高校在线公共体育发展趋向及教育实施策略探析_杨英.pdf

当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第1期学校体育学高校在线公共体育发展趋向及教育实施策略探析杨英 杜旭峰(山西医科大学 山西太原 030001)摘 要：随着高校教师互联网技术学习和应用能力的不断提升，体育教师在线教育的开展能力和课程构建能力均得到很大提升，延展了学生的体育学习时空，创设了多元体育文化氛围。该文运用文献检索、专家访谈和问卷调查法，对我国多所高校在线公共体育发展进行探索，并就当前教育部门对在线体育教育实施的目标和发展要求进行地域特色的高校在线公共体育教育实施策略探析，立足我国高校地域差异，探索在线体育教育问题和地域特色，以促进我国高校特色在线公共体育质量发展，形成内容与教育成效个性化、差异化发展。共提出五大方面的有益探索，旨在增加体育教育在人才综合培养策略中的价值。关键词：高校 在线公共体育 发展趋向 教育实施 策略中图分类号：G807.4 文献标识码：A文章编号：2095-2813(2023)01-0112-04Research on the Development Trend and Educational Implementation Strategy of Online Public Sports in Colleges and UniversitiesYANG Ying Du Xufeng(Shanxi Medical University,Taiyuan,Shanxi Province,030001 China)Abstract:With the continuous improvement of college teachers learning and application ability of Internet technology,PE teachers ability to carry out online education and curriculum construction has been greatly improved,which extends students physical education time and space and creates a multi-sports cultural atmosphere.By using the methods of literature search,expert interview and questionnaire,this paper explores the development of online public sports in many colleges and universities in China,and explores the implementation strategies of online public sports education in colleges and universities with regional characteristics based on the goals and development requirements of the current education department for the implementation of online sports education.Based on the regional differences of colleges and universities in China,this paper explores the problems and regional characteristics of online sports education,In order to promote the quality development of online public sports with college characteristics in China and achieve personalized and differentiated development of content and educational results,five beneficial explorations are proposed in order to increase the value of physical education in the comprehensive talent training strategy.Key Words:Colleges and universities;Online public sports;Development trend;Education implementation;StrategyDOI：10.16655/ki.2095-2813.2209-1579-2332基金项目：2020年度一流专业建设专项校级教育教学一般研究项目（项目名称：基于大数据平台下医科类院 校公共体育理论课程改革研究以山西医科大学为例，项目编号：SXJ202083）。作者简介：杨英（1984），女，硕士，实验师，研究方向为公共体育、少儿体育。杜旭峰（1981），男，硕士，讲师，研究方向为公共体育、足球。112当代体育科技(Contemporary Sports Technology)学校体育学2023年(第13卷)第1期公共在线体育是基于互联网教育技术，充分考虑学生的特点和场地限制，针对学生身体素质和技能训练的可行性，制订的契合教学条件需要的体育课程线上、线下一体化的学习方案。公共在线体育教育是课堂体育教育的拓展与补充形式，对学生体育技能知识学习、体育视野拓展、体育兴趣培养和体育理论知识自主成长具有重要的时代意义。该文就当前我国高校在线公共体育的发展现状、存在的主要问题和发展需求进行问卷调查和专家访谈，并在检索大量文献的基础上，基于高校公共体育在线教育发展需求进行地区特色的高校在线公共体育教育实施策略探析，以提高地区高校特色在线公共体育在内容、定位、发展能力以及人才培养等多个层面的综合教育成效，为各高校人才培养和在线课程教育能力的提升提供合理性建议1-2。1 研究方法 1.1 文献检索法该文以高校在线体育教育、高校体育网课为关键词，对中国知网、万方数据、龙源期刊等论文数据库进行检索，共检索到相关论文124篇，为该文的研究奠定了理论基础。1.2 专家访谈法对华东、西北、西南20所高校50位体育教学管理者及100位教学一线体育教师进行专家访谈，其教学建议与教学困惑为该文发展趋向判断与教学策略探析指明了实践策略探索方向。1.3 问卷调查法对上述20所高校300名大一到大三公共体育选修课学生就当前学校在线体育教育学习体验和学习需求进行电子问卷调查，共发放问卷300份，回收294份，回收率98%，有效问卷294份，回收有效率100%。2 我国高校在线公共体育发展趋向综述 2.1 重理论与体育视野拓展，弥补传统课堂重技能教育的缺憾根据专家访谈、文献检索和问卷调查结果，我国多地区的高校体育课堂教学仍注重学生身体素质、运动能力的提升，在课堂上仍以学生的体育运动技能教育为主，教学的核心仍放在让学生尽可能掌握多样化的基础体育运动技能上，着力培养学生的体育运动兴趣，课堂文化课及体育素养拓展内容占比少，学生缺乏体育理论知识和相应的体育历史文化背景，学生的常规体育学习缺少目标性和主动性，难以主动养成终身体育锻炼意识和领会体育运动精神，降低了体育教学的有效性。就20所高校的线上公共体育教学所展开的专家访谈和问卷调查结果，当前上述高校均已开展在线公共体育教学，有效补充了传统课堂教学，在知识结构安排上，出现了重视理论与体育视野拓展的发展趋向，以着眼弥补传统课堂重技能教育、轻理论教学和体育素养拓展教育所带来的缺失，在学生群体中已产生了较好的教育影响。当前在线公共体育教学开展的主要形式是体育老师运用在线教育平台、即时通信APP对学生平时成绩进行记录，对课后作业和学生课后运动技术进行在线指导答疑等形式，已有效地将学生的体育锻炼和学习效果延伸到了课外，初步形成了课内外一体化的教学成效3-4。2.2 开始注重双向、多向交流互动式学习，有效增强教学成效当前的体育课程改革一直将教学形式改革作为重点，进行了多种探索与教学尝试。我国各高校已经着手将在线公共体育教育课程开展形式作为当前体育教研探索的核心课题，并进行了多维度教学探索和实践探索。与此同时，当前的在线公共体育课程在实现信息化教学的同时，在线教学环境创设主要着力构建双向、多向交流互动式学习，通过APP和网络教学平台互动模块增强师生双向互动和学生、教师间课后多向交流，在教学实践中已经起到了强化学生理解、记忆和精准辅助教学的初步目标。对学生的参与积极性和体育运动技能的规范性和体育学习的积极性均起到了较好的激励作用。2.3 体育教师的教学信息化能力和管理水平仍是主要制约因素在线公共体育教学的核心是教师信息化课程内容构建，信息化教学管理和网络课程多样化教学实施能力，只有增强体育教师、公共体育教育管理者的信息化课程构建能力和在线体育教育内容建设、体育教学信息化开展能力，才能丰富在线公共体育课程的服务内容，充分发挥互联网跨越时空教学优势，增强学生的信息技术应用和互联网学习思维能力。文献检索结果显示，当前高校的体育在线教学仍存在瓶颈，集中体现在以下3点：（1）在线公共体育教学优势仅停留在视频、文字性体育教学内容的拓展上。（2）一线体育教师具有较好的理论教学认知，但在线技能的应用层面则多停留在开展多媒体教学上，对互联网教育资源优势和体育学科融合探索涉及较少，尚未获得教学手段、教学管理和教学实施策略的信息教学多元化能力拓展途径和成长渠道，也没有凸显教师在信息化教学中分层教学、精准教学的优势。（3）体育教师的教学信息化能力和相应的信息化教学管理水平没有跟上在线教学发展要求。上述三大问题已经成为多数高校在线公共体育教育高水平实施的重要制约因素5-6。113当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第1期学校体育学3 地区特色高校在线公共体育内容、主体目标和教育策略构建 3.1 内容构建要突出高校所在地域特色并着力突显文化特色属性我国多个地区都有丰富的传统体育文化资源和富有地域特色的体育传承与文化，活跃在该地区的中西式教育资源随着在线教育的发展更为丰富和多样化，为在线公共体育多元化教学资源的整合和多模式融合教学的开展奠定了得天独厚的文化资源和教育资源优势。因此，探索高校地区特色在线公共体育教育模式，应首先解决在线公共体育内容创设的定位问题。笔者认为，构建我国高校特色的在线公共体育教育内容应注意以下2点：第一，立足各高校在线体育开展基础和学生发展需要确立主体内容架构，契合学生学习与发展需要；第二，要变通地进行资源融合应用，提高高校所在地的民族传统体育的现代元素，如在花棍操中糅合爵士乐等音乐元素，并将体操、啦啦操、武术等要素根据情境要求和节奏需要进行融合探索，采用多种融合形式加大民族传统体育的现代发展，推动体育教学资源的融合发展和创建探索。3.2 主体目标要注重发展化、多元化和渗透力根据素质教育理念和高校人才培养文件要求，现代体育教学的主要职能已由泛化教育转向个性化体育教育和体质管理教育，呈现出体育教学个性化发展趋势，这对教育管理者和体育教师的学生分析能力、教育资源整合能力和教育影响度提出了更高要求，因此，在线公共体育教育从教学目标上与传统体育课堂教育有着较大差异。探索我国高校所在地区的在线公共体育教育特色创设路径，也要注重在线公共体育教育的主体目标的精准化和发展能力的探索。笔者认为，可从以下3点进行整体架构与具体实施：第一，明确在线公共体育教育的主体目标集群，实行统分结合的方式制定长期、中期与近期的包含体质健康、社会适应力培养及“五育并举”等分立式与综合式教育目标，使在线公共体