165·教育管理与德育工作·高职计算机程序设计类课程思政教学研究与实践谭新（广东食品药品职业学院，广东广州510520）【摘要】习近平总书记在全国高校思政工作会议上强调立德树人后，全国教育系统紧随习近平总书记指示进行教育教学革新，要求高职院校专业课教学在重视学生专业技术的掌握及动手能力的同时，更要重视思政课程融入专业课教学。本研究以高职计算机程序设计类课程教学为例，对课程中所蕴含的思政元素进行探索和挖掘，依托精品在线开放课程教学平台打造线上线下的课程思政运用模式，将思政元素融入课程教学过程，做到教书与育人的有机结合。【关键词】课程思政专业课计算机教学设计课程思政指以构建全员、全程、全方位育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念［1］。高校各教育分支学科具有各自不同特点和教学规律，推进课程思政建设也必须建立符合自身实际的体系。2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出必须不断推进高校理工学科专业课程思政的体系化建设，注重将理工学科专业课程教学规律和思想政治教育规律与学校和学生实际情况相结合，满足理工学科专业课程师资建设和学生培养需要，将思想政治教育贯穿到教育教学全过程，让学生更加适应经济社会发展的需要，成为满足经济社会发展需要的人才。为此，本研究提出高职计算机程序设计类课程引入课程思政教学元素的经验和方法，以“Java高级程序设计”课程为例，对专业课程的课程思政教学进行研究，使课程思政与高职计算机程序设计类课程有机结合，更好地实现学生的全面发展。1课程思政设计思路“Java高级程序设计”是计算机类专业的核心课程，其包含的技能是学生在学习如“Android程序设计”“互联网软件测试”“Javaweb应用开发技术”等其他编程类课程前必须要掌握的。将课程思政理念与专业课教学有机结合，形成一套科学的课程思政教学模式，通过专业课教学，对学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育、社会主义核心价值观教育和思想品德教育，引导学生坚定理想信念，激发爱国情怀，掌握科学的思维方法，培养求真创新的科学精神，养成奋斗的科学素养，增强知识能力，具备高尚的道德品质［2］。将专业课教学与思政教育元素有机结合，将思政目标融入课程标准、授课教案和实训项目教学中，发挥专业课程的育人作用，培养德、智、体、美、劳全面发展的技术技能型人才和强国接班人。1.1明确...
