“互联网+”的含义是，将经济社会各领域与互联网的创新成果进行全方位的、深度的融合，显著推动组织变革和技术进步以及效率的提升，从而形成更为广泛和普及的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。事实证明，社会各行业、各领域与互联网的融合发展，具有相当广阔的前景和无限的发展潜力，加快推进“互联网+”的发展和普及，可以重塑创新体系、激发创新活力、培育新兴业态和创新公共服务模式，对增加公共产品与公共服务，主动适应和引领经济发展新常态，形成经济发展新动能，实现中国经济提质增效升级具有重要意义。[1]在当前“互联网+”时代，高校作为我国思想政治教育工作的主要战场，其思想政治教育工作者——高校辅导员，在诸多方面遇到了新的挑战。其中，辅导员职业道德建设应成为重点关注领域。如何正确看待高校辅导员职业道德建设工作中存在的问题，分析其存在的原因并切实做好应对工作，是本文着重研究的内容。一、当前高校辅导员职业道德建设存在的问题（一）辅导员队伍的政治素质水平参差不齐目前高校招聘辅导员的要求较高，大部分高校要求学历最低全日制硕士、中共党员、有相关学生干部工作经历，这一定程度上体现了对辅导员有综合素质要求，却缺乏相关的专业水平要求，直接导致辅导员队伍的政治素养比较匮乏。[2]在经济、信息、文化全球化及辅导员队伍逐渐年轻化的新态势之下，部分政治觉悟不足、思想不坚定、理想信念动摇的辅导员，易受“思想多元化、市场经济化”的影响，加之本身就对自身认识不充分、不客观，网络信息的高速发展和全面普及使得他们更受到“互联网+”的负面干扰，甚至会被西方国家主流意识形态入侵，出现理想信仰动摇且逐渐淡忘身为高校思想政治辅导员的责任和义务，进而导致整个高校辅导员队伍在职高校辅导员职业道德建设现状及对策研究——基于“互联网+”时代视角下的探索冯亮（武汉轻工大学电气与电子工程学院，武汉430040）摘要：高校辅导员既是高校师资队伍中的重要组成部分，也是开展并推进高校大学生思想政治教育工作的中坚力量。在当前互联网与社会各领域深度融合的新态势下，高校学生的教育和管理工作迎来了新的发展机遇，辅导员作为学生工作最直接的教育和管理者，其自身的职业道德修养对学生的成长和发展具有直接的影响。本文聚焦高校辅导员职业道德建设的现状，以《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》为行动指南和指导思想，提出具体解决方案以加强高校辅导员的职业道德修养...
