2023年自信助我成长主题班会.docx

自信助我成长主题班会 　　【设计背景】 　　法国教育家卢梭曾经说过：“自信心对于事业简直是一种奇迹，有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭;一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个时机。〞 在我们周围生活中，不难发现，那些自信心强的人，能抓住机遇，充满信心地去迎接挑战，想方设法获得成功;而那些自信心弱的人，往往是退却顺从，成为生活中的弱者。所以说，自信是一种力量，是助人飞翔、获得成功的隐形翅膀。 　　随着年龄的增长，小学四年级学生自我评价能力开始逐步形成，可往往容易出现偏差：有的对自己估计过高，骄傲自满;有的那么对自己估计过低，缺乏自信。随着学业难度有所增大，后者情况更凸显，表现在课堂上小手如林的动人画面少了，答复以下问题的声音小了，争着上台展示的孩子少了。帮助这些孩子正确地认识自我、建立自信，引导他们积极进取、勇于表现，是班主任应努力做好的工作。 　　【教育目标】 　　1.帮助孩子们了解自信在学习、生活中的重要作用。 　　2.指导孩子们正确认识自我，教给他们获得自信的方法，建立自信。 　　3.引导孩子们学会不断调整自己，以平常心对待学习生活中挫折和失败，努力保持自信，促进孩子们心理向健康方向开展。 　　【适用年级】 　　小学四年级 　　【课前准备】 　　1.学生将自己的优点写在心形便利贴上，投入“种子〞容器内。 　　2.学生准备才艺展示。 　　3.准备“自信树〞，粘贴在教室后墙上。 　　【教育过程】 　　一、故事导入 　　师：同学们，知道你们喜欢听故事，今天老师准备了一个故事，你们想听吗 　　(预设：学生答复，“想〞。) 　　师：有一头小象，被一根长长的链子栓住，它经过许屡次的努力都不能挣脱链子的束缚，长大以后，虽然它的力量足以挣脱这链子，然而它却从未想过挣脱， 努力了。即使链子拖在地上，不加固定，它也不会去努力。这是为什么 　　(预设：学生答复，因为大象小时候觉得自己挣脱不了，习惯了;大象不了解自己;以前的失败让它没了信心;等等。) 　　师：过去一次次的失败告诉它，自己不行。其实大象现在行不行 　　(预设：学生答复，行。) 　　师：这头大象身上出现的问题，在我们身上也有哦!比方上课时，面对老师提出的问题，许多同学不敢答复，认为“我不会〞;班会活动让展示一下才能，有些同学不敢上台，认为“我不行〞;发现自己成绩不如人，做作业也失去了自信，始终拖拖拉拉的，似乎甘愿落在后面。这些同学和这头大象一样，缺少了一个非常珍贵的东西。你们知道是什么吗 　　(预设：学生答复，自信心;自信;信心;等等。) 　　师：说得好。缺少的是自信。拥有自信的人所向无敌，拥有自信的人快乐无比。今天，让我们一同去认识“自信〞。 　　二、认识自信 　　师：看着“自信〞一词，人们会想到它的两个兄弟——(课件出示：自卑、自大)那么什么是自信，它和自卑、自大有什么区别呢我请几位同学准备了小品表演。下面请欣赏同学表演的小品文艺演出。 　　(表演小品的四位同学上场。) 　　文艺委员：我是班级的文艺委员，过几天学校要举办一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢对了，让她去，“自卑同学，自卑同学，大家都说你唱歌唱得好，你能代表我们班去学校表演吗〞 　　“自卑同学〞：不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱还可以，可一上台，我准紧张，到时唱得准跑调，我一定会搞砸的。 　　文艺委员：“自信同学，自信同学，你嗓子不错，你能准备一个节目参加学校的表演吗〞 　　“自信同学〞：好吧，我试试，虽然我没有上台表演过，但我相信通过精心的准备，我可以做好这件事情。 　　文艺委员：自大同学，自大同学，你也很好，不如你和自信同学一起准备节目吧 　　“自大同学〞：“哼哼，我当然很好啦，人家都说我高端大气上档次。要说唱歌，咱班谁比得过我呢但是我才不要和自信同学一起表演，他档次太低了! 　　师：谢谢四位同学的表演。同学们，他们的表演，向我们介绍了什么是自卑、自信和自大，你了解了吗〞 　　(预设：学生答复，自卑就是觉得自己不行;自信就是既看到自己的优点，也看到自己的缺乏，并努力克服缺乏;自大就是过高地评价自己，看不到自己的缺乏。) 　　师：这三者，你们喜欢哪一个呢 　　(预设：学生答复，喜欢“自信〞。) 　　师：是啊，“自信〞我们喜欢。自信是非常可贵的品质。(课件出示)自信就是正确地认识自己，既看到自己优点，也看到自己缺乏，并努力克服缺乏，积极向上的乐观情绪。 　　有了自信，我们就像长了一对隐形的翅膀，它能带我们飞向成功的此岸，帮助我们快乐地成长。今天我们的班会课主题就是——(学生齐读)自信助我快乐成长 　　三、树立自信。 　　1.游戏：取种子——找优点、说优点 　　师：正确地认识自我，是自信的前提，它就好比是自信的种子。老师这有一个种子库(圆的容器)，里面装的是你们课前写有自己优点的便利贴。现在，我想请同学们取出“种子〞。如果抽到自己的，大声读出来，如果抽到同学的，猜猜“种子〞的主人是谁，哪位同学先来 　　(老师请4-5个学生依次走到讲桌旁，抽取“种子〞库中的一粒种子——一张写有某位同学优点的便利贴。) 　　(预设抽到的是自己的。) 　　师：请大声读出你的优点。 　　(学生读自己写的) 　　师：其实他还有很多优点，谁来补充 　　(预设：学生答复，略。教师相机指导。“种子〞的主人将优点补充写在便利贴中。) 　　(预设抽到的是其他同学的。) 　　师：请走到“种子〞的主人跟前，把便利贴上的优点读给主人听。不过，我们也很想知道你猜对了没有，大声读出来吧!如果你觉得“种子〞主人的优点便利贴中有遗漏，那你还可以直接说出来。 　　(预设：学生读“种子〞主人的优点，并口头补充。假设说不上来，再请其他同学补充。假设是猜错了，请同学帮助。) 　　师：请组长将“种子〞发给同学们，同学们根据手上的“种子〞，去找到它的主人。在给到主人手中时，大声地将她的优点读出来，并可补充说出来。如果正好是自己的，也大声读出来。好了后，可以再将补充的优点加写在便利贴中。 　　(学生活动，“种子〞归位。) 　　师：看来，不少同学能准确地写出自己的优点，也有的同学自我认识不够，不过，在同学的帮助下，你们会发现，原来我们都有不少优点!当我们害怕自卑时，不妨想想自己原来也有许多值得欣赏的地方。让我们把自信“种子〞根植到内心，读一读，记一记，并将它们发扬下去。 　　(学生自由读便利贴中自己的优点。) 　　2.小博士支招——教给自信的方法。 　　师：同学们，有了自信的“种子〞，那么怎么让自信这棵树成长起来呢聪 明的小博士为我们提供了树立自信的两大秘诀。(出示课件：树立自信的秘诀1——失败是成功之母(乐观进取);树立自信的秘诀2——天生我材必有用(开展自己)。) 　　师：你们能否根据小博士提供的关键词，说说这两大秘诀的微妙呢请前后桌四人小组开始讨论! 　　(学生分四人小组展开讨论。) 　　师：同学们讨论得可真热烈，那么我们交流一下吧! 　　(1)故事例证——失败是成功之母 　　师：哪组同学来说说对“失败是成功之母〞的理解在汇报时，请结合具体的事例来说。 　　(预设：学生答复，不要怕失败;只要吸取教训，下一次就可能是成功;失败不可怕，怕的是失败了就放弃;做什么事情，都不能轻易放弃;等等。举例略。) 　　师：是啊，对于善于吸取教训的人，失败也是财富。让我们来看看科学家爱迪生创造电灯丝给我们的启发——(出示课件)，请一位同学来诵读。(同学诵读) 　　爱迪生创造电灯丝失败过一千次。他说：〞失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件的方法是什么。〞这里，爱迪生给我们指出了一条对待失败的科学的道路：在失败中总结经验和教训，在失败的过程中一次比一次更接近成功。 　　师：爱迪生乐观进取，屡败屡战，懂得从失败中吸取教训，才成就了伟大的创造。他用实践告诉了世人，该如何看待失败—— 　　(学生齐读)失败是成功之母。 　　(2)视频感悟——天生我材必有用 　　师：那“天生我材必有用〞又该如何理解呢在交流前，请大家先看视频。 　　(播放cctv4中文国际频道华人世界魔术小王子王亦丰接受采访时的视频。视频的主要内容为王亦丰从小就很自卑，很孤僻。但7岁喜欢魔术后，他认真学习表演，慢慢找到了自信，慢慢快乐起来，经过近20年的刻苦努力，他成为了年轻的大师级魔术家。) 　　师：看了视频，你对小博士提出的秘诀二是不是有了更深的领悟呢谁来说说。 　　(预设：学生答复，人都是有用的，要相信这方面不行，其它方面通过努力总能行;我们只要刻苦努力，就会成为有用之人;要弥补缺乏，努力像他人学习;面对自己的缺乏，不能气馁，要相信别人能做的事，自己通过努力也能做到;等等。) 　　师：刚刚，小博士从面对失败和缺乏两个角度给我们支招，告诉我们应当有乐观积极的心态，面对失败，不要放弃，要学会在失败的结果中吸取教训，并发现成功的种子，才是最要紧的;面对缺点，不要气馁，要有雄心壮志，用自己的优势来为世界添彩，并学会扬长避短，开展自己，从而建立起自信。 　　四、秀出自信。 　　1. 典范示范。 　　师：自信的人活泼、大方、勇敢。在众人面前，又怎样表现出自信呢请看班级学习委员获奖的演讲视频——隐形的翅膀(教师播放录像。) 　　师：看了学习委员的演讲，你有什么启发呢怎样表现出自信呢 　　(预设：学生答复，眼睛大胆看观众;脸带微笑，表情大方;声音不能太轻;说话表演时腰板要直，人要有精神。) 　　师：同学们真是善于观察思考。那让我们来采访一下学习委员，看看她是怎么做到的! 　　(预设：学习委员答复，像刚刚同学们说的那样之外，我为了让自己放松，我习惯在比赛前对自己说：“我能行!〞) 　　2. 同桌练习。 　　师：原来如此，将同学们的意见综合一下，就是眼睛正视前方，提高音量，微笑着对自己说——我能行。请同学们同桌之间相互练习一下。(同桌间练习) 　　3. 才艺展示。 　　师：同学们，知道自信的表现方法，能否尝试着表现出自己的自信呢 　　(学生跃跃欲试，教师请学生上台展示，尽量请先前够不自信、但这节课能勇敢举手的学生。学生上台说，大家好，我叫xxx，我给大家秀一段竖笛。希望大家喜欢;大家好，我叫xxx，我爱画画，这是我在选修课时学画的“闹春图〞，你们看，这些鸟是否栩栩如生呢;大家好，我想给大家展示一下我的魔方技术，我可以在一分钟内拼出六面，希望大家给我加油;我喜欢出手抄报，因为可以锻炼我收集资料整理资料的能力，而且还可以把我的画我的字都展示出来……) 　　师：看了你们的展示，我非常感动，不少同学有大的进步，有的在努力克服自己的害怕，有的准备充分，勇于挑战自己……尽管，我们有缺乏，但我们记住——自信是一个人的胆。有了这个胆，你就会所向无敌! 　　五、保持自信 　　师：拥有自信的人，能成功，拥有自信的民族能强大。祖国未来的建设者们，老师愿你们——(出示课件)保持自信，不断超越自我!你就是最棒的!(播放音乐相信自己) 　　师：请同学们把写有自己优点的自信便利贴贴在“自信树〞中。让自信的种子在我们每位同学心中生根、发芽、开花、结果吧!愿同学们心中的自信之树能根深叶茂，也祝同学们在自信中快乐茁壮地成长，将来成为参天大树，成为祖国建设的栋梁之才! 　　(音乐声中，学生郑重其事地依次将自信便利贴小心地粘在黑板的“自信树〞中。)