2023年班主任工作范文如何开主题班会.docx

班主任工作范文之如何开主题班会 　　主题班会 　　是指围绕一个教育主题，在班主任指导下，由学生本人组织、本人主持，全班同学都积极参加的，内容集中，针对性强、方式多样、生动形象、新颖别致、时代感强的本人教育本人的一种集体活动；也是班主任通过学生集体教育和阻碍学生的一种较为普遍采纳的教育方式。在育人方面是一座“挖掘不尽的金矿〞；是班级集体中一朵色彩绚丽的鲜花。 　　１。主题班会的类型 　　主题班会的类型是多种多样的，主要类型有： 　　〔１〕指导学习类　如针对学生不注重生物学科的学习，能够召开２１世纪将是生物世纪的主题班会；针对“不学Ａ、Ｂ、Ｃ，照样嫌大？的思想，能够召开人活着到底为了什么的主题班会；针对学生觉得本人笨、学习缺乏决心和有的学生觉得本人会小聪明，学习怕艰辛的思想，能够召开比聪明的主题班会，引导学生和家里的人比聪明，和四周的人比聪明，以及与古代的司马光、曹冲比聪明，等等。还能够结合课文宇宙里有些什么，利用夏、秋季的某一天晚上组织召开看星星主题班会，等等。 　　〔２〕思想教育类　为了配合对学生进展改革开放教育，能够组织召开由市场看改革、寻找家乡改革之星、十年与三十年等；还能够遵照学生的认识规律，使主题班会系列化。比方在学习雷锋方面，能够组织召开雷锋故事知多少、我学雷锋小目的、争做雷锋式好青〔少〕年等。为了配合爱国主义教育，能够组织召开热爱国旗、尊敬国旗和我爱家乡的主题班会；为了引导学生关心班集体，能够组织召开我为集体做了些什么的主题班会。针对学生们进入中学后认为本人长大了，和家长的关系开场疏远，以及社会上往往发生的不孝敬父母，不尊敬长辈和老人的情况，能够召开妈妈您好的主题班会等等。 　　〔３〕生活指导类　针对中学生当中出现的〞过生日“风，为了把同学们过生日活动引向健康轨道，能够组织过生日主题班会等等。 　　〔４〕审美娱乐类　为了对学生进展审美教育，能够结合美术课和劳作课，召开我们是美的制造者的主题班会。学生能够展示本人一件件美的作品，包括绘画、实物外型、剪贴、泥塑、书法或诗歌创作，还可参观本班学生亲手制造的良好校园环境。 　　〔５〕综合类　这类主题班会融教育性、知识性、审美娱乐性、兴趣性于一体，更便于展示班上每个学生的才能和专长。如点题〔由来宾出题〕主题班会就属于此类。 　　２。主题班会的方式 　　主题班会的方式同样是多种多样的，经常采纳的有： 　　〔１〕漫谈、座谈、讨论　它适宜于全班同学共同讨论某个咨询题。如〞我的理想“、〞知识确实是力量“等主题班会。 　　〔２〕演唱、讲故事、朗读　它适宜于通过赞事颂人对学生进展思想品德教育，如〞我爱祖国“、〞我爱家乡“等主题班会。 　　〔３〕参观、访咨询、瞻仰　它适宜于对学生进展爱国主义、集体主义、社会主义和节俭节约、艰辛奋斗的传统美德教育。如在烈士塔前、烈士陵园内召开〞继承先烈遗志“主题班会。 　　〔４〕报告会　它适宜于介绍英雄、典范光辉事迹，向学生进展革命传统教育。如〞学雷锋“〞赞徐洪刚“等主题班会。 　　总之，主题班会应想方设法采纳适宜青青年特点、为他们喜闻乐见、易于接受的方式。 　　３。主题班会的设计 　　主题班会开得成功与否关键在设计。 　　〔１〕从实际出发，选好主题　班主任在深化班级实际，摸清班级情况的根底上，尽可能结合当前情势，抓住中心，选好主题。主题的名称要醒目、面向学生实际，要有强烈的时代感。如初二年级的学生，以庆贺１４岁生日为内容的主题班会，能够命名为迈开青春第一步、红领巾--团徽；初一年级以理想教育为主题的班会能够命名为相会在２０００年；初三以友谊为主题的班会能够命名为心意等等。 　　〔２〕围绕主题，精心构思　为了更好地突出主题，从内容安排、时间顺序、环境布置、会址选择等都要进展精心构思，以期起到事半功倍的效果。 　　〔３〕围绕主题，做好预备　在全面发动，人人参加的根底上制定方案、确定主持人、选好典型发言、绘制图表、写好讲解词，以及会场选择、环境布置都要落实到人，并对完成任务的全过程进展指导和催促。 　　〔４〕围绕主题，采取爽朗多样的方式　能够依照学生不同的特点和班级不同的情况，采纳不同的方式。能够采纳漫谈的方式，也能够采纳诗歌朗读，讲革命、历史故事，还能够把内容编成相声等文艺方式来进展，甚至能够用游戏、爬山、请专家串讲等方式；既能够在校内开，也能够在校外开。 　　〔５〕围绕主题，积极引导　要留意充分发挥学生干部在筹备、组织和主持主题班会中的作用，让学生当主人本人参谋，不包办代替。所以这并不否认班主任在主题班会过程中紧扣主题的启发、引导作用。 　　〔６〕围绕主题，作出小结　主题班会完毕时，应主持人邀请对主题班会作出画龙点睛的小结。讲话时要做到言简意赅、中心突出，并富有鼓舞性和号召力。会后，班主任要及时检查教育效果，并留意效果的稳固和提高。有人说，优秀的主题班会的背后，必定有一位优秀的筹划者--一位深谙班主任工作技能的优秀班主任。这话是颇有见地的。 　　４。主题班会的作用 　　第一，针对班级中存在的咨询题，择其主要的、突出的一个主题，发动全班学生开展自我教育活动，主攻的目的明确，处理的咨询题集中。它既适用于对学生进展德育，又适用智育、体育、美育和劳动教育等，具有多功能的教育作用，深为学生所欢送。一次生动爽朗的主题班会，将给学生留下美妙的经历，产生长久、深化的教育阻碍。 　　第二，围绕一个主题内容，能够采取多种方式来表现。如讲演、报告、竞赛、戏剧、舞蹈、歌唱、文艺小品等等。在方式方法的运用上盘旋的余地极大，因而便于激发学生的想象力去进展各种创作活动，因而符合中学生心理开展的特点和需要。 　　第三，多数主题班会，适宜于把全班每个成员都组织到活动中来，因而有利于使每个学生都成为班集体的主人，从而能够加强班级的团结和凝聚力。 　　第四，主题班会能丰富学生的集体生活，促进全班学生聪明才智和个性的开展。同时在活动中有利于开掘学生的各种潜能，以便于班主任因材施教，进一步加强对学生的教育和培养，使其成为具有专门专长的人才。 　　５。召开主题班会需要留意的咨询题 　　主题要明确，既要有科学性、新颖性，又要富有号召力和感染力。内容要集中，既要有针对性，又要有时代感、有说服力。方式要生动爽朗，既要符合学生的年龄特征，又要有利于班集体的建立和有利于发挥学生的聪明才智。预备要充分，班主任务必要做到精心设计、精心指导、注重实效，但不得包办代替；本着〞标题班主任出，文章全班学生做“的原那么，做到点题而不破题，画龙而不点睛，在指导过程中，兼收〞出题点题，画龙点睛“之效；要让学生动脑、动手，在积极的身心并用的实践活动中学会考虑、增长才能，从中遭到教育和锻炼。主题班会不宜安排过密，每学期以２－３次为宜，由于组织一次主题班会，从设计到详细施行，不管是班主任依然学生，都要投入大量的精力和时间。安排过密，势必冲击班级的其它工作，甚至还可能阻碍一局部学生的学习。 　　总之，班主任应把开好主题班会看成是对本人的考验和磨炼；看成是本人的威信、才能、热情、知识素养以及事业心、责任感的详细表现。 　　例说：１－５ 　　做一个文明中学生 　　一、指导思想 　　针对个别同学在言谈举止和学习上有不符中学生日常行为标准的现象，决定召开一个以〞做一个文明中学生“为主题的班会，以进一步标准个别同学的言行。 　　二、班会方式 　　对白、小品、个人汇报、唱歌等。 　　三、活动预备 　　１。组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学恪守或者违背中学生日常行为标准的正反两方面材料。 　　２。选取有代表性的材料指导学生编写成故事，编排成小品。 　　四、班会纪实 　　主持人〔班长〕甲：〞做一个文明中学生“主题班会如今开场。 　　战国时期的思想家孟子说：〞不以规矩，不成方圆。“大家都明白：规与矩原指校验正方形和圆形的两种工具，后来引申为人们言行上的准那么和标准。我们中学生行为的〞规“和〞矩“指什么？它确实是中学生日常行为标准。 　　主持人〔副班长〕乙：标准的内容向我们全面展示出当代中学生应如何塑造本人的形象，不少同学严格遵照标准去做，从而使本人日益成熟起来。但是，有个别同学未必真正领会它。今天，我们希望通过这次班会，同学们能深化地理解标准要求，进而内化为本人的行动。 　　甲：同学们，时间过得真快，当我们回忆在三元中学从陌生相见的第一天到友爱相处的如今，大家定会滔滔不绝地讲述起一幕幕感人的情景。 　　乙：下面，我们就请同学们积极发言，把感受最深的动人故事献给大家。 　　宗华同学：有一天放晚学，我骑自行车往回赶。不料，半路上自行车的内胎炸掉了。因路程还有五六里，我焦急万分，只得推着自行车走。这时，班上的张维同学正好遇见我，他明白我家比他家远，二话没说，硬把他的车子换给我，我真感谢张维同学。〔其它同学依次讲述。略〕 　　甲：刚刚几位同学讲述的互相协助、友好团结、文明礼貌的动人故事，令人难忘，我们真为有如此好的同学和班集体而感到骄傲。 　　乙：让我们以热烈的掌声向这些好同学表示无限的祝愿和崇高的敬意。〔掌声〕 　　甲：但是，最近发生在我们班里的一件事却令人遗憾。如今，我们已经把它编成小品--碰撞以后，请大家先观看第一场。 　　第一场：两位同学，其中Ａ站在阳台上看苏州古城风景，赞美不已。Ｂ走过Ａ身旁时，正好Ａ转身，无意互相碰撞，便互相出言不逊，后撕打起来。如今，Q同学扮〞政教处教师“上台批判双方，才得以和解。 　　乙：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于本人的形象，又损害了集体的声誉。假设他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家再看第二场。 　　第二场：Ａ碰撞Ｂ后，Ａ先微笑地说：〞对不起“，Ｂ再微笑地说：〞没关系“，礼貌和解。 　　乙：让我们用掌声来感谢他们的精彩表演。 　　甲：小品碰撞以后给我们留下了许多考虑。特别是第二场，双方采纳了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛。可见我们日常生活中的〞微笑“和〞礼貌用语“是何等的重要。好，下面请听歌曲歌声与微笑。 　　乙：中学生日常行为标准对我们中学生的思想品德作了严格的标准，对学习也作了详细的要求。但是，同学们的成绩仍然存在较大的差异，是什么缘故呢？如今就让我们采访几位同学。 　　甲：沙晓娅，你是咱班的英语课代表，英语学得好，其它学科的成绩也在班上遥遥领先，请你谈谈你的学习窍门好吗？ 　　沙晓娅：窍门谈不上，我的学习经历非常简单，确实是严格按照中学生日常行为标准的要求去做。比方学习上，坚持预习、复习，上课认真听讲，积极考虑，独立作业，不明白的咨询题，及时请教教师和同学，坚决不留下学习上的任何一个隐患。 　　甲：感谢你为大家传经送宝。 　　〔其他好同学的发言略〕 　　乙：周文广，你的学习精神也不错；但确实是效果不佳，对照中学生日常行为标准，你认为缺点在哪里？ 　　周文广：我会抄袭作业。 　　乙：看模样，抄袭作业也是学习上的大敌。我们的班主任潘教师对抄作业的同学曾作过病理分析，同学们还记得潘教师为之总结出来的一句话吗？ 　　学生答：抄作业的同学是：〞早期怕动脑、中期不开窍、晚期上课会睡觉。“ 　　乙：既然抄袭作业有这么大的危害，我们希望有关同学赶快纠正这一不良行为。 　　甲：采访完毕了，感谢几位同学毫无保存地向我们介绍本人的经历和教训。请大家用掌声对他们表示感谢！ 　　乙：标准要求我们在生活中真诚相待，学习上更应互相协助。下面请大家再观看一个小品协助。 　　Ｄ、Ｃ两位同学进入考场考试，〞监考教师“宣布考场纪律，Ｄ不听，把用来作弊的书籍纸条藏满全身。开考后，Ｄ拿纸条子作弊被〞教师“觉察，故而，全身的作弊材料全被搜出。Ｄ无奈，写纸条向Ｃ求援，Ｃ旁白〞见难不帮非君子“。Ｃ欲做〞君子“，便把答案写在手上让Ｄ抄，Ｄ终于得到和Ｃ相近的高分。 　　甲：确实有个别同学平时不学习，就靠考试作弊来得分，欺骗了教师、家长，更是欺骗了本人。请咨询同学们，Ｃ在考场上协助Ｄ作弊，这算得上是真正？协助〞吗？请大家对此展开一次讨论。〔学生