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2023年职业院校学生培育和践行诚信的路径探索.docx
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2023 职业院校 学生 培育 践行 诚信 路径 探索
职业院校学生培育和践行诚信的路径探索   诚信是人的根本道德品质,诚信教育是立德树人的重要内容。对职业院校学生进行诚信教育,既是建设新时代中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的内在需要,也是培育和践行社会主义核心价值观、弘扬劳模精伸和工匠精神,解决当前社会诚信缺失问题的现实需求。  一、融诚信于思想政治教育中,提升学生对讲诚守信的认知水平  1.了解中华民族悠久的诚信文化,提高学生的诚信意识  诚信的内涵是老实、坦诚、诚恳、可靠、守信用。一个人做到了诚信,处世为人就能够实事求是,光明磊落,值得信赖。宋代理学家朱熹说:“诚者,真实无妄之谓。〞肯定了诚是一种真实不欺的美德。孟子认为,“诚者,天之道。诚之者,人之道也〞,指出诚是自然的运行法那么,追求诚信之道才是做人的道理。  中华民族有讲诚信的优良传统。司马光老实卖马季布一诺千金等故事,在民间广为流传,反映了先民崇尚诚信、鄙视不诚的朴素心理。新民主主义革命时期,中国共产党继承了中华民族传统优秀文化精髓,以民族和人民利益至上,以推翻“三座大山〞为己任,秉承讲诚守信传统,知行合一,不断取得人民信赖,形成了军民鱼水般的深情厚谊,得道多助,最后取得全国胜利。新中国成立以后,新时代、新社会,社会讲诚,人民团结,各项事业蓬勃开展。改革开放以后,随着社会主义市场经济的开展,由于监管滞后,一些失诚失信的现象不断出现,给社会的健康开展造成了不良影响。为此,国家高度重视诚信建设,出台了一系列诚信建设指导性文件。当前,全社会诚信建设工作在不断推进之中,社会风气不断好转。  通过学习中华民族悠久的讲诚守信文化,使学生增强对祖国诚信文化历史的深入了解,掌握诚信的内涵,明白讲诚守信的意义,不断提高诚信意识,提升诚信认同感。  2.分析社会、学校诚信缺失的现状,明辨是非,提高学生对全社会讲诚信的重要性、紧迫性认识  党的十八大以来,全党开展了党的群众路线教育实践活动和“两学一做〞学习教育,这是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数〞向广阔党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。由于活动持续有效开展,社会诚信风气有了明显好转,但要实现社会诚信根本好转还需要全社会继续努力。当前,社会上还存在诚信缺失的现象,主要表现如下。  首先,从社会层面看,在政务诚信、司法公信方面,主要表现为一些人滥用公权、徇私枉法、侵蚀社会公正公平之体。在商务诚信方面,主要表现为一些企事业单位为了小团体利益,偷排乱排污水、污气,污染河流,破坏环境;一些团伙或个人制假贩假,传销,业绩造假,为了个人利益不择手段。在社会诚信方面,主要表现为虚假广告,欺骗群众,一些媒体为了收视率,娱乐至上,宣扬一夜暴富、不劳而获思想,误导社会、误导青少年等。  其次,从学校层面看,在教师层面,一些教师存在不讲诚信,学术造假,道德水平不高的问题。在学生层面,一些学生在学业方面,主要表现为考试作弊,抄袭、拼凑作业或论文,迟到、早退、旷课等;在经济方面,借钱不还,为了面子透支消费,盲目攀比,逃票等;在求职方面,为了找到好工作,夸大宣传,履历造假,合同毁约等。  职业院校学生作为国家未来的建设者,必须站在新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复兴的高度,充分认识到不讲诚、不守信给整个社会运行机制带来的危害性,树立忧患意识,增强紧迫感与责任意识,从自身做起,从纠正自身小的诚信缺失做起,积极培育诚信品格,为构建诚信社会,为实现全社会诚信状况的根本好转,为建设文明和谐社会做出自己应有的奉献。  3.培育社会主义义利观,夯实学生讲诚信的思想根底  社会主义义利观是把权利和义务结合起来,把国家和人民的利益放在第一位而又充分尊重公民个人的合法权益。  第一,社会主义义利观把国家和人民的利益放在首位,在这个前提下,充分尊重公民个人的合法权益。国家和人民的利益,是社会主义义利观中“义〞的根本内涵。把国家和人民的利益放在首位,就是把义放在首位。在尊重国家和人民利益的前提下,公民可以合理合法地追求自己的个人权益。  第二,当前社会上之所以出现不讲诚信的现象,关键是社会主义义利观没树立起来。滥用公权、学术造假、考试作弊等现象之所以屡屡发生,关键是利字当头,不讲道德,把国家、集体利益置于脑后,是一种典型的颠倒了社会主义义利关系的表现。相反,一个人树立起社会主义义利观,当面对违纪违法可以获利或满足私欲时,他就会权衡这件事是否损害了国家和人民的利益,如果损害了,他就能放弃这种行为,正所谓“见利思义〞。  第三,在全社会弘扬和践行社会主义义利观,使国家和人民利益不可侵犯的理念不断深入人心,人们对侵犯国家和人民利益的行為就会本能地产生抵御或鄙视情绪,这样社会上滥用公权、制假贩假、假冒伪劣等诚信缺失行为就会不断减少,公民老实劳动、遵纪守法的风气就会不断形成,公民讲诚的自觉性就会增强,全社会诚信度就会越来越高。  二、融诚信于完善的诚信培育机制中,用制度修养学生的诚信品格,匡正学生的失信行为  1.建立完善的职业院校诚信培育机制  首先,成立领导机构,组建工作小组,加强领导工作。其次,制定教师、学生诚信制度,要求教师做到对社会、对单位、对同事、对学生老实守信,不做违法乱纪、违背师德的事;要求学生做到对社会、对父母、对教师、对同学老实守信,不做违纪违法、违背社会公德的事。再次,建立教师、学生诚信档案。最后,建立教师、学生诚信考核与评价制度,把对教师的诚信考核与评价结果和教师的职业进步有效结合起来,把学生的诚信考核与评价和学分、评先树优、助学金、奖学金、就业推荐有效结合起来,到达提升诚信水平,完善人格的目的。  2.开展好对教师、学生诚信的考核与评价  首先,要严格执行对教师、学生的日常考核制度。人事、教学部门、各教学主体要做好对教师的日常考核;班主任、辅导员、专业课教师要做好对学生的日常考核。其次,要做好评价工作,把日常考核与年终考核结合起来,做到科学、标准、公正、公开,激发教师、学生讲诚守信的正能量,提高教师师德水平,提升学生的综合素养。再次,严格按照评价制度的要求,做好教师、学生诚信评价结果的使用工作,激发教师、学生共同讲诚信,共同提高,为打造诚信校园共同努力。 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。

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