2023年班主任工作班级文化建设策划书范文.docx

学海无涯 班主任工作范文之班级文化建立筹划书  　　班级作为一个所有学生共同学习和生活的载体，关于每一位同学来说都富有深化的意义。班级文化是一个班级在长期存在和开展中构成的，它阻碍和展现了一个班级风气的好坏、群体素养的上下，它能够使每位学生深受其益。   　　指导思想   　　将以精神文化建立为主要内容，营建浓重的班级人文气氛，努力创立符合素养教育要求的，既能表达时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建立富有特色的和谐班级。   　　目的   　　打造人力资源0902班特有的优秀班级文化，促进班集体向和谐、健康、向上的方向开展，争取让每一个同学都构成在班级团队中的主人翁认识，让班级成为每一个学生暖和的家是我们班一个努力方向。   　　班级文化的构成要素   　　1.班级整体相貌好。生气勃勃，集体凝聚力强，具有勤奋，刻苦读书，努力向上的主人翁风采。〔以学风检查作为考核之一〕   　　2.班级日常治理较好。卫生整洁，环境布置好，无乱丢垃圾，班风文明。〔申报后，将安排对班级的教室环境卫生和包干区的环境卫生进展检查核实，是否符合要求〕   　　3.学风好。学习自觉性高的人多，班级整体成绩明显好转。   　　4.班级集体平安好。没有平安事故发生。   　　5.遵规守纪好。班级没有学生发生严峻违纪现象。   　　班级文化建立的阶段性   　　〔一〕宣传发动阶段〔每年9月份〕   　　1、通过召开学生工作会议，进一步明确班级文化活动的重要意义；   　　2、利用班会、学生会例会、团课等组织全体学生进展讨论，制度符合班级特色的活动方案；   　　〔二〕组织施行阶段〔每年10月1日—次年5月30日〕   　　1、充分发挥学生的主体地位，正确引导学生开展积极向上、符合班级特色的班级文化系列活动；   　　2、加强日常治理和监视力度，营建良好的班级文化气氛；   　　〔三〕检查评比阶段〔次年6月份〕   　　详细的文化建立方案   　　班级文化是班级的灵魂，主要指班级内部构成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为标准等，是一个班级内在素养和外在形象的集中表达，主要包括班级物质文化建立、班级制度文化建立和班级精神文化建立。   　　〔一〕班级物质文化建立   　　主要包括学生学习、工作、生活环境建立。通过建立健康、幽默、富有特色的宿舍、活动场所等环境，构成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，熏陶学生的美妙情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生发奋向上的精神。   　　〔二〕班级制度文化建立   　　班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。要根据学生特点和班级人员构成的情况，建立完善班风建立制度、文明建立制度、班级治理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进展班级治理制度创新。   　　〔三〕班级精神文化建立   　　1、班级根底文明建立方面。根底文明对大学生而言，主要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神文明要素，其内容涉及大学生的语言、行为、穿着、环境、秩序等，要求大学生做到语言文明，讲究礼貌，举止沉着，文雅端庄，穿着整洁得体，保护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法等等。班级根底文明建立的重点如下：   　　〔1〕深化开展思想道德教育，努力营建健康向上的德育环境；   　　〔2〕扎实推进校规校纪教育，努力构成人人讲规那么、个个守纪律的制度环境；   　　〔3〕全面启动环保教育，努力把大学生培养成环境保护的“践行者〞和“播绿人〞，加强大学生的环保认识、节约认识；   　　〔4〕认真抓好日常行为标准教育，积极培养健康的生活方式和文明的行为适应，努力营建文明和谐的人文环境；   　　〔5〕高度注重平安教育，实在加强以学生人身平安、财产平安、就业平安和心理健康为重点的平安教育，全面提高学生的平安认识和防范才能，努力建立稳定有序的平安环境。   　　2、班级学风建立。学风是指学生的学习风气，包括学习的态度、学习的气氛、学习的风格和学习的方法等内容。班级学风建立的重点如下：   　　〔1〕经常性的学风教育。   　　〔2〕加强课堂治理、严格执行各项课堂教学制度。   　　〔3〕加强考风建立，严肃考试纪律，加强对学生的纪律教育和诚信教育。   　　〔4〕加强学生创新实践教育。鼓舞学生开展科研立项、科技创新、作品发表、学术交流等活动、鼓舞学生积极参加各类科技学术竞赛活动以及各种方式的社会实践活动，培养大学生的科研创新认识和社会实践才能。   　　〔5〕倡导大学生热爱专业，推进学科竞赛。积极制造条件鼓舞学生参加各类学科竞赛，鼓舞学生参加兴趣小组、三支一扶以及参加公务员考试等。   　　3、班级特色活动建立。班级特色活动要求各班级结合本班学生特点和专业特点，从观念认识、行为活动、学习适应、才能培养、才艺专长等方面确定一个特色主题，通过独特的治理和活动方式，在自我设计的活动中，要充分发挥学生的爱好，专长和各种才能，构成班级特色。   　　〔1〕学生个人展示台。例：毛笔字、美术画、手工等才艺大比拼、对对联、灯谜、说文解字，以到达培养学生审美情趣，张显个性的目的，其成为班级的艺术展台。   　　〔2〕组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐开展的有益活动。例如，放风筝竞赛、拔河竞赛、包饺子弄汤圆、徒步旅行等。   　　〔3〕召开“学雷锋〞、“感恩〞、“珍爱生命〞、“社会实践课〞等班级活动培养学生主人翁认识。   　　〔4〕英语角、演讲、辩论、学习经历交流、课外调查〔写报告〕等特色活动，鼓舞学生献身科学事业，树立危机认识和竞争认识，营建积极向上的学习气氛。要留意搞好文化艺术等的活动。   　　评价与深化 -   　　一个优秀的班集体，离不开良好班级文化气氛的熏陶。学生在班级文化活动中显示个人的才华，培养了制造精神和实践才能。在实现班级目的的过程中，学生还明白得了合作，理解了团队精神，逐步构成了共同的价值取向，加强了责任感，学会了自我开展。班主任要留意加强调控和效劳，及时纠正和处理工作中出现偏向和新咨询题，确保制定的各项规章制度，不变形，不走样。使班级治理和活动一直沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化治理效果，良好的班风、学风的构成也确实是水到渠成的事了。