工科类大学生党员持续教育创新性研究_熊华萍.pdf

70强化党建引领赋能经济发展 活力 2022 年工科类大学生党员持续教育创新性研究 熊华萍1，2张杰榕1裴三磊1（1.武夷学院，南平354300；2.统战文化武夷山研究基地，南平354300）摘要在建党百年之际，加强大学生党员持续教育是高校党建工作的重要政治任务，工科类大学生党员必须结合专业特点进行持续教育，通过加强理论教育、忠诚教育、党性教育，创新工科类大学生党员教育方式，加强党支部战斗堡垒作用等方式来推动高校工科类大学生党员持续教育的发展。关键词工科类大学生党员；持续教育；创新 在建党百年之际，发展党员和持续教育党员是非常重要的政治任务。党员的教育发展与质量的好坏关乎党的生死存亡，而大学生党员的持续教育更是如此。高校是为党育人、为国育才的重要场所，大学生党员是高校学生中具有先锋模范带头作用的群体，要让他们深刻把握“两个确立”，切实做到“两个维护”，让他们充分感悟学习和继承革命先辈不屈不挠的可贵精神，从而始终坚定个人理想政治信念，为把我国建设成为社会主义现代化强国而奋斗。因此，工科类大学生必须结合专业特点，把党建工作与专业特点相结合，推动高校工科类大学生党员持续教育的发展。一、工科类大学生党员质量现状调查本次主要采用问卷调查法，调查工科类大学生党员。从此次的调查问卷分析，男性占 66.41%，女性占 33.59%；汉族占 94.66%，少数民族占 5.34%，中共预备党员占比47.33%，中共正式党员占比 52.67%。（一）入党动机较纯正在申请入党的主要动机上，54.96%的人选择入党即可服务他人，自己亦能得到发展，42.75%的人选择实现自己的抱负，虽有少部分人选择看着周围同学都申请，自己也跟随大流申请，以及毕业时更有利于找工作等观点，存在盲从化和实用化等不良倾向，但大部分工科类大学生申请入党的动机具有一定的纯洁性。在入党后，53.44%的人认为成为党员后对职业生涯规划的制订有了较大的改变，41.98%的人成为党员后对职业生涯规划做了一点变化。这表明工科类大学生成为党员后，对职业规划更清晰、更明确。（二）参加活动比较积极，具有较好的认知力81.68%的人非常愿意积极参加和党相关的培训，16.79%的人比较愿意参加，合计占比达 98.47%的人积极参加党的相关培训，表明绝大部分工科类大学生党员愿意参加党的培训教育，但仍有一些人不够积极。90.84%的人认为党员需要不断加强理论学习和社会实践，并且要注意在生活中永远保持和加强党的先进性；8.4%的人认为成为一名党员就要永远具有先进性。数据表明，工科类大学生党员能深刻理解党员需要终身学习并在很多方面都要保持先进性。而对于“影响学生党员正面形象的主要因素”这一问题，从高到低依次是实践能力、服务意识、思想素质等因素，表明工科类大学生党员对实践能力和服务意识的要求是较高的，实践能力和服务意识的强弱影响着工科类大学生党员的正面形象。在认为一名合格的党员需要哪些基本素质时，大部分工科类大学生党员认为合格的党员具有感染力，能够起先锋模范作用，具有独立思考的能力、统筹调配能力、应变能力和独创性，以及需要有集体意识，这表明工科类大学生党员对合格党员的基本素质具有清楚的认知（见图 1）。（三）认同党支部教育91.6%的人认为所在党支部组织的活动内容丰富、效果较好，党支部在组织建设和学风建设上所起到的作用，80.15%的人表示非常认同，这些都说明党支部在教育党员方面做得比较到位，得到了极大部分工科类大学生党员的认可。在认为党员教育活动中效果较好的方式中，86.26%的人认为是专题教育活动，82.44%的人赞同组织生活，80.92%的人认同参观学习，80.15%的人认为听先进个人图 1工科类大学生党员认为一名合格的党员需要哪些基本素质71强化党建引领赋能经济发展 活力 2022 年事迹报告的效果会更好，其次是党员大会和理论研讨会，这些表明学生党员认为实践性和故事性的党员教育效果会更好（见图 2）。在参加党员继续教育活动的内容方面，96.18%的人认为是理论学习，93.13%的人认为是党员发展，87.02%的人认为参观学习，45.8%的人认为是联谊活动，而他们对党支部活动最感兴趣事情是外出参观与学习、社会教育实践和活动、影视交流会、读书交流会、讲座。这表明学生更愿意以寓教于乐的方式进行受教育。在“最希望党组织提供哪方面的培训”这一问题中，从高到低依次是职业技术或业务技能培训、党的理论知识或党务工作技能培训、科普知识和时事形势，调查表明工科类大学生党员对业务技能和党的理论知识有比较大的需求，想得到更多的技能培训充实自身。二、工科类大学生党员持续教育存在的主要问题（一）模范带头作用有待提高48.09%的人认为党员平时会带动同学积极参与各类活动并取得一定的效果；30.53%的人想过动员同学，但因性格内向等因素而无法做到；19.85%的人会动员同学，但觉得动员后收效甚微，故不想动员。数据表明，工科类大学生党员乐于起到模范带头作用，但因自身性格或取得的成效较差而导致示范心理减弱。在认为所接触的多数党员发挥模范先锋作用方面，47.33%的人认为比较好，41.22%的人认为很好，11.45%的人认为一般。数据表明，大部分党员起到的模范带头作用较好，但还存在着部分党员模范带头作用较弱的情况。在党员存在的问题这一方面，55.73%的人认为学生党员在关键时刻不能挺身而出；48.09%的人认为学生党员做事原则性不强等；40.46%的人认为学生党员对班集体的事态度消极；29.77%的人认为学生党员对同学的困难漠不关心，缺乏爱心；24.43%的人认为学生党员学习不认真、成绩下降（见图 3）。这说明工科类大学生党员存在积极带头作用不强、自我约束力较弱、态度不够积极等问题，先锋模范作用还有待进一步提高。（二）理论教育有待进一步加强70.23%的人认为学生党员理论知识缺乏，应该学习；64.12%的人认为学生党员理想信念薄弱，有待加强；51.91%的人认为学生党员应积极参加学生活动，发挥带头作用；45.8%的人认为学生党员的专业学习有待提高（见图 4）。数据表明工科类大学生党员的党理论知识和理想信念有待提高，因此加强理论学习，坚定理想信念，用理论知识武装工科类大学生党员头脑，能够更好地指导其将理论知识运用到实践中去，用实践检验所学知识是非常必要的。（三）党支部活动形式及内容有待进一步创新在“工科类大学生党员认为部分学生党员参与组织活动不积极的主要原因”中，65.65%的人认为活动形式单一；64.12%的人认为内容缺乏新意，从而导致活动效果不理想（见图 5）。这表明支部活动形式单一，活动内容无新意，因此要丰富活动形式，创新活动内容和方式手段，更好地为师生群众服务。三、加强工科类大学生党员教育的具体途径（一）加强理论教育中国共产党人只有理论清醒，才能政治坚定。要想让图 2工科类大学生党员认为党员教育活动中效果较好的方式 图 3工科类大学生党员存在的问题 图 4工科类大学生党员认为身边的学生党员在哪些方面有待提高 图 5工科类大学生党员认为部分学生党员参与组织活动不积极的主要原因72强化党建引领赋能经济发展 活力 2022 年工科类大学生党员坚定理想信念，就必须加强理论教育。一是通过制订政治理论教育学习计划，列出必读的思想政治类书目、期刊和文章，明确学习内容和教育目的。依托“三会一课”、主题党日活动等方式开展学习，通过微党课大赛、专题讲座、影视交流会等学生乐于接受的形式开展学习，组织工科类大学生党员认真学习社会主义发展简史改革开放简史等红色书籍，在读原著、学原文、悟原理上下功夫，推动政治理论思想入脑入心。二是运用学习强国等新媒体平台开展线上学习，运用线上线下相结合的方式，及时推送习近平总书记的重要指示，让工科类大学生党员关注时事政治，感悟最新理论精神。（二）加强忠诚教育对党忠诚是党章对党员的基本要求，是每个党员最基本的信念，加强工科类大学生党员的忠诚教育是至关重要的。一是通过开展典型人物先进事迹的演讲或征文比赛、参观红色革命根据地等教育活动，激励工科大学生党员不忘初心、牢记使命，学习先进典型精神，弘扬伟大建党精神。二是利用重要节点开展教育，利用入党宣誓、政治生日、国庆节等重要节点，组织工科类大学生党员重温入党誓词，感悟初心使命。三是开展好组织生活会，利用组织生活会会前谈心谈话、会上的批评与自我批评等形式督促工科类大学生党员检视自己存在的问题及不足，从而改正自己、提升自己。（三）加强党性教育中国共产党党员要加强党性锻炼，提高政治觉悟和能力。工科类大学生党员必须始终牢记中国共产党一贯为人民服务这个伟大光辉宗旨，因此要加强对工科类大学生党员的党性教育。一是抓好“四史”学习。当前，网络信息发达，大学生接收外界信息更加便捷，但部分大学生的三观还不稳定，对社会的认知较为简单。工科类大学生党员要加强四史学习，了解我国社会发展是所有共产党人在全国人民的帮助下达到的。二是继续加强学习教育。在百年未有之大变局背景下要引导工科类大学生党员始终树立坚定理想信念，通过参观红色革命教育基地、观看红色经典电影和书籍、学习典型人物的先进事迹（如廖俊波、黄大年、孙丽美、潘东升、李翀等）等方式引导学生党员知史爱党、知史爱国。（四）创新工科类大学生党员教育方式工科类大学生的实践能力较强，但理论学习较弱，应将政治理论教育融入实践教育中，使他们以喜闻乐见的方式感受红色力量，提高政治站位，让工科类大学生党员感悟党员的责任和使命，为以后更好地服务人民群众奠定精神基础；充分利用暑期社会实践三下乡活动，让工科类大学生党员到实践中去、到人民群众中去，切实地为人民群众办实事，利用工科专业优势，为社区老人和需要帮助的人提供专业支持，解决其日常关心的问题，如维修小家电等，通过深入社会，让工科类大学生党员更加了解群众所思所想，提高学生党员的党性修养，以便日后在工作和生活中为人民群众服务；要引导工科类大学生党员将专业优势融入党员教育中，感受党员教育的目的和意义，提高教育效果，增强专业自信。（五）加强党支部工作战斗堡垒作用提高党员参加党组织活动的积极性，提高服务群众能力是工科类大学生党员继续教育的重要环节。一是选优配强学生党支部工作战斗队伍。学生党支部书记由又红又专的辅导员担任，支部委员则由党建能力、思想原则性强的大学生党员担任，加强学生党支部队伍的理论建设和业务能力，更好带领支部党员发挥示范作用。二是创新党支部活动形式和内容，让其更有趣，更符合工科特点，让工科类大学生党员能够自愿、积极地参与活动并真实感悟活动的内涵，让其在实践教育中不仅能读“万卷书”，又能行“万里路”，将党的理论知识与实践相结合，提高大学生党员的理论水平和工作能力，做到为党“双轨”育才，为国“两线”育人。三是积极宣传身边党员的先进事迹，起到朋辈教育作用。对于部分工科类大学生党员而言，有时朋辈教育更具说服力，这样既能激发工科类大学生党员的积极性，又有利于增加学生支部队伍的组织凝聚力，进一步巩固党支部的战斗堡垒作用。课题项目：本文系 2 0 2 1年度福建省委统战部 B类人文社科项目课题“新时代高校党外知识分子思想政治现状及政治引领研究-以福建省某高校为例”（课题编号T B 2 1 0 7 9 s）的成果。参考文献：1 史建智，王文杰强化大学生思想入党的思考以理论教育为视角 J北京教育（高教版），2017（04）：52-542 杜桂萍，周彬，王继明艺术类大学生党员持续教育创新性探究 J学校党建与思想教育，2019（18）：40-41