第26卷第1期2023年2月Vol.26No.1Feb.2023山东电力高等专科学校学报JournalofShandongElectricPowerCollege0引言职业生涯规划是个体对自身职业发展路径的预先设计，是对个人职业目标的系统安排。高职院校学生正处于职业生涯规划的重要时期，作为职业院校公认的必修课，职业生涯规划课程对高职院校学生个人职业发展和未来人生走向具有重要影响。职业生涯规划课程的开展不仅能够培养高职院校学生职业生涯规划的意识、提高职业生涯规划的能力，也影响着职业院校人才培养的质量。因此，本文从高职院校职业生涯规划课程的价值意蕴和存在的问题等方面进行深入论述，研究总结了提高职业生涯规划课程实施水平的优化路径。1职业生涯规划课的价值意蕴近年来，随着高职院校招生规模不断扩大，毕业生数量逐年增加，就业困难的问题日益凸显。在工业化之前，工作内容简单、机械，工作方法的获取方式通常是代际传递或师徒传授。如今，各行业技术发展速度加快，市场对劳动者的要求不断提高，高职院校学生作为国家高等教育的重要组成部分，其自身具有专业特殊性与复杂性，做好高职院校学生职业生涯规划对个人、学校有着重要意义。职业教育与社会发展和经济建设联系紧密，高职院校应承担起对学生进行创业就业指导和职业生涯发展教育的重任。目前，开设相关教育类课程是高职院校进行职业生涯规划教育的主要途经。一方面，通过课程教育使学生明确个人性格、兴趣与自身优劣势等，同时进一步了解社会与市场等环境因素［1］，帮助学生选择适合自身的职业发展方向。另收稿日期：2022-10-26基金项目：2021年度教育部人文社科青年基金项目“‘营校两地变化’视域下退役复学大学生学校适应的追踪与干预对策研究”（项目编号：21YJC880101）；江苏师范大学研究生科研与实践创新计划项目“‘提质培优’背景下高职院校学生职业生涯教育课程优化研究”（项目编号：2021XKT0443）作者简介：罗梦珠（1996），女，硕士，研究方向为职业教育。高职院校职业生涯规划课存在的问题与优化路径罗梦珠，张晓寒（江苏师范大学，江苏徐州221116）摘要：针对职业生涯规划课程实施过程中面临的专业师资队伍匮乏、学生职业生涯规划意识薄弱、评价内容与主体单一等问题，提出了建立职业生涯规划专业师资队伍、强化职业生涯规划主体地位、构建职业生涯规划课程体系及整合职业生涯规划课程评价体系等优化路径，以推动高职院校高质、高效地开展职业生涯规划课程。关键词：高职院校；职业生涯规划教育；...
