉献大学生的力量。 　　关爱留守儿童社会实践报告(二) 　　目的：关爱留守儿童，体察民情，理解国情，增长才能 　　方式：深化农村，爱心支教，与村民洽谈，搞农村书屋 　　时间：2023年x月x日8月25日 　　地点：安徽省六安市寿县隐贤镇 　　组织者：合肥工业大学仪器科学与光电工程学院 　　参与者：合肥工业大学仪器科学与光电工程学院赴安徽隐贤镇教育关爱效劳暑期社会实践团队。 　　一、 调查数据 　　概况： 　　隐贤镇辖24个行政村、1个街道，国土面积77.5平方公里。全镇共有5.15万人，其中劳力3.5万人，耕地5.9万亩，属平原地带，四季明晰。六七十年代，由于水路交通，该镇与正阳关镇并列为寿县两大水上重镇。全镇人民在镇党委政府的正确领导下，团结协作，锐意进取，社会稳定，经济开展，农业产业化初见成效，农民收入逐年增加，人民安居乐业。 　　农业情况： 　　该镇年产优质稻谷3万吨，远销江苏、浙江、上海等地，有梁家湖2023亩连片综合生态养殖基地，鹅游鱼跃的美景让你留连忘返。年产白鹅3万只，水产品产销量居全县前列，属典型的鱼米之乡。 　　地理区位： 隐贤镇地理类似于中国幅员，南北长15公里，东西长7.5公里，有隐马路贯穿街道、隐南、三里、太平、兴安、郝岗、卫郢、青龙、外圩十个行政村而过，南通六安、北达寿县。有安隐公路从街道起经二里、竹套、梁湖、陈塘、牌坊、姚祠、梨园等七村直达寿六公路。 　　隐贤镇辖24个行政村、1个街道，国土面积77.5平方公里。全镇共有4.9万人，其中劳力3.5万人，耕地5.9万亩，属平原地带，四季明晰。 　　二、下乡感悟 　　这是我第一次经历社会实践。关于一个大学生生而言，敢于接受挑战是一种根本的素养。虽天气严热，太阳高照，我决然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让本人更进一步理解社会，在实践中增长见识，锻炼本人的才能，培养本人的韧性，想通过社会实践，找出本人的缺乏和差距所在。 　　在现今社会，就业征询题就大概总是围绕在我们的四周，成了说不完的话题。招聘会上的大字报都总写着有经历者优先“，可还在校园里面的我们这班学子社会经历又会拥有多少呢为了拓展本身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经历，锻炼和提高本人的才能，以便在以后毕业后能真真正正走入社会，能够习惯国内外的经济情势的变化，同时能够在生活和工作中特别好地处理各方面的征询题，我来到了安徽省六安市寿县隐贤镇，开场了我这个假期的社会实践。实践，确实是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使本人所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打根底。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。由于环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。 　　在中国的经济飞速开展，又参加了世贸组织后，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的时机的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，关于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。 　　在实践的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感遭到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必需要明白做什么，要本人地去做，而且要尽自已的努力做到最好。在学校，只有学习的气氛，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为获得更高的成绩而努力。不管是学习仍然工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地点，也要不断学习别人如何样做人，以提高自已的才能!记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是队我说要好好珍惜在学校的时间。在这次实践中，我感受特别深的一点是，在学校，理论的学习特别多，而且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。 　　回想这次社会实践活动，我学到了特别多，从我接触的每个人身上学到了特别多社会经历，本人的才能也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。在社会上要擅长与别人沟通是需要长期的练习。往常没有工作的时机，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是特别为难的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、谦虚地接受。 　　在工作上还要有自信。自信不是麻痹的自诩，而是对本人的才能做出确信。社会经历缺乏，学历缺乏等种种缘故会使本人缺乏自信。事实上有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易处理了。 　　知识的积累也是特别重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要干涸。这次接触的酿造业，对我来说特别生疏，要想把工作做好，就必须理解这方面的知识，对其各方面都有深化的理解，才能更好地应用于工作中。 　　这次亲身体验让我有了深化感触，这不仅是一次实践，仍然一次人生经历，是一生珍贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练本人的同