第35卷第6期大学物理实验Vol．35No．62022年12月PHYSICALEXPEＲIMENTOFCOLLEGEDec．2022收稿日期:2022-08-24基金项目:教育部2021年第二批产学合作协同育人项目(202102569009);沈阳理工大学2020年沈阳理工大学“课程思政”专项课题《物理实验》;2021年度沈阳理工大学虚拟教研室建设项目“物理与光电创新实验虚拟教研室”;2020年辽宁省一流本科课程《物理实验》;2020年沈阳理工大学一流本科课程《物理实验》建设项目文章编号:1007-2934(2022)06-0143-04格物致知———大学物理实验课程思政教学探索与实践吴丽君(沈阳理工大学理学院，辽宁沈阳110159)摘要:为实现中华民族伟大复兴，我国高等教育的重大任务是培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。做好各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，是培养德才兼备、全面发展人才的需要。沈阳理工大学在大学物理实验课程中开展了将“格物致知”精神引入课堂的课程思政教学探索与实践。本文阐述了在该课程教学过程中各教学环节与“格物致知”精神、思政教育有效融合的教学案例。为实现课程思政在大学物理实验课程教学中的实践贡献力量。关键词:立德树人;课程思政;大学物理实验;实践探索;格物致知中图分类号:O73文献标志码:ADOI:10．14139/j．cnki．cn22-1228．2022．06．0292016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话指出，“教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。”培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人是我国高等教育的重大任务。“坚持正确政治方向”、“立德树人”是高校教育的立身之本。把政治思想工作贯穿于高等教育的课堂教学过程中，并遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，在教学改革过程中不断加强，不断提高提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，需要高校教师不断探索和实践。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任［1］。高等教育过程中的实践教学环节是培养创新型人才的重要环节。作为高等教育中实践教学的入门课程，大学物理实验课程是一门面向各理工科专业二年级学生开设的、独立的、必修公共基础课程。沈阳理...
