2023年中考语文热点主题阅读与写作方案校园生活初中语文.docx

2023中考语文热点主题阅读与写作方案：校园生活1〔精题例析〕 热点综述 校园生活是学生生活的重要组成局部，她如一幅幅精美的画卷，展示着学生在校园中的那些动人的成长故事、难忘的片段、精彩的瞬间，诠释着人生的感悟、生活的态度和同学们积极进取的精神面貌。校园生活给予了学生太多的幸福和欢乐，也给予了学生太多的烦恼和无奈。它是学生人生四季的记载，也是我们每个人生命中重要的里程碑之一。 近几年来，随着新课程改革的深入，新的教育理念、新的学习观给学生们的学习和老师的教学带来深刻的变化，校园生活无论在阅读中还是写作中自然都成了中考命题者所关注的对象。伴随着命题者不断探索的步伐，考题也在不断变化，并显现着新的特点，因此这一主题的阅读与写作就更引起考生们高度的关注。 美文欣赏一 老师的腰围 魏振强 在一所学校听一堂数学课，内容是有关测量的，孩子们的桌子上摆着长长短短的尺子。 老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。两分钟后，班上像炸开了锅，一只只手臂争先恐后高举着，被点名的同学报出答案后，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名字的学生着急了，有的站起来，有的踮着脚，有的甚至爬到凳子上，高举着手，“老师，快叫我快叫我〞。看着孩子们抓耳挠腮的猴急样，我坐在边上忍不住想笑。我能理解孩子们的心情：谁不想在老师同学面前表现一番呢，何况还有我这个外人在场。 [来源:Zxxk.Com] 桌子的长度报过了，铅笔的长度报过了，书本和手臂的长度也报过了，老师说我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，我旁边的那个一直没得到时机的瘦个子男孩“噌〞地站起来，“老师，我想测测你的腰围。〞 班上一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，此后又把目光对着老师。 老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着学生，笑了。她边笑边朝那个男孩说着：“好啊，你来量吧。〞 小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，可能是男孩的手拙，也可能是尺子太短了，跟头翻了好几趟，他才说出了一个答案：“87厘米。〞 “不错，他量得很认真，答案也比拟接近。〞老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一句：“其他同学有没有更好的方法，测得更准确一些？〞她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。〞 小女孩已开始往黑板前跑了。其他同学的目光都在追逐女孩的身影。老师问：“你用手怎么量呢？〞小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。〞老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。〞 笑容在老师的脸上绽放，班级的气氛更活泼了。“有没有更好的方法？〞老师问。 教室里静悄悄的。孩子们或侧着头或趴在桌子上苦思冥想。片刻之后，前排的一个小孩站起来，“老师，你把裤带解下来，我们一量就知道了。〞 我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的方法。老师肯定也没想到，我看到她在大笑，真正地开怀大笑。笑声仿佛长着翅膀，在教室里飞舞。 老师一边笑，一边真的解下了裤带子。小同学显然已从老师的笑声感受到了赞许，他握着尺子朝黑板前面走的时候，脸上的笑容仿佛要淌下来。 小同学量的是90厘米，这当然是最准确的答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。 〔选自珠江晚报〕 能力提升 ⒈有人说选文第二段中画线句反映了当时课堂上纪律有点乱，你同意这种看法吗？为什么？ 题型解析：此题要求考生能够根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用，并能结合文章的内容和中心、语境及句子本身，理解词语和句子的表层意思、深层意思，评价其表情达意的效果。 参考答案：不是乱，画线句表现的是一种活泼的民主的课堂气氛。只有每个学生的积极性都调动起来了，才会有这样的气氛。这是老师充分调动学生学习积极性的结果。 ⒉第四段画线的句子属于气氛描写，它有什么作用？ 题型解析：此题主要考查气氛描写对表现人物心理的作用。 参考答案：表现学生们观望、等待、期盼的心理，他们不知道量腰围这样的要求能否被老师所接受，因此特别地安静。 ⒊测量老师的腰围共写了几个层次，请你写出层意并指出其运用的描写方式。 题型解析：从文中很容易地看出分三个层次，但关键是用简洁的语言概括层意，表达时要把握住孩子们是怎样量的，量的结果如何。第三问考查的是考生对人物的几种描写方法的把握程度。 参考答案：测量老师的腰围共写了三个层次：〔１〕小男孩用翻跟头的尺子量腰围，得出不很准确的结论；〔２〕女孩用手掌量腰围，得出89厘米的答案；〔３〕前排小孩大胆提出让老师解下裤带，最终获得准确答案。主要运用了语言描写和动作描写。 4.“脸上的笑容仿佛要淌下来〞这种说法是否准确？为什么？ 题型解析：此题实际是在考查考生对“淌〞字的理解，分析该词在文句中的表达效果，要联系全段内容，进一步挖掘该词所表达的思想感情。 参考答案：这样写很准确。“淌〞字生动形象地写出了小孩子的要求得到老师批准后的那种快乐的表情，富有童心、童趣。 美文欣赏二 特殊的点名 [来源:学&科&网] 张海鹰 刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说：“同学们，下课了！〞 然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了，明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位严父慈母般的老人，这位才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光定格在此刻，和老教授多呆一刻啊！必然之中，他们每一个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。 马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了〞，但张了张嘴，竟未能说出。整个教室一片寂静。 这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！〞 沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！〞 马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了点名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。 “现在开始点名！〞马教授清了清嗓子，眼泪在眼眶里打转。 “肖石、张天利、温颖……〞他大声呼点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。 “马国政！〞 “？〞同学们蒙了。 “到！〞未等同学们反响过来，马教授已响亮地答复了自己。 掌声立即响起，同学们眼里噙满了冲动和幸福的泪水。 〔选自“南太湖语文网〞〕 能力提升 1.这篇小说写了“特殊的点名〞这件事，作者借此想要表达的主旨是什么？ 题型解析：此题主要考查考生对文章中心的提炼能力，提炼文章中心方法有：抓标题，抓开头与结尾；抓表达方式中的议论和抒情；抓文章的材料等。解决此题要抓表达方式中的议论和抒情来提炼中心。 参考答案：即将毕业的大学生对大学生活的留恋和师生间的一片深情。 2.结合文章内容，说说为何马老师宣布下课时声音“发颤〞。 题型解析：该句考查考生对句意的理解，注意要把它放到原文中去审查，联系上下文作答即可。 参考答案：因为这是他最后一次给这个班的同学宣布下课而心情异常冲动所致。 3.下课了，同学们为什么“谁也没有动〞？ 题型解析：该句起设置悬念的作用，仔细阅读，不难发现下文中有解开悬念、与其照应的语句。 参考答案：因为只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。 4.第六段“马教授……捧起了花名册〞一句中“捧〞换成“拿〞好不好？为什么？ 题型解析：此题主要考查字词语义辨析，要将其放到具体语言环境中去体味和推敲词的意义和作用。 参考答案：不好，因为“捧〞字更准确地表现出了马教授的郑重其事和对同学们的一片深情。而“拿〞字那么很平淡，表现不出马教授内心的这种情感。 5.第十二段“同学们眼里噙满了冲动和幸福的泪水〞的原因是什么？ 题型解析：联系上文，再结合文题，“特殊的点名〞就特殊在马教授把自己的名字和学生的名字列在一起点了出来，至此就不难发现“为什么同学们眼里噙满了冲动和幸福的泪水〞了。 参考答案：因为马教授把自己也看作是班级的普通一员。 6.从小说的情节看，__________段是高潮局部，十二段是__________局部。 题型解析：此题主要考查小说故事情节的四个局部：开端、开展、高潮、结局，开展局部“点名〞过程，高潮局部是“特殊的点名〞。 参考答案：十一 结局 7.小说选取的生活场面是大学生活的____________________。〔用初中学过的一篇课文的题目作答。〕 题型解析：此题主要考查学生对学过的相关课文的掌握程度。 参考答案：最后一课。 2023中考语文热点主题阅读与写作方案：校园生活2〔强化训练〕 强化训练一 当我敲门时，上帝不在家 沙然 在师大附中读高一的那个暑假，我在舞蹈班里报名学古典舞。据说有两个任课老师，一个教根本功，一个教组合，是从舞蹈学院请来的优秀毕业生，教完这个暑假她们就要出国深造了。 第一节课开始前，我们一个班30个男孩女孩，换好衣服站在了舞蹈教室的大镜子前，兴奋和紧张写了满脸，我们一边窃窃私语，一边等候着老师的到来。 这时，玻璃门闪了一下，班主任谭老师进来了，她含着笑说：“请允许我介绍一下你们的老师——陈老师，两个陈老师!〞顺着她的目光望去，只见从右侧的小门里走进来两个大姐姐。天哪，原来是一对双胞胎!都穿着黑色的练功服，白色舞蹈鞋，浓黑的长发盘得高高的，用浅绿色的发带束了起来。她们手挽着手，微笑着一起向我们走来，姿态婷婷袅袅，美丽无比。她们顶多20岁出头，窈窕的曲线，清秀的模样，最重要的是，她们都有一双像混血儿那样漂亮的大眼睛。她们环视一圈，带着谦逊的微笑，跟我们打招呼。 “我叫陈蕴欢，这是我的妹妹陈蕴乐，你们可以叫我们大陈老师和小陈老师，也可以叫我们大陈姐姐和小陈姐姐。〞 大家都笑了，和她们对视的感觉真好，如沐春风。 “上课前我们先做一组芭蕾舞的手位练习，然后开始准备活动……〞 [来源:学科网] 大陈老师仔细讲解着动作的要领，还教我们如何调节呼吸。她的肢体轻盈舒展，像翻开双翅的仙鹤。我们练习时，她一个个摸过来，认真地更正着：“右手低一点，腰直起来，双脚小八字步翻开……〞 半个小时后，小陈老师说：“好了，下面我们上把杆，先请同学们看我的示范动作。〞然后，她扭头小声说：“谭老师，麻烦你，把杆在哪儿？〞 话音刚落，所有的目光“刷〞地望向她，我们惊呆了! 谭老师连忙走过去，扶着小陈老师的手，说：“向后转，往前走5步，好，到了!〞小陈老师用手丈量着把杆和墙面镜子的距离，点点头说：“谢谢你!〞 教室里顿时鸦雀无声，我的脑海中一片空白，难道……这么漂亮的小陈老师，难道她是……我不敢再往下想。然后只见大陈老师也向后转，照着谭老师所说的5步走过去，到第5步时，下意识地伸出手去。 天哪!原来这是一对双目失明的姐妹花。我实在无法想象，她们是以怎样的毅力和勇气，付出了多少艰辛和汗水才成为了舞蹈界的新星乃至奇迹。 毫无疑问，这是我上得最认真的一堂课，她们的一举一动，时时刻刻牵引着我的视线，牵扯着我的心弦。 课间休息时，她们安安静静地坐在木地板上。我倒了两杯茶，放在她们手里，她们一如既往地微笑着说：“谢谢你!〞我竟有些哽咽了，忍不住说：“老师，我真的没有想到……上帝对你们太不公平了。〞 片刻，小陈老师说了句让我终生难忘的话：“当你敲门时，上帝不在家，你是埋怨懊悔无休止地哀叹可怜的命运，还是继续敲继续等，用尽所有的努力直到打动他？前者让你付出了撕心裂肺的代价，后者让你在付出撕心裂肺代价的同时，也赢得了刻骨铭心的收获。也许，这就是人生。〞 〔选自爱情·婚姻·家庭〔情感美