收稿日期：２０２２－５－５基金项目：本文系江苏省教育科学“十四五”规划课题“美善相谐：素质教育视阈下高职院艺术教育创新实践研究”（项目编号：Ｔ－ｃ／２０２１／１３）。作者简介：陈想（１９８２—），男，江苏南通人，江苏航运职业技术学院人文艺术学院讲师，主要从事艺术教育、视觉传达设计教育教学研究。高职院校公共艺术教育课程体系的构建及优化陈想，王铃（江苏航运职业技术学院，江苏南通２２６０１０）［摘要］高职院校是培养应用型人才的主阵地，在公共艺术课程的开设中，以培养学生的艺术修养和审美鉴赏能力为最终的目标，要建立起完善的公共艺术课程体系，将课程体系的功能利用起来，提高高职院校学生的艺术素养，为未来的成长夯实基础。本文对高职院校公共艺术教育的重要性进行了探讨，分析了高职院校公共艺术教育课程体系的构建和优化策略，通过革新教育观念、渗透美育和德育、优化课程内容、落实分层教育，发挥出高职院校公共艺术教育的育人功能，完善课程体系内容，提高高职院校公共艺术教育水平。［关键词］高职院校；公共艺术；课程体系；构建［中图分类号］Ｇ７１［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０４－００７０－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０４．０２７［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ一、引言公共艺术教育在高职教育领域内是极具价值的一类课程，随着素质教育改革的逐渐深化，其重要性持续的显现出来。高职院校有必要加强对公共艺术教育质量的优化和探索，建立起公共艺术教育课程体系，推动高职院校学生艺术素养的提升，使高职院校学生在良好的审美环境中，提高艺术修养、文化品位，实现综合素质的全面发展，将公共艺术教育的功能利用起来，挖掘内在的育人价值，推动高职院校现代化教育水平的提升。二、高职院校公共艺术教育的重要性分析高职院校的公共艺术教育是针对学生展开的德育和美育教育，是实施素质教育必不可少的课程内容，在高职院校中，德育教育和美育教育是不容忽视的，仅仅以技术技能的培养作为人才的教育重点，却忽视了德育和美育素质的培育，将会导致学生在成长和发展的道路上形成缺失，难以实现德、智、体、美、劳综合素质的全面发展目标。在不健全的职业教育中培养出的人才，只是技术型、应用型的人才，可取代性较强，而具备较强审美能力、鉴赏能力、艺术素养和创造精神的人才，才真正是德才兼备的...
