构建“青春健康教育体系”促...工科院校人才培养的实践探索_李爱冰.pdf

第 38 卷 第 5 期2022 年 10 月昆明冶金高等专科学校学报Journal of Kunming Metallurgy CollegeVol.38 No.5Oct 2022收稿日期:2022 06 26基金项目:云南省教育厅科学研究基金项目:高职工科院校通过青春健康教育提升德育工作实效研究(2022J1710)。作者简介:李爱冰(1969 )，女，云南保山人，副教授，教育学学士，主要从事大学生心理健康教育与大学生青春健康教育。doi:10 3969/j issn 1009 0479 2022 05 012构建“青春健康教育体系”促进高职工科院校人才培养的实践探索李爱冰，徐礼超，苗绍峰(云南水利水电职业学院学生处，云南 昆明 650499)摘要:随着对传统教育模式的反思，高职院校普遍开始重视如何让学生全面发展:主动创新贯彻和落实习近平总书记新思政观，遵循青少年青春心理发展与思想品德发展规律，积极开展青春健康育人工作，以“青春健康教育”为突破口寻找高职工科院校育人新途径。通过查阅文献、问卷调查、数理统计等方法，对“青春健康教育”促进高职工科院校人才培养进行实践探索，有效提升学校德育工作实效，一定程度上改善了高职院校重视技能教育、忽视综合素质教育的现状。关键词:青春健康教育;高职院校;人才培养;实践探索中图分类号:G718.5文献标识码:A文章编号:1009 0479 (2022)05 0060 05Exploration of Building“Youth Health Education System”to PromoteTalent Cultivation in Higher Vocational Colleges of EngineeringLI Aibing，XU Lichao，MIAO Shaofeng(Student Management Division，Yunnan Water esources and Hydropower Vocational College，Kunming 650499，China)Abstract:With the reflection of traditional education mode，higher vocational colleges generally begin topay attention to studentsdevelopment in an all-round way The paper seeks the innovative path to active-ly implement Xi Jinpings new concept of ideological and political education and carry out health educa-tion based on the psychological development of adolescents，the development of their personal characterand morals“Youth health education”is taken as the breakthrough in higher vocational educationthrough literature review，questionnaire surveys，statistics and other methods The practical exploration of“youth health education”is to promote talent cultivation in higher vocational colleges of engineering，im-prove school moral education，and the comprehensive quality educationKeywords:youth health education;higher vocational colleges;talent cultivation;practical exploration1问题的提出现代高职教育很多时候偏重技能教育，轻视综合素质培养。这种教育方式强调科学知识而忽视人文素质，难以实现人的全面发展。而工匠精神的追求说到底是智育与德育共举的结果。在国家大力发展现代职业教育的今天，高职院校追求“匠心”精神，更要用心研究探索符合高职院校培养目标的新途径。工科高职院校由于专业设置决定了男女比例严重失调，以项目校为例近 81，学生大部分来自农村家庭，年龄处于 18 22 岁之间，学业成绩不理想，自我约束力差，受网络及社会不良影响大。2020 年 9 月在“昆明市计生协高校青春健康教育”项目支持下，大学生志愿者对云南 10 个地州 500 名农村中小学生的问卷调查显示(表1):学生入校前几乎没有进行过系统的性与生殖健康教育，性观念较为开放而性知识欠缺，进入高校后又远离父母管束和保护，学习压力骤降，自由时间增多，性与生殖健康相关危险增加，又正值荷尔蒙分泌最为旺盛的青春发育后期，性本能和性冲动日趋强烈，为谈恋爱争女友而喝酒打架闹事时有发生 所以高职工科院校开展青春健康教育具有特殊的意义和作用。根据问卷调查和校园周边小旅馆实际走访调查，有 24.13%的学生已经发生过性行为(表 2)，用开房和其他的方式解决生理需求的占比接近 51.89%(表 3)。对全国 21 所工科高职院校学生管理者问卷调查显示:近 3 年来出现过学生人流、生产的院校高达71.43%(表 4)。结合 2017 年教育部颁布的 高等学校学生健康教育指导纲要中“性与生殖健康”“心理健康”等内容要求1，深入探究高职院校大学生身心发展特点，结合企业需要的职业素养要求，围绕“全员、全过程、全方位育人”三全育人工作理念，笔者尝试通过构建“青春健康教育 1234 工作体系”，不断深挖高职院校人才健康发展的路径。表 1学校教师跟你讲过有关性方面的知识吗Tab.1Did your school teachers tell you about sex性别没有讲过/人数(%)随便讲过一点/人数(%)系统课程学习人数男98(38.74)155(61.26)0253女58(26.36)162(73.64)0220表 2您自己有发生性行为吗Tab.2Do you have sex yourself选项人数比率/%A、有1 29324.13B、没有4 06675.87注:本题有效填写人数为 5 359 人表 3你是如何解决自己的生理需求Tab.3How do you address your physical needs选项人数比率/%A、自慰72513.53B、忍住1 00918.83C、转移注意2 48146.30D、没有需求欲望1 35225.23E、男女朋友开房81915.28F、其他(不好说)1 96236.61注:本题有效填写人数为 5 359 人表 4近 3 年来，贵院校有无学生人流、生产Tab.4In the past three years，whether the studentsin your school have abortion，give birth to children，etc选项院校/所比率/%A、有1571.43B、没有29.52C、不清楚419.05注:本题有效填写院校为 21 所2实践探索2.1树立 1 个核心理念国务院 关于推行终身职业技能培训制度的意见强调要“大力弘扬和培育工匠精神，坚持工学结合、知行合一、德技并修加强职业素质培育，将职业道德、质量意识、法律意识、安全环保和健康卫生等要求贯穿职业培训全过程”，这为培养大国工匠指明了方向。工匠精神的追求说到底是智育和德育共同作用的结果。高职院校要树立“立德树人”的育人理念，缺失职业道德、人文精神等“匠心”目标培养的高职教育是危险的，没有健康人格就不能够成为合格的社会主义现代化建设接班人。2.2建立 2 个保障体系，完善制度建设普通高等学校健康教育指导纲要明确指出:学校要切实把健康教育融入高校工作的各个环节，要把维护和促进学生健康放在重要的地位，全力提升学生健康素养和身心健康水平。高职院校要加强组织领导和统筹协调，把健康教育作为高校学生素质教育的重要内容，纳入学校教育教学体系;整合健康教育资源，制定符合学校实际的健康教育实施方案;明确一名校领导具体负责健康教育工作，建立专兼职相结合的健康教育师16第 5 期李爱冰，徐礼超，苗绍锋:构建“青春健康教育体系”促进高职工科院校人才培养的实践探索资队伍，完善教务、学工、校医院、团委等多部门各负其责、协同推进的健康教育工作机制1。2.2.1成立组织机构高职院校可以考虑成立工作领导小组，由分管学生工作的校领导任组长，成员由学生处、宣传部、教务处、保卫处、团委、后勤处(校医院)、各二级学院等单位的负责人组成。领导小组在学生处下设办公室，负责协调开展全校大学生青春健康教育工作，将青春健康教育工作纳入学校教学工作计划，统一部署。2.2.2完善工作体制高职院校要建立起“校院系班宿舍”“四级预警防控体系”，完善心理普测制度，建立心理档案;完善特殊情况学生上报制度，让学校、学院、家庭、班级、宿舍 5 级体系形成合力，做到早发现、早干预、早治疗，夯实心理危机干预工作。四级工作网络能有效预防很多问题发生，为大学生的健康成长护航。2.3建设 3 支队伍2.3.1校内专家及辅导员、班主任队伍学校要切实把健康教育融入教育教学各环节，加强健康教育师资队伍建设，落实健康教育课程课，由心理辅导中心教师、校医室医生以及具有教育学、心理学、社会学等专业背景教师、思政部教师等组成校内专家组成员，负责给学生进行青春健康知识讲授、讲座和团体辅导培训;同时辅导员、班主任也接受相关培训开展日常管理工作，这是青春健康教育的支持保障2。2.3.2校外专家队伍工科职业院校教师专业结构偏向于工科技术，缺乏健康教育专业师资，所以需要借助外智外脑，并充分发挥其专业优势，加强对学校健康教育的技术支撑和专业指导。高职院校要邀请省内高校、医院和其他相关部门等专家教授和大学生志愿者组织，形成长效机制，每年都到校为新生开展青春性健康及爱情、职业规划等讲座、团辅和同伴教育培训。2.3.3学生志愿者工作队伍:青春健康同伴社同伴教育指的是人们通常愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议2。青少年尤其如此，尤其在一些敏感问题上。所以它是性健康教育工作中一支特殊的力量。根据本课题对 5 359 名在校学生的调查，51.74%的学生其性知识是通过同伴影响获得，64.04%的青春期烦恼是跟同伴倾诉的，所以要重点打造这支队伍(表 5、图 1)。表 5您已有的性知识是通过什么渠道获得的Tab.5How did you acquire your existingsexual knowledge选项人数比率/%A、学校相关课程4 17077.81B、家庭教育1 86534.8C、同伴讨论2 77351.74D、互联网或影视媒体2 75651.43E、主动获取1 18722.15注:本题有效填写人数为 5 359 人图 1青春期身心的一系列变化，可能会带来一些烦恼，你是如何排解烦恼的呢Fig.1During adolescence，facing a series of physicaland mental changes may bring some troubles，how do you deal with the troubles2.4构建 4 个平台2.4.1搭建“实践活动平台”，使品牌活动成为学生健康成长的沃土高职院校要将活动组织得丰富多彩富有吸引力，才能从时空上占领，从精神上引领、从知识上充实、从活动上吸引学生，为他们指引一个方向和目标，形成正确的是非观念，树立正确的人生观、价值观、婚恋观，开展比如影片赏析、微电影和宣传片拍摄、“三下