高校党史教育的价值意蕴和提升路径研究_于文新.pdf

昌吉学院学报JOURNAL OF CHANGJI UNIVERSITY2023年1月第1期Jan.2023NO.1中国共产党党史（以下简称“党史”），顾名思义，是中国共产党整个发展过程的全部史实，是中国共产党带领全国各族人民实现独立、解放、富强、复兴的奋斗历程，是马克思主义中国化实践探索与理论创新的过程，记录着中国共产党在各个时期的重要任务、重大事件、重要人物、典型事迹，是历史事件的长廊、光辉形象的图谱、辉煌历程的博物馆，是血汗的凝聚、智慧的结晶、红色精神的土壤，具有极高的思想政治教育价值。习近平总书记历来高度重视党史教育，在多个场合多次对党史教育发表重要论述。2021年2月20日，习近平总书记出席党史学习教育动员大会并发表重要讲话，提出关于党史教育“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的十六字，对党史教育的精髓进行了高度概括。指引和推动了党史教育的深入开展，也为高校党史教育的开展指明了方向。一、新时代党史教育的基本内涵习近平总书记关于党史教育重要论述的提炼、总结，是党史教育总体的、科学的概括，是党史教育的重要指引和根本遵循。“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”十六个字，既明确了党史教育的价值，也提出了党史教育的要求，标志着党史教育进入全面开展、深入开展、系统开展的新阶段。（一）学史明理：党史教育的根本人们常说“以史为鉴”，意思是说通过了解历史，可以吸收历史上的有益经验，规避历史上的错误风险，以历史为依据和标尺，来审视自身优势和不足，做出正确的判断和决策，这就是学史明理的过程。同理，通过学习党史，通过对党史史料的学习、理解、分析和总结，可以对中国共产党带领中国人民从站起来、富起来到强起来的过程有更加全面、更加系统、更加清晰的认识，可以更加深入地认识中国共产党的宗旨使命，可以更加客观地理解各个历史时期中国共产党的各项政策、制度，可以更加坚定地拥护中国共产党的领导地位。新时代党史教育观中的“学史明理”，有两个层面的意思：其一，学史明理，指的是明白道理，高校党史教育的价值意蕴和提升路径研究于文新（沈阳音乐学院马克思主义学院辽宁沈阳110818）摘要：习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话中将党史教育的精髓概括为“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”十六个字，由此明确了新时代党史教育内容，同时为高校党史教育指明了方向。充分理解新时代党史教育的丰富内涵，从明理、增信、崇德、力行等视角审视高校党史教育的价值，创新党史教育的理论、实践、文化、行动等教育路径，对于有效开展高校党史教育，使高校成为立德树人、铸魂育人的重要场域，进而提升学生的思想政治素养，具有重要的意义。关键词：高校党史教育；内涵；价值中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1671-6469（2023）-01-0055-06收稿日期：2022-06-28基金项目：辽宁省普通高等教育本科教学改革项目“省情教育融入思想政治理论课教学研究”阶段性研究成果。作者简介：于文新（1975-），女，辽宁锦州人，副教授，研究方向：思想政治教育。2023年昌吉学院学报也就是“知其然，也知其所以然”，即通过党史学习，通过全面、系统、深入地了解中国共产党的奋斗历程，加深对中国共产党的认识，明确中国共产党作为中华民族先锋队的核心作用；其二，学史明理，指的是理性看待，即通过党史学习，置于历史的环境下、以历史的眼光看待中国共产党的政策、制度，加深对政策、制度的理解，从而更加支持和拥护党的领导。（二）学史增信：党史教育的效能信心对人们的思想状态、精神状态来说非常关键：一个人有了信心，就会意志坚定、精神饱满；一个人缺乏信心，就会摇摆不定，萎靡不振。信心不是凭空产生的，需要不断地加深认识、不断地实践积累，才能建立起来。通过学习党史，可以详尽地了解中国共产党成长、奋斗的历程，近乎于亲历中国共产党如何带领全国各族人民，克服千难万险，取得一个个胜利，将积贫积弱、满目疮痍的旧中国，建设成为繁荣富强、兴旺发达的新中国；可以更加坚定地支持“只有中国共产党才能救中国”正确论断，更加坚定地拥护中国共产党的领导，更加深刻地感受到中国特色社会主义道路、理论、制度以及文化的优越性。新时代党史教育中的“学史增信”，可以从两个方面理解：其一，“学史增信”中的“信”字有信仰、信念的意思，即学习党史，可以坚持马克思主义信仰，坚定社会主义信念，坚定跟党走的立场，从而坚定为实现中华民族伟大复兴做贡献的决心；其二，“学史增信”中的“信”字也有自信的意思，即学习党史，可以从党史发展清晰的脉络中，客观地认识发展规律，科学看待当前中国特色社会主义建设的成果以及未来建设社会主义现代化强国的美好愿景。（三）学史崇德：党史教育的内核无论在文化传承中，还是在实践行动中，道德都是至关重要的思想要素。习近平总书记说过：“国无德不兴，人无德不立”，教育的根本任务是立德树人，人才的基本标准是德才兼备，道德一直是教育的核心要素，党史教育作为教育的一部分，道德培育也是其核心。通过党史学习，可以在党史事件、党史人物的启发下，感受党史中的红色精神，传承红色基因，筑信仰之基、补精神之钙、稳思想之舵、沉理想之锚，全面提升思想境界、加强道德修养。新时代党史教育中的“学史崇德”，可以从三个方面来理解：其一，从国家层面看，“学史崇德”中“德”字代表大德，崇德就是明大德，即学习党史，可以树立崇高的理想信念，强化对党对国家对人民的忠诚；其二，从社会层面看，“学史崇德”中“德”字代表公德，崇德就是守公德，即学习党史，可以培育为人民服务、为社会做贡献的精神情怀，在奉献中体现自身价值；其三，从个人层面看，“学史崇德”中“德”字代表私德，崇德就是严私德，即学习党史，可以修身养性、严于律己，陶冶道德情操，提升道德水准。（四）学史力行：党史教育的落脚点行动是检验教育成果的标准，成功的教育要经得起行动的检验，党史教育也是如此，可见，党史教育最终的落脚点是行动，其效果是在行动中体现出来的。通过学习党史，在红色精神的熏陶下，在党史事件的启发下，在党史人物的示范下，在党史事迹的感召下，将理想信念、精神情怀和道德情操等思想要素转化为实际行动，通过言行表达出来，从而实现党史教育的行动转化。新时代党史教育中的“学史力行”，可以从两个方面来理解：其一，“学史力行”中的“行”字，是行的转化，学习党史，要把思想层面的收获转化成为行动层面的输出，传承党史中的优秀传统、发扬革命作风、弘扬革命精神、承担使命责任、踏踏实实做事；其二，“学史力行”中的“行”字，是行的规范，学习党史，要把党史教育的精神成果作为行动的思想规范，在思想中按好开关、系好扣子、放下准绳，控制好思想源头，达到规范行动的效果。二、高校党史教育的价值意蕴党史是马克思主义中国化历程的记录，是中国共产党带领全国各族人民从反抗压迫到实现伟大复兴的奋斗史诗，是理论与实践的有机结合，是思想政治教育的重要素材，也是高校思想562023年第1期政治教育的重要内容。新时代党史教育观的明确，为高校全面、系统、深入开展党史教育指明了方向，提供了根本遵循，有助于高校通过加强党史教育开展思想政治教育工作，对于培养堪当民族复兴大任的时代新人意义重大。（一）加强高校党史教育，有助于讲清道理新时代党史教育提出学史明理，对于高校来说，学史明理主要强调高校党史教育的导向价值。通过学习党史，要让学生明白道理，认识真理、感悟真理、理解真理，从而走上追求真理之路。一方面，学习党史，可以有助于学生深入理解思想政治理论课所教授的理论知识内容，目前，思想政治理论课作为高校思想政治教育的主渠道、主阵地，担负着教授理论知识的任务，但思想政治理论课的理论内容过于抽象且显得枯燥，容易造成理解上的困难，融入与理论内容高度契合且直观的、丰富的党史教育内容，有利于学生理解理论内容。另一方面，学习党史，有助于学生运用马克思主义的立场、观点、方法去认识问题、分析问题以及解决问题，有助于学生明辨是非、分清对错、找准方向，用理论的武器武装头脑，抵御各种错误思想的侵袭。目前看，高校党史教育直接面对的错误思想主要是历史虚无主义思潮。历史虚无主义思潮是近年来兴起的一种错误思潮，它以解读、剖析、回顾、戏说等方式为载体，披上学术或者艺术的外衣，对历史进程进行篡改，对历史人物进行抹黑、对历史事件进行扭曲，抛售其错误观点，妄图篡改历史真相，从根源上否定中国共产党执政的合法性，动摇中国共产党的执政根基，危害极大。1 随着互联网技术的发展，历史虚无主义思潮通过互联网，大肆发布信息，有愈演愈烈的趋势。高校学生的日常信息主要来源于网络，不可避免地接触到宣扬历史虚无主义思潮的信息，受历史虚无主义思潮的威胁较大。2这种情况下，高校开展党史教育，通过党史教育讲清道理，夯实学生的理论基础，帮助学生理性地看待问题，可以正本清源，有力地反驳历史虚无主义思潮的谎言，澄清历史真相，使高校学生避免遭受历史虚无主义思潮的侵害。（二）加强高校党史教育，有助于树立信心新时代党史教育提出学史增信，对于高校来说，学史增信主要强调高校党史教育的激励价值。3通过学习党史，要激励学生树立信心，全身心地投入到学习、工作中，为实现中华民族伟大复兴、建设社会主义现代化强国而努力奋斗。一方面，学习党史，可以全景化展示中国共产党的伟大奋斗史，让学生的认识从抽象的概念走进活生生的史实，体验创业的艰辛、理解前进的艰难、感受奋斗的激情，有助于学生树立理想信念、明确人生方向，坚定奋斗决心。另一方面，学习党史，可以全程化展示中国共产党领导全国各族人民在各个历史时期的伟大成就，让学生认识到中国特色社会主义道路、理论、制度以及文化的先进性、优越性，有助于增强学生对于中国特色社会主义道路、理论、制度以及文化的自信。目前看，我国的改革发展处于关键时期，各种思潮、各种论调交织，社会舆情复杂。动摇社会主义合理性的思潮有之，唱衰社会主义中国的论调有之，这些错误的思潮和消极的论调通过互联网大肆传播，容易动摇学生的理想信念、模糊学生的人生方向、消弭学生的奋斗决心，甚至会让学生质疑中国特色社会主义道路、理论、制度以及文化的先进性、优越性，显然，这对高校立德树人工作和学生的成长成才都是极其不利的。这种情况下，加强高校党史教育，通过真实、生动的史实，通过论据验证论点的方式，有助于帮助学生认清错误思潮和消极论调的荒谬，帮助学生坚定理想信念、人生方向和奋斗决心。（三）加强高校党史教育，有助于道德修养新时代党史教育提出学史崇德，对于高校来说，学史崇德主要强调高校党史教育的德育价值。通过学习党史，要求学生以史鉴今，从党史学习中提炼道德养分，消化吸收，加强自身的道德修养。第一，学习党史，让学生从党史学习中感受革命领袖崇高的理想信念和心怀人民的家国情怀，感受革命先烈舍生取义的大义凛然和为国献身的无畏精神，感受英雄模范服务人民的宗旨和大爱无私的品格，有助于学生明大德；第二，于文新高校党史教育的价值意蕴和提升路径研究572023年昌吉学院学报学习党史，让学生从党史学习中感受到中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，认识到服务人民才是人生的目标和方向，并以此为标杆、为准绳，有助于学生守公德；第三，学习党史，从党史学习的正面教材和反面案例中，认识到加强道德修养的重要性和必要性，高度重视自身的道德修养，不放任自流、不麻痹大意，端正思想、规范言行，从思想源头遏制腐化、堕落现象的发生。目前看，立德树人作为高校的根本任务得到高度重视，但如何有效立德依然是高校育人面临的重大课题，如果单纯地通过理论教学，难免因为缺乏有效的内容载体，使得立德树人工作陷入枯燥乏味、说教低效的困境。这种情况下，加强高校党史教育，充分发挥党史教育的德育价值，依托于党史事件、党史人物、党史事迹等教育素材，辅以党史活动、党史遗迹等鲜活内容，可以在党史教育中全面呈现红色精神等思想内涵，有助于学生明大德、守公德、严私德，全面加强自身的道德修养。（四）加强高校党史教育，有助于付诸行动新时代党史教育提出学史力行，对于高校来说，学史力行主要强调高校党史教育的应用价值。通过学习党史，要求学生不仅要提升思想方面的认识，更要提升行动方面的水平，将思想力转化为行动力