收稿日期：２０２２－５－５基金项目：本文系湖南省教育厅科学研究项目一般课题“高职护理专业跟岗实习技能标准的构建与应用”（项目编号：２０Ｃ１２３３）。作者简介：杨玲（１９８２—），女，湖南长沙人，湖南外国语职业学院副教授，主要从事医护教育、老年护理教育工作研究。高职护理专业跟岗实习技能标准模式的构建方案杨玲（湖南外国语职业学院，湖南长沙４１００１０）［摘要］随着护理行业和社会的发展，对护士提出了更高的要求。尽快培养出能够独立、熟练的护理人才尤为重要。护理行业的发展要求护生必须掌握常用的护理技能，以满足跟岗岗位的需要，学校教育是护生掌握护理技能的主要来源。目前，高校护理实习生的护理技能水平参差不齐，缺乏统一的技能标准，延误了护理跟岗工作的开展。规范化培养护生是护生职业发展的重要基础。这是促进护士职业道德形成，培养跟岗思维模式，规范和提高护理实践能力的重要过程。因此，高职院校建立护理专业标准和职前实习技能已迫在眉睫。［关键词］高职护理；专业跟岗；实习技能；标准模式；构建方案［中图分类号］Ｇ７１［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０４－００７２－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０４．０２８［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ高职护理专业跟岗实习内容包括医德、护理诊断能力、病情观察、问题处理、病区管理、规范化操作、独立工作能力等。跟岗实习是医院与实习生第一次接触的时间，培养护理思维，提高护理专业技能，是培养学生专业精神的重要环节和关键阶段。一、高职护理专业跟岗现状分析虽然我国很多医院都为高职护理专业学生提供实习机会，但由于国家支持不足，很多高职护理专业学生得不到重视，与跟岗实习负责人沟通困难，相关工作能力往往被忽视。护理实习教学对教师的言行具有示范作用，会影响高职院校护理实习生的职业价值观。从长远来看，高职护生跟岗实践支持的缺失，不仅会影响到医疗护理专业护生今后的职业发展，也会在一定程度上影响到国家医疗事业的发展。（一）专业素质低由于在跟岗实习中缺乏重视，高职护生很难获得更多的实习机会。他们只能通过教师的口耳相传来传授一些理论知识。缺乏具体的实践，缺乏更多的实际操作机会。一切都停留在理论理解方面。（二）教学秩序混乱不利于教学秩序的维护。每年，高校主要在６月和７月送学生到医院进行毕业实习，但一些学生...
