收稿日期:2022－4－17基金项目:本文系国家教育部产学合作协同育人项目“对提高高职院校教育教学质量的思考———以连云港高职院校为例”(项目编号:202002325045013);江苏开放大学“十四五”科研规划课题“开放大学视角下SPOC混合式教学模式的应用研究”(项目编号:2021－F－02)。作者简介:邵锦秀(1976—)，女，江苏连云港人，副教授，研究方向:教育学、高职教育。高职教育产教融合的价值诉求与实践路径邵锦秀(江苏开放大学，江苏连云港222006)［摘要］高职教育产教融合发展，加强企业在职业人才培养方面发挥的作用。高职院校应基于自身教育优势，充分做好产教融合教育背景下的教育铺垫，并明确产教融合发展对高职院校职业人才教育形成价值导向，以实现产教融合教育价值诉求为基础，分析未来阶段高职院校职业人才教育培养实践路径，以便更好地为高职院校产教融合视角下的教育改革提供部分理论性内容参考。［关键词］高职教育;产教融合;价值诉求;实践［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］2096－711X(2023)02－0020－03doi:10．3969/j．issn．2096－711X．2023．02．008［本刊网址］http://www．hbxb．net引言现今，产教融合发展逐渐成为部分高职院校教育改革的重要方向。明确高职院校产教融合的价值诉求，开辟高职院校实现产教融合教育价值的新路径，提升高职院校职业人才教育培养输出能力，是新时期高职院校教育改革的重中之重，也是强化高职院校职业人才教育培养质量的核心关键。一、高职院校推动产教融合教育的优势高职院校职业人才教育培养，侧重于强化对专业技能的掌握及灵活应用能力。基于产教融合视角推动高职院校教育改革，则可围绕提升职业人才岗位实践能力开展教育布局，提升职业人才教育培养的多方面对接能力，使职业人才的专业素质及文化素养能得到全面化提升，为未来阶段实现产教融合教育工作的可持续开展做好教育资源优化。(一)深化高职院校与企业人才培养对接近年来，集团办学及校企合作联合育人教育理念，逐渐成为高职院校教育改革的重要方向，充分运用企业的优质教育资源，提升高职院校职业人才培养能力，可以有效基于企业用人需求，制定科学的职业人才教育培养规划。产教融合教育策略的实施，将打破高职院校与企业之间的教育壁垒，使高职院校能进一步深化与企业的教育合作，弥补传统校企合作模式下，高职院校部分教育实践内容的缺失，为高职院校职业人才培养的高水平推进夯实基础。产教融合教育理念的提出，使高职院校职...
