第38卷第1期学报No.1Vol.382023年1月JournalofLeshanNormalUniversityJan.，2023DOI:10.16069/j.cnki.51－1610/g4.2023.01.020高校篮球课课程思政元素的构建及实现路径研究张家昊(杭州师范大学体育学院，浙江杭州311121)摘要:“课程思政”的提出给高校体育提出了新要求和新挑战，如何将体育学科蕴含的丰富的思政理念融入日常教学中也给体育课堂带来了新难题和新机遇。本研究主要运用文献资料法首先阐述了高校篮球课课程思政建设的必要性，进而对高校篮球课课程的思政元素进行了梳理，认为高校篮球课程包含爱国意识、团队合作意识和信任意识、竞争意识和拼搏意识、规则意识、沉着冷静品质等思政元素;最后从强化教师育人意识和育人能力、改革创新传统教学内容和授课方法、创设良好的课程思政环境、配置与构建体育教师开展课程思政的相应机制等方面提出了实现路径。关键词:高校篮球课程;课程思政;思政元素;实现路径中图分类号:G841文献标志码:A文章编号:1009－8666(2023)01－0135－06收稿日期:2022－09－01作者简介:张家昊(1999—)，男，浙江杭州人，杭州师范大学体育学院硕士研究生，研究方向:学校体育教学。2020年5月28日，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》提出，体育类课程应“注重爱国主义教育和传统文化教育，培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，激发学生提升全民族身体素质的责任感”［1］。体育课程作为高等学校的重要课程类型，其课程思政建设已经成为高校贯彻落实习近平总书记“立德树人”的重要载体。篮球课作为大学时期备受欢迎的体育课程之一，是高校公共体育课程中的重要内容，是落实立德树人的重要途径。教育者需要深层次挖掘篮球课程中本身具有的思想政治教育元素并且发挥体育特有的育人价值［2］，篮球课程自身独有的对抗性、集体性、益智性对于学生的生理、心理及思想有着得天独厚的教育作用，但很多研究显示，课程思政在篮球教学中的渗透和融入还是停滞不前，存在很大的问题，如师资力量匮乏、教学形式化严重、课程思政内容缺少针对性等［3－4］。基于上述考虑，本研究主要运用文献资料法，首先阐述了高校篮球课课程思政建设的必要性;进而对高校篮球课课程的思政元素进行了梳理;最后提出了高校篮球课课程思政融入的实现路径，为高校更好推进篮球课程思政建设提供参考依据。一、高校篮球课课程思政建设的必要性(一)促进大学生全面发展的必然要求大学生还未真正步入社会的熔炉，对社会生活缺乏正确的判断，很容易受到不...
