UniversityEducation［收稿时间］2021-04-26［基金项目］江苏省高校哲学社会科学基金重点项目“基于高校育人机制创新的‘MPC’项目制体系建构研究”（2018SJZDI008）。［作者简介］王曦（1972－），女，湖北人，博士，教授，研究方向：法学。2022年11月November，2022UniversityEducation［摘要］以项目制模式开展高校育人工作是对高校思想政治教育工作机制的创新，优化构建育人项目制体系有助于提升高校思想政治教育整体格局。合理构建育人项目制体系，应秉持以生为本理念，坚持目标导向、问题导向和系统协调等基本原则。构建高校育人项目制体系有其明确定位，实现资源优化整合和构筑强有力的组织保障是体系构建的内在要求与应有之义，建立科学评价机制有利于推动高校育人项目制体系的高效运行。［关键词］高校育人；项目制体系；思想政治教育［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）11-0223-04加强和改进高校思想政治教育工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是高校重大的政治任务和战略工程[1]。新时代我国社会主要矛盾的变化带来国家社会发展全局性变化，对党和国家提出许多新要求[2]。育人作为高校最基本的任务，也面临诸多新情况新问题。因此，高校思想政治教育工作必须紧跟形势、找准问题，不断创新机制，切实建立全员全过程全方位育人格局[3]，提升教育实效。一、以项目制创新高校思想政治教育工作机制项目制是指根据项目目标属性和规模，建立不同部门分工协作的项目团队，细化目标、分解任务、落实责任、协同推进目标实现的工作模式[4]。目标导向是项目制的本质属性。问题导向即通过发现阻碍目标实现的问题，寻求解决问题的有效方案以推进目标实现，是项目制的内在要求。高校育人项目制模式，是指在高校党委统一领导下，以项目管理方式推进学校育人工作，助力实现高校思想政治教育目标。具体是指，依托项目制，通过预设项目期限、统筹配置项目资源、适用绩效评价监督目标推进等环节，优化解决在高校思想政治教育工作中因跨部门、多层级而产生的繁杂问题，实现教育目标[5]。项目制的实质是围绕高校思想政治教育目标实现，逆向观察找到制约目标实现的问题，通过充分发挥高校党委领导作用，强化组织管理，有效整合全方位育人资源与要素，以消除瓶颈问题，提升教育成效。此模式与新时代高校思想政治教育目标实现要求高度契合。实施育人项目制模...
