2023年班级活动总结1000字范文.docx

班级活动总结1000字 　　【篇一】班级活动总结 　　大学生心理教育的意义 　　一、大学生心理教育是实现高等学校培养目标的重要手段之一 　　我国高等教育的目标是培养德、智、体全面开展的社会主义事业的建设者和接 班人。就德智体三方面的内容来讲，都有包含着丰富的心理因素；而德、智、体三方面的开展也必须以心理素质为前提，只有不断提高大学生的心理素质、德、智、体诸方面才能开展，才能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业建设者和接 班人，因此，在具体实施德育、智育、体育时，首先必须考虑大学生本身的心理开展水平和特点，使这些教育活动的内容更加生动和具体，其次必须对大学生进行心理健康教育，是全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面开展的社会主义事业建设者和接 班人的客观需要。 　　二、大学生心理教育是大学生心理开展的客观要求 　　大学生活已具社会的雏形，大学生所面临的人际关系远比中学阶段复杂，职业、理想、择偶、前途等问题也更加具体和直接。尤其在社会主义市场经济条件下，他们在紧张的学习生活之外还要受到来自社会各方面的压力，经常在各种机遇中进行选择，不断迎接失败和成功的经验。所有这些，都必然加重大学生的心理负担，对大学生的心理教育提出了新的要求。 　　由于从小学到大学阶段的连续学习生活经历和大学校园的特殊环境，使大学生的心理处于迅速开展和趋于成熟又未完全成熟的阶段，这就决定了他们的心理活动具有既丰富又矛盾的特点，心理品质的开展表现为不稳定和不平衡。例如，一些大学生因为生活的一帆风顺和在科学文化知识上的优势，常常带有优越感和盲目自信的特点，但一遇困难和挫折，又容易产生自卑感，变得消沉失望。有的大学生的情绪、情感的开展不平衡，一方面情感丰富而复杂，另一方面情绪的变化迅速而强烈。由于自制力较差，常常造成情绪的动乱和心理的冲突。还有的大学生由于自尊心较强，但处理不好自尊与尊他关系，往往产生人际关系上的矛盾。大学生的这点心理特点如果持续时间过长，就可能导致心理生理机能的紊乱而影响健康。因此，在大学生阶段不断对学生进行心理教育，也是符合大学生心理开展规律的。 　　三、大学生心理教育是强化智力活动，促进智力开展，提高学习效率和适应能力的保障 　　智力是大学生成长的一个重要的内因条件，没有相当的智力水平，个体就不能进行创造性的工作和实践活动。但是，具有相同智力水平的人，由于其他个性品质的差异和心理健康水平的不同，所取得的成就可能大不相同。美国心理家特尔曼从19xx年开始对1528名智力超常的儿童进行了半个世纪的追踪研究，发现早期智力超常的儿童，并不能保证其成年后具有杰出的创造才能和卓越的成就。那些做出巨大奉献的人，大都是长期锲而不舍、意志坚强、执着追求的，具有优良心理品质的人。因此，大学生应该不断提高自己的心理健康水平，逐步完善自己的心理品质，以使自己的智力水平得到充分地发挥，到达提高学习效率和开展创造能力的目的。研究说明，心理健康的人具有轻松、愉快、乐观的情绪，这种情绪不仅能使人的记忆力增强，观察力提高，而且能活泼思维，充分发挥心理潜力，使人精力充分地去学习，并在此根底上有所发现，有所创造，获得智力的高度开展。此外，在社会活动中，健康的心理也容易使人交往顺利，适应多变的环境，融洽人际关系，保持心理平衡，从而在智力活动中创造出价值更高的成果。 　　四、大学生心理教育有利于身体健康 　　心理不健康，往往导致生理异常或发生病变。我们的祖先早在两千多年前已经认识到〞七情〞可以引起阴阳失衡、气血不和、经络阻塞、脏腑功能失常。他们认为〞大怒伤肝、暴喜伤心、思虑伤脾、悲忧伤肺、惊恐伤肾。〞即心理因素与身体器官健康之间有十分密切的关系。现代医学研究也证明，心理障碍可以导致某些身体疾病。例如，人在愤怒的情绪的作用下，血压就会升高，长期下去就可能引发血压调节机制失常而形成功能性的高血压症。此外，像胃及十二指肠溃疡出血、心肌堵塞、脑溢血等，都可以因情绪过度紧张而促发。常见的失眠、头痛、焦虑等病症，都可以找到心理方面原因。因此，对大学生进行心理教育，可以大大促进其身体素质的开展，增强其抵抗疾病的能力。 　　五、大学生心理教育有助于优良思想品德的形成，促进社会主义精神文明建设的开展 　　心理教育的目的之一是健全大学生的人格。人格由多种因素组成，其中，性格是人格的核心。人的许多性格特征实质上反映了一个人的思想品德，如热爱集体、助于为乐、正义感、公正无私、富有同情心等。性格特征和人的思想品德紧密联系，没有健康的人格很难形成优良的思想品德。因此，要培养大学生优良的思想品德，就必须使其树立正确的人生观、价值观，提高心理健康水平，以促进社会主义精神文明的建立。 　　【篇二】东贾小学创立文明班级活动总结 　　中华民族素有“礼仪之邦、文明古国〞的美誉,为了传承中华民族的优良传统,学习现代文明礼仪知识,遵守现代文明礼仪标准,我校结合“文明〞特色班级的创立工作,开展了一些相应活动,收到了较好的成效. 　　我校有学生206人,其中外来工子女有14人.从行为习惯上来看,外来工子女的行为习惯相对较差一些,他们的行为有些散漫,听不进老师的教诲,比方不遵守课堂纪律,个人卫生搞不好等等,在礼仪上他们不是很注重.这些情况一度引起了我校领导和老师的注意、重视.在这次的创立过程中,学生的改变让我有了以下的感想. 　　一、加强宣传,坚持教育 　　文明是人与人之间进行友好交流的窗口,只有我们每个人自觉提高文明意识,标准自己的行为,使之形成良好的习惯,社会才会开展,人们的生活才会愉悦.为此,宣传文明礼仪知识,加强文明建设尤为重要.在中心校开展的“行为标准达标评比〞活动中,我校屡次得到了“文明学校〞称号,这让学生感受了“文明〞的魅力,感受到了成功的喜悦.在此绝好的时机中,我校加紧了“文明〞的宣传,将“文明〞细节化,如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等.采取“互帮互助〞的方法,让每个学生都有所提高. 　　另外,我校每月都进行选举投票的公平形式,推选出当月的文明小标兵,选出学生心目中的“文明〞楷模,给学生学习的目标和方向.在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中,典范的作用是不可无视的. 　　二、开展活动,促良好习惯养成. 　　开展丰富多彩的活动,既可以陶冶学生的情操,又可以激发学生的竞争意识,为此我校组织了学生“文明礼仪伴我行〞征文比赛等一系列活动,活动中我们老师和学生积极性都很高,不但活动取得了很好的效果,而且此活动还得到了很好的延续,促进了同学们的自觉行为意识,使校园文明意识大大提升. 　　文明最重要的是表达在自己的行动上.为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识,落实到自己的行动中,结合学校开展的一系列活动,我在学校建议：校园是我家,环境靠大家.让每位学生都知道保护校园环境的重要性,并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动.在公车上,要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序等总之,“文明〞特色班级的创立工作改变了我校的风气和面貌,同学们不仅把“文明〞表达在简单的口号上,更是成为文明的宣传者、实践者、示范者.在不断学习、不断标准、不断评比的根底上,教师、学生在文明教育上有了更深远的认识,文明素质大大增强,校内形成了良好的文明气氛.我们用自己的小手拉起了社会的大手,共同创造文明新风气. 　　【篇三】创立文明班级创立活动总结 　　本学期初，为推进素质教育，强化常规管理，提高我校学生精神文明素养，促进校风、学风和班风的进一步提高，营造积极向上、争创先进的校园气氛，展示我校学生积极、健康、文明、向上的精神风貌。我校决定开展创立“文明班级〞主题活动。现对活动情况总结如下： 　　自从这项活动开展以来，学校组织有力，全体师生认识到位，行动积极。学校组织各年级各班分别召开主题班会学习中职生守那么、中职生日常行为标准。通过学习，同学们的文明意识得到了提高。学校德育处认真组织，各级各班积极落实；年级主任要求得力，督查及时；班主任全程跟靠，指导有方；班干部以身作那么，率先垂范；全体同学自觉自律，标准行事；团委学生会督查团成员督查及时，认真负责。学生的组织纪律有了明显好转，文明习惯得以养成，学习气氛更加浓厚，好人好事层出不穷。全体师生共同努力打造文明、有序的和谐校园，积极向上、互相帮助、共同提高、拾金不昧已成为校园的一道道靓丽的风景线，使学校教育管理工作又上了新台阶。 　　通过近半个月的评比，各班级、本着公平、公正的原那么，经各班级推荐最后由德育处评定出乌鲁木齐是体育运动学校“文明班级〞7个、学校“文明学生〞14名。 　　活动虽然结束了，但时代对文明的要求却在不断提升，做适应国际竞争的中国人的体校学子还须不断努力，让文明真正在我们心中扎根，自觉维护和遵守社会公德和和校园标准，推动学校的精神文明建设，共建和谐校园。 　　获得“文明班级〞称号的班级： 　　2023级1班班主任：张燕 　　2023级3班班主任：塔依尔 　　2023级2班班主任：张雷 　　2023级1班班主任：张燕 　　初二（1）班班主任：马慧 　　初二（2）班班主任：张晶 　　初一（1）班班主任：丁玉华 　　获得“文明学生〞称号的学生： 　　艾斯卡尔2023级1班马涛初二（1）班丁倩楠2023级1班杜壹俊初二（1）班马腾飞2023级3班雪克莱提初二（2）班杨猛杰2023级3班唐莉琪初二（2）班巴顿2023级2班马艳初一（1）班王文涛2023级2班邹慧丽初一（1）班卡迪尔2023级1班 　　董海龙2023级1班 　　乌鲁木齐市体育运动学校 　　德育处 　　二〇xx年x月x日