2023年班主任工作范文小学三年级家长会发言稿.docx

班主任工作范文之小学三年级家长会发言稿 尊敬的各位家长：     你们好！首先，我代表我们班全体老师对大家的到来表示热烈的欢送，感谢大家在百忙之中能抽出珍贵的时间来参加这次活动。单从这一点就能够看出你们对本人子女的关心，对我们学校工作的支持。为什么这么说呢？由于我觉得家长会的真正意义在于给小孩鼓舞，在小孩们心中，来参加家长会，也确实是对他们的关心，对他们的爱，他们会感到无比骄傲、幸福。  我们班52个同学思想上都要求上进，有好好学习的愿望，有的同学成绩不理想不是由于小孩的智力有征询题，而是由于他们的适应差。课堂上精力不集中，老师讲的东西根本听不进去，课后的作业不认真，甚至不完成作业，如此就造成课堂上的知识听得一知半解，课下也得不到稳固，因而成绩不断上不去。但也有个别同学由于年龄特点，好动，持久性差，依赖性强，玩心较重。对这些学生，我们老师把精力、时间全部用在了他们身上，课堂上留意他们，课下耐心肠跟他们讲道理，正面引导，做到循循善诱，耐心细致。在对这些学生的辅导方面，我们是特别注重的。要想提高这些小孩的成绩光靠老师是不够的，还要依托家长的协助，在家催促他们写作业，觉察有没学会的知识要及时给他们讲解，或者告诉老师，让老师利用课余时间给他们补课。我们不希望有一个学生落伍。     小孩是我们的希望，在座的各位家长都希望本人的小孩有长进，但只恨本人帮不上忙。当了这么多年的老师，我觉察有的家长对小孩太严峻，把打骂当作教育；有的家长那么不管不征询，称之为自主开展，事实上是放纵溺爱。那我们学校、家长在教育小孩方面有哪些需要共同努力的呢？  一、适应培养。 良好的适应是成功的保证。因而，我们强调对学生进展良好适应的培养。适应包括生活适应、卫生适应、学习适应等。而良好的学习适应那么包括作业适应、听课适应、阅读适应。贪玩是小孩的天分，大多数小孩缺少自我操纵才能，因而希望你们平时多催促小孩认真完成家庭作业，培养他们良好的作业适应，写字姿态。我们要让他们静得下，活得起，协助他们养成每天读书的适应，扩大他们的知识面；多关心他们的生活，个人卫生。有些小孩的卫生适应不好，不刷牙，不剪指甲，希望你们催促他们勤换衣、勤洗头、勤理发，让小孩学会谦让，学会文明礼仪，做个讲文明、有礼貌的好学生。小孩一旦养成良好的行为适应，将有益终身。 二、思想教育。 小孩是一张雪白无暇的白纸，他们要在这张纸上描绘出七彩的今后，但这期间需要家长、学校，乃至整个社会的教育和关心，把他们培养成爱集体、爱别人、爱学习、爱劳动、爱研究的品德高尚的人。有许多人在征询：我们怎么样才能在小孩身上培养出健康的个性和质量？在这里我用一位观察者的话答复大家："让一个小孩和一对适宜的父母在一起，这个小孩永远就不会走上邪路。"  三、平安教育。 由于我校门前确实是一条交通要道,各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会照顾学生，反复强调，留意平安，加强自我保护认识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不游玩，放学后要直截了当回家，相信各位家长和我们一样关心小孩的平安，由于小孩是家庭的希望，是学校的希望，更是国家的希望。 四、加强联络。 小孩要健康成长，光靠学校教育确信是不够的，家校结合才能使小孩不断进步，你们抽空能够来学校也能够打征询征询小孩的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们针对你的小孩的特点展开教育。我们之间的沟通是特别重要的。在我们的工作中，难免也会出现忽略或缺乏之处，希望大家及时、当面向我们指出，我们确信会"有那么改之，无那么加勉"。在班级教育过程中，我们会尽全部的力量，尽心尽责。父母是小孩的第一任老师，教育小孩是一门科学，小孩的成长过程就像一棵小树长成大树，这期间难免会长出一些多余的树杈，我们就要及时把这些树杈修剪掉，使他们长成参天大树。 五 给家长的几点建议 长期从事家庭教育研究、征询和实验工作的北京师范大学陈建翔博士觉察，家教最大的征询题，不是方法，而是观念！许多家教征询题在特别大程度上都是家长错误的家教观念所致。 在多年家教研究与实验中，陈博士总结了几个关系小孩开展的严重观念征询题，在这里我们提出来与各位家长共同学习。 1、好家教在没出征询题时抓家教，差家教是出了征询题抓家教 博士举例：组织的夏令营里有个男孩,各方面开展都不错，深得大家好评。他的妈妈也来听我给家长们讲课,别的家长惊奇地征询她：“你的小孩开展得那么好，你如何还来听课？〞这确实是家教观念上的一个征询题。许多家长是等到小孩出了征询题，才想起要进展家教，但往往错已铸成。事实上，家教应该是浸透于小孩生命成长每时每刻的事情，是小孩终身开展不可顷刻缺少的阳光和水分。把家教当做小孩出了征询题后的一种“补救〞，一种临时性的措施，这是特别大的误解。 “浸透型〞的家教是好家教，而“补救型〞的家教一般效果都比较差。 2、两条腿走路更稳更快 每一个小孩都应该有两套学习方案：一套来自学校，另一套来自家庭。在信息时代，家庭应该成为家庭成员的学习中心、成长中心。有的家长把教育小孩的责任完全推给学校，一旦小孩在学校表现不好，他们就怨天尤人。我认为，传统教育机构尽管具有其教育优势，但不能完全依赖它；在信息时代，所有人的学习都要终生化、个性化、即时化和短周期化，同时要不断学习课本以外的新知识。这就需要家庭的配合。 小孩的教育应该两条腿走路，把整体化的学校教育和个别化的家庭教育(社会教育)结合起来。两条腿走路才能走得稳、走得快！所有的家长都应该必须成为本人小孩的教育专家。 3、把食指换成拇指 陈建翔博士曾经遇到如此一个案例：豆豆是个比较听话的小孩，可确实是拖拖拉拉，对什么都没兴趣。他给小孩的父母开的“处方〞是：尽量少批判小孩，每天至少要表扬小孩一次。关于适应了批判的父母，这是一个不小的挑战。一个月后，母亲打来，话语中充满冲动和兴奋：“小孩变了！〞小孩变得爱说、爱笑了，那笑声里蕴藏的快乐和自信，是他们从未见过的。 家教是什么？有的家长概括为“管小孩〞。所谓“管〞，确实是批判、责备、催促。这就误解了教育的使命。教育与医生治病有根本的不同，教育更需要鼓舞、表扬，要盯住小孩身上的“亮点〞“优点〞，使之发扬光大。哪怕小孩身上的“亮点〞“优点〞还特别小、特别微弱，也要大张声势，让它成为明天的现实。 因而，陈博士建议：与其每天向小孩伸食指，对他们戳戳点点，横加呵斥，不如伸出拇指，来鼓舞小孩、支持小孩，给小孩更多积极正面的能量。       4、没有播种哪来收获？ 不少小孩学习上有困难，根源在于小孩在0～6岁的学前阶段没有得到较多的信号刺激和适宜训练，进入学龄阶段后，各种才能便会出现征询题。这确实是“没有播种就没有收获〞的简单道理。 没有播种却特别想有收获，这是我们一局部家长的心态。他们对小孩发急，也对本人发急，满世界找灵丹妙药。事实上，家长这时候焦急是没有用的，越急征询题越多、越严峻；这时候唯一应该做的事，确实是对小孩更耐心一些，同时要想方法尽快播种，播良种，以待来年的收成。另外，播种本身也不能太急功近利。好的家教，不仅是及时地播种，而且是随时地播种。播种经常是浸透式的、随机的，甚至有时候没有明确目的，但从长期看，总会有意外收获。 5、看得太近反而容易走样 家长对本人小孩的理解和推断常常与我们一些老师的理解和推断有较大差距。往往家长认为是天大的事，老师们觉得并不太重要；而老师们特别看重的东西，家长却不太在意。尤其是在分析小孩的优点与缺点、长远开展与短期开展等征询题上，分歧比较大。 按说家长应该是最理解本人小孩的。但是，有时候由于他们看小孩看得太近，反而看走样了、看失真了。特别多时候他们对小孩的缺点如数家珍，对明显的优点却视而不见。 教育需要大目光。大目光就应该拉长一点“焦距〞。 总之，父母的最重要确实实是在于为小孩的教育选择了什么样的观念。由于小孩之间的竞争，事实上在父母教育观念的差异中就已经开场了。 六 再谈良好适应的培养 1、什么是适应？ 适应是稳定的、甚至是自动化的行为。坏适应是一种藏不住的缺点，别人都看得见，唯单独己看不见，由于适应确实是一种自动化的行为，潜认识表现的行为，并不一定是本人希望的行为。我们每个人身上一定有特别多好的适应，也一定有些不好的适应。20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时选择第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，如何能穿着鞋进去呢〞就加加林的这一个动作，让主设计师特别感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，他才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。 2、适应有多么重要？ 美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种适应；播下一种适应，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。〞 事实上，刚刚讲的加加林事例，已经答复了这个征询题，好适应能够给一个人带来特别多展示本人的时机。良好适应关于人开展的意义也许木桶理论能够从某一个角度给我们一个解释。木桶理论认为，一只木桶盛水的多少，取决于最短的木板，而不取决于最长的木板。关于人的开展同样如此，人的失败往往由于本人的某种缺陷所致，它决定了人生旅程的价值、顺逆，决定了一个人的命运。当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者征询一位荣获诺贝尔奖的科学家："请征询您在哪所大学学到您认为最重要的东西？"这位科学家平静地说："在幼儿园。"这位科学家出人预料的答复，讲明了儿时养成良好适应对人一生具有决定性意义。因而，中国俗语中有"三岁看大，七岁看老"之说，其含义之一确实是从儿时的适应如何能够揣测今后。有了好适应的小孩是走遍天下都能够放心的小孩，一身坏适应的小孩会让作为家长的你一生都不能放心，不得安静。事实上，这类事情大家在生活中或工作中都有了切身的体会，我无需我多说了。 3、怎么样养成良好适应？ 1〕确定标准，明确好适应 没有规矩不成方圆。首先要确定标准。明末清初的学者朱柏庐，他做的朱子家训是中国特别有名的家训。他讲到“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。〞“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。〞“善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。〞这确实是我们要给小孩确立的规矩。 2〕改造小孩的世界观 日本教育家福泽谕吉说：“家庭是适应的学校，父母是适应的老师。〞大家一定要有如此的体会，培养小孩的适应特别困难。最大的困难在于我们的父母，爷爷、奶奶，甚至也包括老师，本身可能就有特别多不良的适应。举例说，小孩在学校培养了好适应，放学了，恪守规那么在校门口没有随意离开队伍，有的奶奶却会说：“看看这小孩，上了几天学，上傻了！〞回到家里，与父母打招呼：“爸爸，你好！妈妈，你好！〞但是我们有的父母确实是不适应：你客气什么呀？如何怪怪的！“爸爸，我回来了！妈妈，我回来了！〞回来就回来吧，啰嗦什么啊。大人们如此的反映就让小孩不明白如何办好了。时间一长，小孩就会变得在学校与在家里是两个样，在学校乖巧听话，在家里专横跋扈。实际上，要小孩学会关心别人，学会感恩父母是家庭教育中十分重要的环节。在我们中国历史上就有请安的传统。小孩上学，走的时候得打招呼，回来的时候，要征询候家里人，出去玩的时候，也要说一声去哪里，父母都要积极响应他。要让这个打招呼的行为成为每个家庭的一个特别重要的适应。 4、培养哪些良好适应？ 21世纪教育的使命是协助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在青年儿童良好适应的培养上，我们应该集中在三个大的方面，即：做人、做事和学习，而做人的核心是拥有爱心，做事的核心是恪守规那么，学习的核心是勇于创新，这是我们养成良好适应的三个重点。所以，良好适应远不止以上几个，这里只不过是择其要而言之。 往往一个学生学习的动力来源于家长的期望，家长要经常性的理解学生的学习情况，在学校的表现，和学生共同制订学习目的。家长要投入更多一点的精力关心学生的学习，对学生的学习过程进展治理，理解小孩什么时间该上学，什么时间