科技与创新┃ScienceandTechnology&Innovation·132·2023年第03期文章编号：2095-6835（2023）03-0132-02高职环境专业“水污染控制技术”课程实训项目设计探索＊蒋绍妍，何丽莉，阎品初（辽宁生态工程职业学院，辽宁沈阳110101）摘要：高职教育质量的不断提高是教育工作者既光荣又艰巨的任务。“水污染控制技术”课程是高等职业教育环境保护类专业的必修专业课，是从事环境保护工作必须学习的主干课程之一。以提高学生的职业技能和综合素养作为研究出发点，将以人为本的素质教育贯穿始终，从课程概况、实训项目的组织与安排、实训项目设计理念等方面梳理过往实训教学过程中存在的理念和实践的模糊之处，旨在探索构建体现工学结合，体现培养手段与培养目标、岗位需要相对接，突出成果导向，符合高职教育层次和水平的课程实训体系。关键词：“水污染控制技术”；实训教学；组织与安排；高职教育中图分类号：G710文献标志码：ADOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2023.03.0401课程概况“水污染控制技术”课程是高职环境保护类专业的必修专业课程，是从事环境保护工作必须学习的主干课程之一。该课程在教授专业理论知识的同时，结合职业岗位要求，注重操作技能的训练，帮助学生建立分析和解决实际应用中常见问题的能力，为毕业生未来从事三废检测、处理和综合治理利用等工作提供理论和技术支持。该课程前导课程有“分析化学”“电工电子”“环境工程制图”“环境生态学”“微生物基础”等，后续课程有“环境工程施工技术”“环保设施运行与管理”“环境法规和清洁生产审核”等。课程目标是课程本身要实现的具体目标和意图。通过课程目标，可以看出学生在进行该课程学习后，在专业知识、专业技能、思想情怀等方面的期待，其是课程落地后的实现程度，需要教育工作者在实施教育行为过程中不断明晰、探索和调整。通过“水污染控制技术”课程的学习，学生能够合理选择污水处理方法，完成处理污水的基本设计和操作，能够对不同污水优选处理方法，设计构筑物，确定合适的工艺流程；能够完成沉淀实验的操作及沉淀曲线的绘制；能够通过实验方法确定混凝剂的种类、最佳用量及适宜的混凝条件；能够正确选用活性污泥法并能够培养和驯化细菌，能够根据实际情况选择曝气池和曝气设备，能够测定各种运行参数，能够发现和处理运行中出现的问题，能够对生物滤池、生物转盘和生物接触氧化池进行运行管理，能够进行厌氧生物处理操作，能够根据影响厌氧生物处理的主要因素解决运行...
