高职院校党史学习教育常态化长效化机制的研究_李伟坤.pdf

第 35 卷 第 11 期2022 年 11 月江西电力职业技术学院学报Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of ElectricityVol.35 No.11Nov.2022高职院校党史学习教育常态化长效化机制的研究李伟坤（福州职业技术学院，福建 福州 350108）摘 要：高职院校是党史学习教育的前沿阵地，其以培养高素质技能型人才为己任，在抓好劳动能力培养的同时，还需注重对学生的价值引导，而建立健全学校党史学习常态化长效化机制，是创新德技并修育人机制，落实立德树人根本任务的有效途径。论述了高职院校开展党史教育的必要性，探讨了建立健全高职院校党史学习常态化长效化机制应遵循的五个基本环节，并提出了具体措施，以期促进高职院校思想政治课程高质量发展。关键词：高职院校；党史学习教育；常态化；长效化中图分类号：G711 文献标识码：B 文章编号：1673-0097(2022)11-0084-03ResearchontheNormalizationandLong-TermMechanismofPartyHistoryLearningandEducationinHigherVocationalCollegesLIWei-kun(Fuzhou Polytechnic,Fuzhou 350108,China)Abstract:Higher vocational colleges are the frontiers of party hiory learning and education.They take the cultivation of high-quality skilled talents as their own responsibility.While focusing on the cultivation of labor ability,they also need to pay attention to the value guidance of udents,and eablish and improve the learning of party hiory in schools.The normalization and long-term mechanism is an effective way to innovate moral skills and cultivate the mechanism of educating people,so as to implement the fundamental task of building morality and cultivating people.This paper discusses the necessity of carrying out party hiory education in higher vocational colleges,discusses the five basic links that should be followed in eablishing and improving the normalization and long-term mechanism of party hiory learning in higher vocational colleges,and puts forward specific measures to promote higher vocational colleges.High-quality development of the schools ideological and political courses.Keywords:Higher Vocational Colleges;Party Hiory Learning and Education;Normalization;Long-Term Effect0 引言中共中央办公厅印发 关于推动党史学习教育常态化长效化的意见，从宏观层面为建立健全党史学习教育常态化长效化机制指明了方向。国家职业教育改革实施方案 中强调要推进职业教育领域“三全育人”，努力实现职业技能与职业精神培养高度融合。百年党史中蕴含丰富的红色教育资源，有助于学生厚植家国情怀，不断提升练就过硬本领的信心，同时促进高职院校思想政治课程高质量发展。1 高职院校开展党史学习教育的必要性1.1 传承红色基因的必然要求“红色基因是中国共产党人不断前进的思想内核，也是中华人民共和国永葆底色的精神支柱。”1以史为鉴，可以知兴替，百年奋斗史揭示了中国共产党走在时代前列的奥秘所在，其内含的红色基因为高职学生提供宝贵的精神食粮。习近平总书记强调“把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去”。2高职院校开展党史学习教育，传承红色基因，不仅有助于高职院校实现育人目标，还为学生的“三观”教育提供思想支撑。建立健全党史学习教育常态化长效化机制，一方面可以最大限度地发挥思政课堂主阵地作用，促进思政课程内容、教学方式的优化；另一方面可以使学生深刻认识到红色政权建立、传承和发展的思想脉络与奋斗历程，以此领悟中国共产党的伟大，从而获取强大的精神力量，坚定理想信念，厚植家国情怀，担当社会 责任3。1.2 融入思想政治教育的必然趋势对于高职院校来说，深入挖掘党史中所蕴含的宝贵精神财富，将党史学习教育融入思政课程已成为必然趋势。1.2.1 有助于高职学生树立正确党史观，规避历史虚无主义近年来，受历史虚无主义错误思潮的不良影响，部分学生对革命英雄产生错误认知，甚至出现抹黑、诋毁等现象，加强高职学生党史学习教育迫在眉睫。高职学生通过党史学习教育，能了解到中国共产党波澜壮阔的百年党史，领略到革命先烈为了人民解放、民族复兴所做的英勇牺牲，体会到在国家危难时期共产党人敢为人先的担当精神，从而清晰地认识到中国共产党的领导是中国有特色社会主义的最大优势，也能对纷繁复杂的国际国内形势有正确的认识。这样才能坚定抵收稿日期：2022-08-10作者简介：李伟坤（1991），男，福建福州人，助教，主要研究方向为思想政治教育。第 11 期高职院校党史学习教育常态化长效化机制的研究85制以历史虚无主义为代表的错误思想，旗帜鲜明树观念，政治坚定跟党走。1.2.2 有助于高职学生提高自身认识，正确看待国家发展中存在的问题当前，我国社会经济发展正处于深水区与攻坚期，面临发展和转型的考验，出现了部分社会问题，这是发展的必由之路。但社会上部分不怀好意的人借助新媒体传播速度快、传播范围广的特点，大肆宣扬不当言论。面对良莠不齐的信息，部分学生无法辨明真伪，受其影响无法正确审视我国发展中出现的问题。而党史学习教育，不仅仅局限于历史，更是政治、价值观教育，它能滋养高职学生的精神世界，深刻理解我国当前社会发展的不易，增强对中国特色社会主义的认同感。1.3 培养高素质技能型人才的必经之路质胜于华，行胜于言，党史学习不仅在于学，更在于行，学史力行是开展党史学习教育的最终落脚点。对于高职院校来说，“行”就体现在将学生培养成符合社会发展需求的高素质技能型人才。职业教育要坚持立德树人、德技并修，推动思想政治教育与技术技能型人才培养融合统一。高素质技能型人才不仅要具备高水平的职业技能，还要兼具良好的思想素养。开展党史学习教育，对推动思想政治教育与职业技能培养的融合统一起到促进作用，是培养新时代合格技术人才的必经之路，有助于高职学生厚植家国情怀，苦练过硬本领，树立正确的职业观。2 建立健全高职院校党史学习常态化长效化机制应遵循的五个基本环节2.1 建章立制，筑牢学习基础制定相应的规章制度是必不可少的前提条件，科学的制度是促进靶向用力的关键。固化理论成果、实践成果、制度成果，探索形成可复制、可推广的学习教育模式和务实管用的制度，建立长效机制。要将“不忘初心，牢记使命”“两学一做”等主题教育的成果贯穿机制建立始终，最大限度地增强党员干部的思想自觉、学习自觉、实践自觉，确保规章制度持续执行。要建立制度执行监督机制，成立督办工作小组，及时制止制度执行不到位、不规范的行为，将建章立制落到实处。2.2 示范领学，发挥“头雁效应”高职院校推动党史学习教育常态化长效化要抓住“关键少数”各级党员领导干部，发挥其示范领学作用，从而产生“头雁效应”。要以更实的要求、更严的标准推动校院两级领导干部带头学党史、经常学党史。要将党史学习融入校院两级中心组理论学习，要求各级领导干部制订学习计划、阅读相关指定书目，形成读书笔记，带头进行理论研究和学理阐释，定期面向全校师生党员开展专题党课，按规定举办主题党日活动或“三会一课”，做党史学习的带头者和示范者。2.3 凝心聚力，少数带动多数“关键少数”要带动“绝大多数”凝心聚力推进党史学习教育常态化长效化。“绝大多数”涵盖教师党员和学生党员。要坚持分级推进、分类指导，根据两类人群的不同特征、现实需求，创新教育形式，丰富教育内容，拓展教育深度。坚持将党史学习教育作为“三会一课”核心内容，将深学笃用习近平新时代中国有特色社会主义思想作为推进党史学习教育常态化长效化机制的重中之重，引导广大党员干部用中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践。2.4 精神洗礼，用好红色资源用好红色资源，讲好红色故事，弘扬红色文化，接受伟大建党精神的洗礼，是促进党史学习教育常态化长效化的有效方法。要深入挖掘本地革命遗址、革命历史博物馆及重要事件、人物纪念馆等蕴含的红色资源，以通俗易懂的话语深刻诠释红色文化，通过课堂授课、实地教学等方式在师生中开展革命教育，赓续红色血脉，传承红色基因，让师生在教育中学党史、悟党恩、跟党走。2.5 推动发展，坚持学用结合党史学习教育的最终落脚点在于将学习成效转化为干事创业的动力，即以学促用、以用辅学、学用结合，充分调动一切积极力量推动学校各项事业实现高质量发展，使党史学习教育走深走实。以党史学习教育成效为引领，持续开展“党员志愿服务”等实践活动，推动党史学习教育与学校立德树人根本任务相结合，使各级责任更加清晰，上下联动更加顺畅，转变不良工作作风，聚焦师生关心关注的学习、生活、工作等方面的实际问题，以“小切口”为突破点，切实推动大问题的解决，助力院校良性发展。3 建立健全高职院校党史学习教育常态化长效化机制具体措施3.1 制定党史学习教育常态化长效化建设标准“无规矩不成方圆”，制定行之有效的建设标准十分有必要。笔者基于日常工作经验，参考教育部印发的高等学校思想政治理论课建设标准 编制了 高职院校各二级学院党史学习教育常态化长效化机制建设标准（见表1）。3.2 依托第二课堂，创新党史学习教育新模式高校第二课堂具有灵活性强、自由度高等特点，是第一课堂的良好延伸和补充。依托第二课堂开展党史学习教育，能有效增强党史学习教育的说服力和感染力，是建立健全党史学习教育常态化长效化机制的有效手段4。3.2.1 将授课场所延伸到课堂外对于高职学生来说，仅仅通过课堂教学难以起到86江西电力职业技术学院学报第 35 卷理想效果。福建省曾是中央苏区所在地，红色旅游资源丰富，各类革命纪念馆、革命遗址林立，是不可多得的教育资源。高职院校应鼓励学生积极参与课外实践，结合主题教育、“三下乡”等团学活动，通过现场教学的方式，讲好红色故事，宣传共产党人百年来的先进事迹、重大历史事件，辅以重温入党誓词、朗诵党史经典诗词、合唱革命歌曲等方式，加深学生对百年党史的了解，增强认同感。表1 高职院校各二级学院党史学习教育常态化长效化机制建设标准建设指标达标要求计分方式佐证材料分值团队建设（10分）党史教育团队人员构成需形成高级职称、中级职称、初级职称阶梯式分布高级专业技术职务教师占比不低于20%得2分，中级专业技术职务教师占比不低于50%得3分教师专业技术资格证书5团队教师每人每学年参加不少于1次思政课程相关培训全体达标得5分，每少1人扣1分，扣完为止培训证明、结业证书5课程设置（30分）党支部书记定期开展党