UniversityEducation［收稿时间］2021-11-05［作者简介］张舒涵（1987—），女，辽宁人，硕士，讲师，研究方向：动画设计、艺术设计等。2022年11月November，2022UniversityEducation［摘要］文章基于多媒体教学越来重要的现状，探讨动画专业教学的未来发展趋势。通过剖析动画专业的现代化教学模式，提炼出动画专业融合式教学的特点规律，并从理论教学、技能教学、实践教学、教学评价等方面探究融合式教学，为改革完善动画专业教学提出建议。［关键词］动画专业；融合式教学；高校教学改革［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）11-0235-03一、动画专业教学发展现状（一）动画专业的地位动画专业的地位近年来，随着国产优秀动画电影、手游网游的快速普及，动画产业的地位日益凸显，吸引了越来越多人才、资金涌入。这种情况下，市场对动画专业人才的需求增加，动画专业的地位提升，优秀动画专业人才就业率、社会价值、薪酬待遇等也随之升高，动画产业进入高速发展的快车道。基于此，国内越来越多的综合性大学开设了动画专业，以培养更多的优秀专业人才。（二）动画专业教学方式动画专业教学方式、模式模式随着信息技术与互联网的发展，线上教学平台的日益完善，可以采用的教学资源越来越多，有利于优化教学手段与教学方法，以适应动画专业的教学改革要求。根据不同阶段的教学目标采取阶梯形教学模式，能有效提升课程教学效果。一是开展任务式、项目式教学和课程思政。通过给任务、压担子方式，结合教学进程给学生提供研究课题或动画制作项目，着力培育其实操能力，进而实现教学目标，完成教学任务。利用当下流行的动画电影、游戏等素材讲解相关知识点，融合思政题材，促使学生能逐步明确学习目标，提高其学习兴趣。二是开展工作室模式教学。设立动画工作室，学生完成基本理论与必备技能的学习之后，进入工作室完成后续学习任务。学生可根据自身爱好、特长选择想要加入的工作室，通过项目式、开放式、互动式的教学模式，提升学生利用专业知识与技能解决专业实际问题的能力，完成动画作品的打造。三是开展校企合作。与具有较好生产资质的动画制作企业建立合作机制，定期由教师将符合条件的学生带出课堂、带入社会，深入动画生产制作一线，让学生进行实践锻炼。一方面，学生领取动画产品制作任务，真切感受市场经济条件下动画产品制作的要求，认识到自身能力与岗位需求的距离，激发其学习与提高动力；另一方面，企业将部分动...
