高职院校基层党组织思想政治教育工作方法探究_汪双成.pdf

才智 2023.03 中 17 党建理论Ability And Wisdom高职院校基层党组织思想政治教育工作方法探究汪双成基金项目：甘肃林业职业技术学院 2022 年度党的建设研究课题“新时代高校基层党组织开展思想政治教育工作面临的问题及对策研究以甘肃林业职业技术学院为例”（项目编号：LYDJ2022-004）。摘要：通过分析高职院校基层党组织开展思想政治教育工作的现状，研究高职院校意识形态工作运行的科学依据和有效性；其次分析基层党组织在教育过程中的作用发挥和面临的问题与挑战，寻找和甄别开展学生思想政治教育工作中存在的漏洞和空白；最后针对问题，归纳整理，提出解决的思路及方法，为高职院校基层党建工作提供参考依据。关键词：高职院校；党建；思想政治；学生作者简介：汪双成（1984），男，汉族，甘肃文县人，本科，讲师，国家二级职业指导师，研究方向：大学生思想政治教育、心理健康和就业指导领域，作者单位：甘肃林业职业技术学院。近年来，随着高校招生形式的多样化，大学生生源类型、学习背景层次不一。受不同形态的自媒体和网络不良习气侵蚀，在校大学生特别是高职院校学生极易受到各种逆向思潮的影响，在思想、学习、生活中表现出不切合大学生行为准则的内容，需要及时开展针对性思想政治教育。高职院校党建工作作为办学治校的基本功，归类于政治学科领域和思想政治教育模块。基层党组织作为思想政治教育的基本单元，必须把思想政治教育工作作为各项工作的生命线，应积极引导大学生投身中国特色社会主义伟大实践中，进一步加强和改进高职院校基层党组织建设，提高新时期高职院校学生思想政治工作的主动性、针对性和实效性。实现党对高职院校一切工作的领导，切实把党的教育方针贯彻到学校工作的各方面。真正使基层党组织建设工作不断深入，措施得力，管理有效，真正将党的声音传到学生耳朵里，是目前高职院校党务工作者、思政课教师、高职院校辅导员的重要任务。中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见也指出，要充分发挥党团组织在大学生思想政治教育的重要作用，发挥党的政治优势和组织优势，做好当代青年大学生思想政治教育工作1。一、高职院校基层党组织开展思政工作存在的误区（一）认识误区开展思想政治教育，不单局限于重点发展对象、积极分子，而在于全体团学干部乃至在校所有青年学生。传统思想政治教育尽管枯燥、不易接受，但学校非常重视，在思想政治课学习、主题团日、主题班会等方面投入大量精力与时间，开展相关教育工作，因而忽视了网络思想政治工作重要作用发挥。受互联网时代不良社会习气荼毒，每一个人都会从大数据、互联网中找到各自所需，也会从不同自媒体、论坛中沾染到充斥着社会不良习气的主观思潮，很不容易剔除。（二）体制误区对参加岗位实习、保留学籍、参军入伍等类型流动学生党员缺乏真正有效的规章制度和运行监督机制，缺乏针对性和可操作性措施。长期因特殊原因不能参加组织活动的流动党员，游离于两个基层党组织间，实际没有真正参与组织活动，属于流动人群，确实阻碍了党员教育管理和学生思想政治教育工作正常运行。（三）组织形式误区18 才智 2023.03 中党建理论Ability And Wisdom开展思政工作的内容单调，形式单一，缺乏服务性、趣味性活动。通过恰当方式让学生接受教育者的思想，就等于达到了教育的目的。无论是采取了线上还是线下、课堂还是课外的方式，要不断创新，采取最易让学生接受的教育方式。（四）主体责任误区一是岗位实习学生党员管理责任不明，任务不清。开展实习的党员，大部分即将毕业，面临的工作压力大、任务重、事务多，基本没时间来参加组织的日常活动，也没有足够精力成立党小组开展相关活动；二是部分思想政治工作者政治素质有待提升，公仆意识、服务意识淡薄；三是专职不专、兼职未兼，工作重心偏离，党群干群及师生关系模糊不清、界限不明、分工不均。由于工作原因，基层党组织成员基本都是兼职做党务，主责主业基本都是教师、辅导员、实验员等，日常教学、管理事务比较繁重，党建事务基本靠加班来完成。二、高职院校基层党组织开展思政工作的对策（一）强化组织建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用加强思想引领，牢牢把握党对思想政治教育工作的宽口径统领。密切联系广大师生，通过进一步充实专职党建干部和思政工作队伍，设立领导班子联系班级制度、支委下基层联系宿舍制度、支部书记接待日、党支部联合办公日、党员联系特殊群体学生等渠道广泛听取师生意见，开门问诊，广开言路，收集整合师生合理诉求，有效促进党组织与师生之间的思想交互、舆情通达，身教呼应言传，促成思想政治教育与专业教育相互支持，最大限度发挥思想政治教育在高职院校党建工作中的作用。（二）强化组织管理，为思想政治教育提供平台支撑强化资源整合，有效促进教学资源、组织阵地、学生团体、社会组织的无缝对接。通过有效整合社会资源、凝聚教学力量、改革团学组织和依托党建平台来加强思想政治工作队伍，注重理论研究和思路创新，鼓励思想政治工作者积极开展党建、团建工作研究，小我成就大我。促成思想政治教育与学生理实结合相互支持，深入挖掘党组织开展思想政治教育的理论沉淀和典型案例，有效促进各类群团组织的信息反馈和交流互动。（三）强化组织整合，增强组织的凝聚力和战斗力强化平台整合，不断推进思想政治教育管理体制和运行机制的改革进程。把人联系起来，把事串联起来，深化学生会改革，加强基层党支部标准化建设，全面开展学生入党积极分子、重点发展对象的思想政治教育，积极发挥党建带团建工作。极大凝聚人心、密切联系学生、积极为学生服务，切实推进高职院校党组织向基层延伸，小家带动大家，促成思想政治教育与学生管理服务相互支持，切实促进高职院校“三全育人”工程，切实提高党组织影响力和凝聚力2。（四）强化组织运行，突出组织的服务宗旨和指导意义加强学生党团学组织建设意义重大，充分认识高职院校党建工作在学生群团组织中的指导意义和积极渗透，在高等教育人才培养工作中发挥润物无声、全面发力的效果，将是高职院校党建工作者、思想政治课教师、高职院校辅导员队伍不断思考、深入研究的主要内容。加强高职院校学生党组织建设是用中国特色社会主义理论体系武装自身、保持共青团先进性的政治生态。学生共青团是先进青年的群众组织，是以先进性为主要特征，是秉持“从学生中来，到学生中去，全心全意为同学服务”为宗旨的，其首要目标就是进一步深化对中国特色社会主义理论体系的认识和理解，增强学生宣传贯彻的高度自觉和行动统一，高职院校学生党建带团建工作，党的建设是根本指针，团的行动是最终目的，必须用这一理论统一思想，保证团组织坚定的政治方向。三、高职院校基层党组织开展思政工作的方法（一）基层党组织“三六三”思政工作模式按照党支部标准化建设要求，结合实际，积极推进党组织“三六三”思政工作模式，整体推进基层党组织建设。“三六三”模式，即深入推进“三型六好三重”党组织建设，努力提高高职院校思想政治教育工作的科学化水平。“三型”即抓好“学习型、创新型、服务型”党组织建设；“六好”即实现“规章制度建设好、机构设置运行好、教育队伍配备好、资源整合衔接好、上级组织点评好、学生整体反映好”六个目标，努力开创党建工作的新局面。“三重”即突出重点群体、重点任务、重点环节教育管理工作3。1.“三型”党建工作模式加强学习型、创新型、服务型党组织建设，是全面提升干部队伍素质、提高战斗力、增强组织活力的重要内容。一要坚持学习，要鼓励和要求思政人员、党员干部在学中干、干中学，不断积累新事物、新知识课堂所得，保持战略清醒，识大局、懂业务、强责任，提高政治站位、明确责任目标；二要服务学生，要突出宗旨意才智 2023.03 中 19 党建理论Ability And Wisdom识和吃苦精神，面对学生的服务诉求，主动服务，吃苦在前，严格自律，要发挥党组织服务育人功能，利用有效资源为学生解决急难愁盼的事；三要守正创新，要创新工作思路和工作格局，在工作体制、工作方法上不断利用大数据、互联网平台助推党建，尝试把基层党组织建在线上，开展网络党组织的思政育人工作，积极搭建可视化、科学化、有效化思政育人“云平台”。2.“六好”党建工作模式党建工作“六好”模式，就是对基层党组织开展党建工作及思政教育效果的综和评价和考验，也是基层党组织党建工作目标责任书，规章制度、机构设置和教育队伍是开展党建工作的硬指标，要顺因时代新要求，聚焦学生新问题设置和组建思政队伍，按标准足额配齐机构及分工，人员政治素质要高、信念要坚定、业务要熟悉，思路要清晰，要在高标准完成党建工作任务基础上，突出一个“好”字，这不仅是对工作人员的肯定，更是对党组织工作的评价；资源整合是开展党建工作的方法，要积极搭建服务型平台，为基层党建工作提供有效载体，统筹推进、协同创新、科学分工，突出学校党建育人工作特色，重点在指导思政课教师、辅导员开展教育教学中，将思政育人作为教育教学主要目标来实施，突出课程思政和思政课程的有效衔接。3.“三重”思政工作模式思想政治教育工作是一项重大而紧迫的战略任务。“三重”思政工作模式是结合研究对象，提出重点群体、重点任务和重点环节的思想政治教育工作内容。高职院校重点群体学生包括：受家庭因素影响导致残疾、疾病、留守、单亲、孤儿、离异、特困家庭学生；受个人因素影响导致残疾、心理疾病、学习困难、违法乱纪、表现异常的学生，特殊群体学生教育引导工作是思想政治教育工作的主要内容；重点任务包括思想政治理论教育、日常思想政治教育和教书育人、管理育人、服务育人工作。涉及到社会主义核心价值观教育、中国梦教育、理想信念教育、爱国主义教育、劳动教育、国防教育、心理健康教育等相关教育管理工作，均是思想政治教育的重点；重点环节包括学生报到、毕业、节假日、纪念日、社会实践、志愿服务等。将立德树人作为重点环节，开展正面教育、预见性教育和针对性教育，将思想政治教育贯穿教育教学全过程。（二）基层党组织“12345”育人工程1.突出一个主题（即育人为本、德育为先），明确培养目标。育人是学校永恒的主题，促进学生全面发展是教育的根本目的，教育的结果就是要使学生“学会学习、学会做人、学会做事”。基层党组织始终围绕大学生思想政治教育工作“育人为本，德育为先”的主题和培养具有良好职业道德、职业技能、职业素质的高技能专门人才的高等职业教育的培养目标，深化改革，强化管理，完善机制，健全体系。2.充分发挥两个作用（即示范引领和模范带头作用），明确工作方向。一是加强思政名师工作室建设工作，发挥示范引领作用。对内凝聚升华、对外示范引领，整合学校思政课教师和专职辅导员队伍专门力量，凝聚工作特色，树立高职院校思想政治教育和学生意识形态工作标杆，依托工作室成员集体智慧、相互激励、合作共赢，快速形成学生思想政治教育和党团建设育人机制，力争成为基层党建研修平台、成长驿站和辐射中心。按要求积极申报辅导员名师工作室、思想政治名师工作室，也可以结合学校实际，创建校级名师工作室。对符合省级名师工作室条件的团队及个人，学校要优先推荐、重点申报和集中培育，以满足高校思想政治工作质量提升。对已经申报或在建的名师工作室要按照实施方案科学运行，建设方向要切合学校党建及思想政治教育工作实际，团队成员配置要合理，条件要基本符合，项目要紧扣主题。工作室建设有利于提升党建人员及思想政治教育队伍专业化水平，有利于进一步壮大队伍、互学互进、传绝技、出精品、转化结构、优势互补，全面提升教育工作者能力和水平；有利于发挥名师效应，示范引领、感染带动，拥有特色亮点工作，能出标志性成果，进而将工作室打造成为“思政智囊团”、人才聚集地和行业新标杆。二是加强学生党员及团学干部队伍建设，以学生党员带动团学干部，以团学干部带动学风，充分发挥学生党员和各级团学干部在学习、工作、生活中的模范带头作用和骨干示范作用。按照学生会深化改革要求，进一步优化干部配置及岗位分工，把学生党员一并发展为学生干部，在团学队伍中发挥政治堡垒作用。在党建带团建方面，要发挥学生党小组作用，推行党员联系基层制度，比如由一名积极分子联系两名普通学生，一名重点培养对象联系四名共青团员、一名学生党员联系八名特殊群体学生的“1