作者简介：李小梅，博士，讲师，重庆交通大学马克思主义学院。研究方向：马克思主义中国化。闫晓瑞，在读博士，西南大学马克思主义学院。研究方向：马克思主义中国化。基金项目：重庆市研究生科研创新项目“重大疫情应对中的网络意识形态风险及防范对策研究”（项目变化：ＣＹＢ２０１０９）；重庆市研究生科研创新项目“世界百年未有之大变局视野下中国国际话语权提升研究”（项目编号：ＣＹＢ２１１２５）；重庆市研究生科研创新项目“新时代中国发展优势转化为话语优势的叙事逻辑研究”（项目编号：ＣＹＢ２２１５１）。文章编号：２０９６－３８７４（２０２３）０１－００３８－０６高校课程思政的价值意蕴、生成逻辑与实践进路李小梅１，闫晓瑞２（１．重庆交通大学马克思主义学院，重庆４０００７４；２．西南大学马克思主义学院，重庆４００７１５）摘要：课程思政建设是新时代高校思想政治工作的重要内容，是高校实现立德树人目标的必然要求。面对新的时代变化、时代要求和时代挑战，需要深刻领悟高校课程思政的价值意蕴，在历史脉络中明晰其发展和形成的依据，进而结合高校课程思政的课堂建设、教材建设、教师队伍建设以及教学资源建设等方面形成整体化、多元化、协同化实践进路，不断提升新时代课程思政建设创新成效。关键词：课程思政；价值意蕴；历史进程；实践对策中图分类号：Ｇ６４１文献标识码：Ａ习近平总书记在中国人民大学考察时强调“‘为谁培养人、培养什么人、怎样培养人’始终是教育的根本问题”［１］，为高校教育指引了正确方向和行动指南。党的二十大强调“为党育人，为国育才”是教育的使命，要让每门课都担当育人使命，就要不断推进“大思政”建设，着力加强课程思政建设。近年来，在教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》等重要文件精神的指引下，所有高校、所有教师、所有课程主动承担育人责任，积极推进专业课和思想政治理论课（以下简称：思政课）同频共振，课程思政建设已迈上新的台阶。深刻把握新时代高校课程思政建设的价值意蕴，回顾新中国成立以来高校在专业课中融入思政元素的历程，探寻新时代高校课程思政建设的实践进路，有助于进一步强化高校育人的初心使命，夯实专业课铸魂育人的实践成效。一、新时代高校课程思政建设的价值意蕴新时代高校课程思政建设以“思想赋能”为内涵促进人的全面发展，以“所有课程”为抓手满足学生多元的精神需求，以“整体过程”为准则实现课程优势转化为育人优势的强劲动...
