第２４卷第１２期２０２２年１２月天津职业院校联合学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＴｉａｎｊｉｎＶｏｃａｔｉｏｎａｌＩｎｓｔｉｔｕｔｅｓＮＯ．１２Ｖｏｌ．２４Ｄｅｃ．２０２２高职英语课程思政教学改革的实践与思考李伟（天津轻工职业技术学院，天津３００３５０）摘要：高职英语课程思政就是将英语语言教学与思想品德教育有机融合，在明确课程实施目标的前提下展开教学改革实践，实现三级联动全方位育人格局。实施方式包括课程内容与师资团队建设、教学方法运用、互联网＋载体手段、教学反思与评价等五个方面，共同推进，着力实现全课程育人。教学案例展现了二者有效结合的具体办法，立足于语言教学的同时，积极探寻二者的契合点，为语言类基础课实施德育教育提供了理论支撑和操作建议。关键词：高职英语；课程思政；教学改革中图分类号：Ｇ７１１文献标识码：Ａ文章编号：１６７３－５８２Ｘ（２０２２）１２－００７３－０７收稿日期：２０２２－１０－２０基金项目：教育部职业院校外语类专业教学指导委员会２０２０年度职业院校外语教学课程思政研究专项课题“文化安全视域下高职英语课程思政教学改革的研究”（课题编号：ＷＹＪＺＷ－２０２０－２０１４）。作者简介：李伟（１９６７—），女，天津市人，天津轻工职业技术学院副教授、外语教研室主任，主要从事英语教学教改与研究工作。引言习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”课程是“课程思政”建设的基础，没有好的课程建设，“课程思政”功能就成为无源之水、无本之木。如何打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中，推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰，构筑育人大格局，是新时代中国高校面临的重要任务之一。一、如何理解课程思政在开展课程思政建设之初，必须要厘清何为课程思政。课程思政就是以“学科德育”为核心理念的课程改革，是用思想和价值观的展示、唤醒，引领课程思政改革，是从思想层面建立起学生能够接受的认知，从“思”字着手，把高校思想政治教育润物无声地融入课程教学和改革的各环节、各方面，助力立德树人。高职英语课属于隐性思政课，与具有显性思政属性的高校思想政治...
