2023年微信作为外语课外辅助教学手段的应用研究.docx

微信作为外语课外辅助教学手段的应用研究 　　摘 要：微信作为一种群众化的移动在线通讯手段，已广泛应用于教育领域，尤其是高校外语教学。微信的语音短信、视频、图片和文字发送功能，极大地满足了外语教学中视、听、说要求。微信作为通讯手段不能取代传统课堂为主要教学形式的主要地位，而只能作为外语教学的一种辅助手段。本文作者结合自己微信课外教学的实践应用，分析了微信作为课外辅助教学手段的重要性，指出微信教学的缺乏之处，思考如何完善、改进微信教学，并取得更好的教学效果。　　关键词：微信；外语教学；课外辅助手段　　中图分类号：H319文献标志码：A文章编号：2095-9214（2023）06-0094-01　　1.引言　　随着智能 的普及、无线wifi网络的覆盖，微信几乎代替短信、QQ、飞信等成为全民通讯手段，具有速度快、操作便捷、传送消息精准、内容丰富等特点，逐渐成为一种时尚、高效、不受时空限制的群众化移动通讯交流方式。在微信用户中，青年大学生是不可无视的重要群体，因此微信教学成为高校外语教学研究的热点话题和实验教学手段。微信作为娱乐通讯手段，不适合作为外语教学的主体，而只能作为外语课外教学辅助手段被应用。本文作者结合自己课外微信教学的实践经验，分析如何使用微信群、微信公众平台和个人微信进行外语教学，取得了怎样的教学成果，在微信教学过程中，存在哪些问题，如何进行改进等。　　2.微信用于课外辅助教学形式　　传统课堂与网络媒体相结合的教学方式已经成为外语教学的时代要求和必然趋势，但传统课堂教学作为主体教学形式的地位仍然不能被取代，并且受时间、空间和学生精力等因素的限制，微信教学不能作为主体教学形式被搬入课堂，而只能作为课外辅助教学手段。笔者以英、德第二外语两个班学习者为研究对象，分别建立英语、德语微信群、微信教学平台，利用业余时间进行微信教学。　　（1）微信群聊在外语教学中的应用　　1）微信在线“英、德语角〞。微信群聊用户之间可直接交流，群体之间比较自由，每个群用户都可以直接参与群聊，表达自己的观点。笔者建立两个微信群，分别为“空中英语角〞和“空中德语角〞，微信在线“英、德语角〞模拟现实英、德语角，群主（老师）每周给一个话题，群用户针对本话题进行在线讨论、交流。“英、德语角〞主题形式丰富多样：固定话题、描述图片、视频观后感等等，学生通过语音和文字信息进行在线讨论，也可通过@某人反驳、补充其观点。“英、德语角〞有固定的举办时间，一般持续两个小时，老师作为主持人必须引导群成员进行有效讨论，并作最后的总结。相对传统英、德语角，微信在线英、德语角不仅可以进行文字信息交流，还可以训练口语尤其是训练读、写能力。　　2）微信在线疑难解答。微信在线疑难解答群主要是老师为学生在线解答学习中的疑、难点知识。由于有些语法知识复杂、难懂，课堂上学生没有完全理解，受时间和空间限制老师不能及时为学生解答。课后老师可利用微信群为学生进行在线解答，在线解答中老师可以提问、举例、设置练习，学生在线答复以下问题、做练习，提出自己的疑惑，并寻求解答。微信在线疑难解答群实现了随时随地的答疑教学，有效提高了课堂的延展性。　　（2）微信教学平台。微信管理员申请微信公众号建立英、德语教学平台，管理员在平台上发送外语时事新闻、名人轶事、英德语角新闻报道，学生在微信公众平台上利用零碎时间可以拓展课外知识，提高学习兴趣。此外，教师利用微信公众平台还可以分享优秀学生作业、报道优秀学习事迹和英语竞赛、上传英语竞赛答案及作文评分标准，学生在学习外语的同时也可以将优秀学生作为典范，鼓励自己不断地进取。　　（3）个人微信。相对于微信群和微信公众平台，个人微信接收信息更加及时、有效，防止了微信群聊消息多，无法及时阅读等问题。个人微信交流也可以保护个人隐私、加深参与者之间的感情。学生可以在任何时间咨询学习、生活等各类问题，老师可以及时、快速回复消息，与学生实现远程交流，防止以前学生因找不到老师而搁置疑难知识点的问题。　　3.微信辅助教学的优势　　（1）符合外语教学视、听、说要求。微信是一个集文字、语音、图片和视频于一体的免费应用程序，将微信应用于外语教学，可以满足外语教学的视、听、说要求，学生可利用零碎时间无形中提高听、说、读、写能力。　　（2）有效拓展学生知识面。教师可以利用微信教学平台、微信群和微信朋友圈分享各类外语时事知识，学生利用空余时间进行自主线上学习，有效躲避了课堂知识的单一性和枯燥性，提高学生学习的灵活性和积极性，真正实现课堂内容的有效拓展和延伸。　　（3）实现真正意义上的情感教学。微信作为娱乐通讯手段，相比于课堂教学，形式轻松、自由，教学时间通常在晚上或者周末，老师和学生更容易到达情感和精神上的放松，成为真正的朋友；另外，微信朋友圈评论、点赞增加了师生之间的相互了解，微信表情、图片增加师生对话的幽默感；更重要地微信教学突破了课堂教学的空间性和严肃性，老师和学生更容易到达心灵上的沟通。　　4.微信辅助教学存在的问题　　在微信课外教学的过程中，笔者发现其存在以下问题：一、微信群聊用户多，老师无法有效控制线上教学秩序；二、消息发送又快又多，会被快速覆盖，老师学生不能及时阅读；三、局部学生不参与群组讨论；四、微信具有较强的娱乐性，局部学生在群里发送与讨论主题无关的图片和视频，影响线上教学；　　5.结语　　在实践教学过程中，笔者发现微信作为外语辅助教学取得了良好的效果，局部学生在短期内通过有效利用微信在线课堂，口语水平取得了很大的进步，知识面也不断拓宽，学习兴趣愈加浓厚。但将微信用于课外教学中仍处于探索阶段，需要克服很多问题。笔者在课外教学过程中也在不断总结问题、寻找方法、改进微信远程教学方法，致力于实现课堂主体教学和微信课外辅助教学的有效结合。　　（作者单位：西安航空学院）　　参考文献：　　[1]白浩，郝晶晶.微信公众平台在高校教育领域中的应用研究.中国教育信息化，2023（4）.　　[2]李站杰.大学英语教学中微信的应用研究.新课程（下），2023（10）.　　[3]孙辉.基于“微信〞的大学英语时间教学初探.黑龙江省政法管理干部学院学报，2023（5）.　　[4]孙丽莎，张政.“微信〞在外语第二课堂教学中的应用研究.高教研究，2023（3）. 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。