2023年镇安县幼儿园.十二五规划.doc

镇安县幼儿园“十二五〞开展规划 〔2023－2023〕讨论稿 镇安县幼儿园在上级领导支持下，全体教职工通过努力为幼儿园赢得了较好的社会声誉和集体荣誉，十一五期间被陕西省教育厅命名为“陕西省示范幼儿园〞、商洛市命名为“文明校园〞、镇安县政府评为“316工程〞优秀学校，教体局评为“优秀幼儿园〞等等。为了进一步贯彻国家中长期教育改革和开展规划纲要和中省市十二五开展规划精神和目标，高标准地实施和落实幼教法规，加快幼教改革的步伐，追求全面和谐开展，提高办园标准，特制定本园五年开展规划。 一、 园情分析 （一） 幼儿园概况 镇安县幼儿园始建于1957年，是我县唯一一所全日制省级示范幼儿园，位于县城后街18号，隶属政府机关幼儿园。目前开设大、中、小16个活动班，在园幼儿937名。现有教职工79人，其中男教职工5人；小学高级教师职称41人，小学一级教师职称36人；教师中本科学历25人，大专学历46人，幼师学历8人。幼儿园占地面积2188㎡，幼儿人均2.35㎡；建筑面积2778平方米，幼儿人均2.97㎡. 〔二〕根底建设 1、经过长期建设，幼儿园安装了多媒体、安全监控系统、光纤、电子屏；建立了幼儿园网站；修建了东辅门、软化了园内地面；重建了游乐场，添置了大型组合玩具，硬件设施得到了很大改观。 2、师资配备 到目前为止，我园有5名教师荣获陕西省幼儿根本功大赛二、三等奖；有 名教师荣获陕西省教学能手称号；由4名教师荣获商洛市教学能手称号；有2名教师荣获县级教学标兵称号；有22名教师被评县级优质课教师。有19人晋升为小学高级教师职称。本科学历从原来的5人开展到现在的25人，大专学历由22人增长到46人。 3、制度建设 以法制园、以德立园是幼儿园办园的根本。在标准幼儿园办学过程中，建立和完善了幼儿园各项管理制度，建立了民主管理的体系。支部、行政、工会合力，坚持以标准园务公开工作为抓手，提高了中层干部的管理能力，形成了团结凝聚的领导班子。 〔二〕 存在问题 1、办园理念：现在办园理念不切园情，不适时科学开展观、没有紧扣与时俱进的脉搏、不利于可持续开展。办园特色不够彰显，一所有特色、个性的幼儿园，才是可持续开展的根本。 2、硬件方面：园舍条件虽然得到了很大改善，但园舍面积严重缺乏，幼儿人均占地面积尚差7.65㎡，共缺7168.05㎡；园舍建筑面积幼儿人均尚差5.03㎡，共差4713.11㎡.没有科学活动室、美工活动室、计算机活动室、钢琴室等；各班没有多媒体、教师没有手提。 3、超大班额不但严重制约着幼儿的开展，而且使教师的工作量成倍增加。 4、软件方面：教师专业结构不合理，在园教职工79人，幼师专业只有8人，其余人员属转岗教师，虽然在幼教岗位，工作过程仍是应试教育的教法。教师队伍中素质不齐，运用现代化技术教育教学手段的人数不多，教师群体中争当专家型教师的意识还不够强，青年教师队伍缺乏有力专业引领，不利于幼儿园特色教育的深化和开展。教师从事幼儿教育的素质与保教能力需要进一步提升。教职工的效劳意识与经验，需要拓展。 5、幼儿园教职工编制严重缺编，现有教职工79人〔其中17人借调〕，我园只有38个编制。与省指标体系1:7的要求，师幼比例不达标，尚差55名教师；医务人员尚差3人，炊事员尚差4人。 6、在教职工中幼儿园指导纲要的学习不够，精神实质领会的不深，落实的不到位。在幼儿生活、学习、游戏、活动四大领域中如何落实保教结合的标准和要求不够具体；在保、教、研活动进行保教工作理论与探索研究方面不够深入。幼儿的心理、认知、兴趣、应变能力等方面教育与引导工作特需加强。 “ 十二五〞开展规划 一．指导思想 深刻领会“全国教育工作会议〞精神，以现代教育理论为指导，以贯彻幼教规程为主线，以学前教育纲要为依据，全面落实省市教育事业开展规划，解放思想，更新观念，全面推进素质教育。坚持以开展为第一要务，以质量为中心，以改革为动力，以培养队伍为重点，以效劳于家长、幼儿、社会为宗旨，促进幼儿身 心健康、全面和谐开展。 二．办园理念：从十一五期间的“享受快乐、健康活泼、体验成功、天天幸福〞的理念转变为“以人为本，开发潜能，和谐开展〞的教育理念。 “以人为本〞——幼儿园的教育以孩子的开展为本，是幼儿园各项工作的出发点和工作的目标归宿。幼儿园要教育面向全体幼儿，成认孩子的差异。 “开发潜能〞——幼儿园的教育要为孩子的终身开展负责，要为孩子的德智体美开展负责、要为孩子的个性特长开展负责，从孩子的差异出发，根据不同幼儿的特点开展教育，让孩子得到充分开展。 “和谐开展〞 形成和谐教育的办园理念。倡导人与自然的和谐；人与人的和谐；人与社会的和谐；自我的和谐。 “以人为本，潜能开发、和谐开展〞就是以幼儿为本，在活动中挖掘培养一切幼儿的潜能；以教师为本，在工作中挖掘利用一切教职员工的潜能。实施开发幼儿潜能的教育，形成全面和谐开展的理念。 三．奋斗目标： 全面贯彻教育方针，在继承本园优良传统的根底上，全面实施新教材，努力建设办园新理念，与时俱进；坚持“强队伍、优课堂、精管理、建文化、创特色的管理策略；在现有的园址及硬软件的根底上，上下一心、竭尽全力，把我园办成一所师资力量强、教育管理好、保教质量高的学园、乐园、花园式的幼儿园。在全市赶超洛南县幼儿园水平；在全省努力跨入优秀示范幼儿园行列；五年内争创“省级文明校园〞、力争建成全国标准化幼儿园。具体分为以下几点： 1、办园目标: 办园理念新、 师资队伍强、 教育管理好、保教质量高，把我园创立成“学园、乐园、花园〞式的幼儿园。 〔1〕保教质量高——儿童在学习、、生活、游戏及社会性情感等方面开展良好。保教工作被社会认可，家长满意率高。 〔2〕办学理念新——幼儿园善于把科学的教育思想和观念转化为符合本园实际的教育理念。 〔3〕师资队伍强——教师的教育观念新、掌握先进的保教理论和方法、会运用现代化教育手段，有一些省市级知名度的教师。 〔4〕教育管理好——科学地按照教育规律、儿童身心开展规律和蔼于运用系统思维管理幼儿园。 〔5〕要把我园建成“学园、乐园、花园〞式的幼儿园。 学园—幼儿园要成为孩子、教师、家长学习的场所。 乐园—幼儿园要为孩子身心健康提供良好的条件，让孩子、教职工在幼儿园生活中愉快地成长。 花园—幼儿园不仅要建设成一个美丽的校园，而且孩子、教职工具有语言美、心灵美、行为美。   2、幼儿培养目标:激发兴趣,开发潜能，培养习惯. 激发兴趣—兴趣丰富、人格健全、乐意探究的新一代. 开发潜能—充分挖掘和培养每位幼儿的潜在能力，促使幼儿全面和谐开展。 良好习惯—养成良好的生活、学习、文明习惯。 3、管理目标: 尊重教育规律，致力教育改革，优化教育结构，开拓教育创新，培养两支队伍，建设一流环境，创办特色品牌。 4、教育目标 幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是学校教育和终身教育的奠基阶段。教育必须遵循幼儿身心开展规律，尊重幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为根本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中．关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的开展。 5、开展目标 “立德树人〞是教育的根本任务。孔子曰：“兴于诗、立于礼、成于乐“，基于终生开展理念，必须重视“健康身心〞、“良好习惯〞、“审美情趣〞等的全面协调培养和开展。 6、教师培养目标 为教师提供必要的条件，在同步开展中不断优化师资队伍，要建立教师专业开展梯队，教师→合格教师→骨干教师→学科带头人→教学能手→专家教师。 四．为了确保到达上述目标，一定要做好以下九项工作： 1、园务管理更加精细 认真学习有关办学的法律、法规，把学前教育的规程、纲要作为幼儿园教育的根本大法贯彻执行；把教师法、劳动法、未成年人保护法等，作为稳定队伍、做好各项工作的根本法规贯彻执行。 〔1〕健全和完善管理体系。管理层次：园长负责制，职、责、权、利到位；管理程序：科学化、标准化、制度化；民主管理：继续发挥教师为主的教职工代表大会和工会组织，保障民主管理和监督。健全和完善各项规章制度及岗位职责，修改教职工年度考核细那么和绩效工资考核细那么，用高标准标准教职工的教育行为。 〔2〕坚持人事制度改革，继续向上争取编制，解决教师职称、岗位晋升、在岗无编等问题，调整和完善改革方案、细那么等，及时总结改革经验。 〔3〕尝试按照市场经济的运用规律，探索幼儿园开展的新路。结合本园实际进行办园体制、投资方式、课程模式等方面的改革，出思路、出经验、出成绩。 〔4〕研究和掌握新时期、新形势下家长对教育的心理、需求和要求，坚持为不同需求的家长效劳，解决家长的后顾之忧，做好家长工作，争取家园同步教育。 2、教师素质全面提升 育人十法：以良好的师德塑造人；以先进的观念引导人；以常规的工作标准人；以骨干的力量带动人；以教育的科研提高人；以制度的改革鼓励人；以本园的特色成就人；以人文的环境稳定人；以名园的品牌树立人；以镇幼的精神开展人。 推进根底工程和名师工程。根底工程：开展多方位、多角度、多形式的干部、教职工培训活动，从提高教育认识人手，升华为教育观念，形成教育理念，构成教育思想内涵，转化为教育行为，到达提高队伍整体素质的目的。名师工程：在教师整体优化的根底上，积极培养省、市、县骨干教师，教学标兵、教学能手，创造条件助推尖子教师脱颖而出，力争知名师。 3、园所文化特色明显 树立和谐共融的理念，形成人与人相互的信任；人与自然共存；人与社会共融；人与自我完善的气氛，创立标准和谐快乐的工作气氛。五年内争创省级“文明校园〞 〔1〕以先进教师为典范，开展学名师，树师魂系列活动，组织教职工通过图片展、师德宣传、师德演讲等活动，争先进，创优秀，在教工中形成创先争优的气氛。 〔2〕继续开展形式多样的学习活动，提高教师的思想素质，通过师德培训，党员主题学习，走近名师，“为人、为师、为学〞学习活动，提高学习效率。 〔3〕结合争创文明班组，开展创立学习型班组的活动 〔4〕让读书成为教师生活的一局部，开展主题读书活动，推荐好书、读书活动等形式让教师养成读书习惯。 〔5〕完善教师自我评价标准，每学期组织教师自我诊断，自我修正，自我提高。 〔6〕建立教师成长档案，每位教工建立个人成长档案，教师学习自我管理，自我完善。 〔7〕干部：梯队建设，5年内园中层领导百分之百到达学前或管理本科以上文化水平。教师结构：45岁以下在岗教师，5年内百分之百到达学前大专以上文化水平。培养省级教学能手4--8名，市级科学带头人6—10名。 〔8〕其它：各岗人员的实际工作能力，必须到达本岗位工作标准。 全体教职工的师德修养要全部到达“幼教工作者师德标准〞的标准。 全体教师努力完成“十二五〞期间继续教育内容，以提高教职工的整体素质，促进本园工作可持继开展。 4、园本研修具有实效 引领保教队伍向专业化开展，建立专业开展的培训方案；搭建专业化开展的平台；形成自主开展的机制；建立科学的评价方案形 成 一支高素质保教队伍。  〔1〕队伍建设：培养和造就出一批教育观念新，知识视野宽，智能结构合理，具有高尚师德修养，具备现代教育观，掌握现代教育手段，具有较高的教学和科研能力，保育、教育活动个性鲜明的专业型、研究型的教师队伍。 〔2〕专业化开展：建立园本培训机制〔教育科研专题、集体培训；个性化培训；自我培训〕提高青年教师实践能力〔运用新秀奖评选机制，选拔优秀的青年教师，作为骨干教师的后备力量〕，加大对骨干教师培养力度〔建立学科骨干教师培养制度，为