2023年班主任工作范文爱心与智慧.docx

班主任工作范文之爱心与智慧 　　写这篇文章，是勇气的一次凸显，也是命运的安排，正好有这么一件事情的发生。3月高一年级的篮球赛，我们班的几个人由于与我前一段时间的矛盾和我呕气，决定罢赛。竞赛完毕后，我又气又急。气急败坏的我立即冲到体育馆找李老师，说以后我们班上体育课就不要器械了，让给其他班级。我当时特别冲动，能想到确实实是，既然你们不想打篮球，以后就别想打。清净了2个小时之后，觉得本人既愚蠢又幼稚。我不能如此，我是一名教育工作者，不是流氓。出现咨询题我应该是积极的想方法去处理他，而不是一味的打压和激化矛盾。 　　如今的我尤为需要经历老到的老师的指导。这时，彭老师给我说明了利害关系，帮我分析了这类现象之因而会产生的缘故。听完了这一番话后，我的头脑如今也平复了。没错，事情之因而会发生总是有缘故的，由于这几个人的关系我们班的球赛就无法组织，班风不正！我们班的根本情况是如此的：女生占大多数，32名，男生较少，24名，总共56人。女生特别争气，经常是各类文学竞赛的优胜者，但是，性格相对而言比较安静、寂静。男生两极分化严峻，有成绩特别好的尖子生，也有品学兼不良的待进生。但是成绩好的男生，只关注本人的成绩，关于班级发生的事情，他们不愿意多咨询。因而我们班的根本情况确实是“阴盛阳衰〞的。 　　这种“阴盛阳衰〞的情况是不利于班级开展的，我本有心改变这种情况，但是少了一点点时机。正好，这次的事件即是一次危机，也是转机。端看我如何把握了。 　　趁着晚自习还没开场的时间，我找了三拨人。第一拨，本班成绩较好的4名男同学，他们成绩较好，而且，人也比较正气，其中的二人依然小组长。我先是情感交流，让他们体会到我们班级的大环境依然好的，但是好环境需要大家共同的努力；接着，表扬他们是我们班上的中流砥柱，班级的建立需要他们的用心。确实，这个世界上男人承当的压力远比女人承当的 压力大得多，但是，惊奇的是男人通常比女人晚熟，在某种意义上，高中这个阶段能够用心在学习上的男人，多半是相对成熟的。我发自肺腑的语言可能也感染了他们，他们听后眼眶有了微微发红。因而，我趁机提出要求。我说我希望他们能成为我们班上的主心骨，在还有顽劣分子搅局的情况下他们能够振臂一呼，发出正义之声。 　　第二拨，本班体育委员，也是这次竞赛的详细负责人。说实话，这个男生自律也比较差，而且，并没有运发动的那种气概，但是，人特别热心。人确实是特别热心，但是才能有限、魄力有限。我今晚没教他其他的了，训练了他的气概。还有要他以后能严于律己，那样，治理起别人来才能更有威信。 　　第三拨，我找了班长和其他五位我们班上成绩较好，或是比较泼辣的女生。首先搞定班长。本班班长是一个性格特别好的女生，爱笑，是个单纯的小孩。但是，最大的弱点也是没有气概，制止班上不良风气是用的不是命令的语气，而是恳求的语气。如此在气概上无疑就输了一截了。作为班长应该首先具备敢为人先的气概，在班主任不在的情况下，班长确实是代理治理班级的人，不能在心理上有不如人、更不能在外表上有怯懦的表现。其次，我和其他四位比较泼辣的女生谈了心。泼辣关于女生而言不是件坏事，女人需要泼辣，如此的女人，她能保护本人，也能保护朋友家人，所以也能保护同学。希望她们将泼辣之风连续下去，并协助班长在同学中制造言论、气概。 　　接下来确实是我本人来制造气场了。第二天的早自习前的那段时间，我一大早就来到教室。也不讲话、也不笑，和平时的我大不一样。等铃声一响，我立马站在讲台上，可能同学生已经有一定的认识了，我单独站了10分钟后，大家看我脸色不对，教室里慢慢安静下来，一点声音也没有了。我首先用缓和的语气讲了学校关于学雷锋活动的本卷须知，大家的神经好似有些放松了，慢慢的有些声音。接下来，我突然提高了音量，说道：接下来，我要谈到的是昨天篮球赛的事情。然后把昨天发生的事情加以利弊分析，说道动情处，我的眼眶也微红了。台下的学生们如今是万籁俱寂，我担任他们班主任之后，我从来没有用这么严峻的语气和他们说过话，也从来没有用这么严峻的语气指责过他们。最后，我将语气缓和下来，说道，我们是一个班集体，只有整个集体强大，我们才能强大，假设是班风不正，没有荣誉感、不能抱成一团，在内没有良好的学习环境，在外被人看不起。从大家的反响来看，他们应该是听了进去的。不过，从这次的事件来看，确实是有些毁我“三观〞。原来，我不断认为，我只要付出时间、爱心，照顾他们，给他们时机，最终有一天他们会醒悟的。不过，当了半年班主任，我慢慢理解有些事情不是光靠爱就能完成的。班主任做学生工作是个斗智斗勇的活。今天我就试试手，来个敲山震虎。把昨天挑头的一个学生置换位置，坐到讲台前面，让他在老师的眼皮子底下学习，每节课都去咨询候他，特别关心他而专门无视另外一个，假设能够顺便成功施行反间计就更好了。昨天闹的还有一个成绩不错，但是作业、适应都不好。我就借作业咨询题打了他父亲的，和他父亲商量结合起来抓他在家的作业咨询题。我每天放学前在他的作业登记本上签上名字，然后回家做完作业后他父亲签字，每天都要对照一番，让他放更多的时间在学习上，没时间和其他“同伙〞在一起。看着两天的表现还不错，晚上放学他由于要急着回家做作业，没时间和其别人打球了。我的目确实实是分散他们并各个击破。 　　第一节课让我看到了昨天谈话成果，预备铃之后我离开教室，但是人没走远，我悄悄的来到后门，听到其中依然有讲话的声音，但是，随后就有同学大声呵斥，上课时间到，不要讲话了。但是，依然有同学并不理睬，并出言不逊。我立即站了出来，大声呵斥，这是班上的正义之声，班级的荣誉、纪律确实是要每位同学的努力，他们做的一点也没错，老师要表扬他们。接下来的物理课，以及整个一天的纪律，根本就不要专门维持了。不过，我也明白，这是一个长期的过程，一时的表现不代表什么，纪律之风要常抓。事实上，那个出声的男生也不是淘气的家伙，只是有点糊涂。下课后我就立即找他谈话了。我首先确信他，他是一个好伢子。他确实蛮好的，心肠好、平时表现也蛮好的。但是，嘴巴比较碎。接下来，我说，XX，你明白明白你如今处于一个什么样的位置？你被别人当枪使了。你上课讲话没有？没有！玩没有？没有！欺负同学没有？没有！都没有，那你明白老师为什么要找你吗。枪打出头鸟。其他闹事的不出面，你明明什么也没做，你为什么要出面，如此只会让老师要矛盾的焦点放在你身上。你确实是头替罪羊，你确实是被有心人当枪使了。他听后，也想了想，好似确实是如此。我说，那你以后还如此公然和班级的正气之声作对了吗。他说他也会尽量维护这正义之声的。OK，又处理一个。 　　接下来发生的事情真让我觉得，这次的事件真是老天都在帮我。周四晚自习前，学生给我打，说有个男生打篮球扭到了。我当时看到脚颈项那儿肿起的大包真是吓了一跳。两个男生帮着一块送到医院去，果然骨折。交完钱，领完药，已经下了第一节晚自习了。我们四个走在大街上特别和谐。送他回寝室，其他两个人接着，去上自习，不过早点下课，以便回去照顾同学。这件事让我觉得，扶男生的时机来了。让他们有责任感的方法莫过于让他们参与进啦，照顾受伤同学能够大家轮番做，大家都参与进来，一能够加强同学交流，二能够增进同学感情，三增加他们的责任感。 　　在第二天的早自习前，我首先表扬受伤同学带伤学习的精神，然后表扬两位协助的同学乐于助人的雷锋精神，再来确实是要布置任务了。专门表扬下昨天的两位同学一帮到底的奉献，但是，受伤同学是我们每个人的朋友，我们大家都要为他提供方便，而不只是少数的几个人。大家要在协助他的行动中感受我们班集体的凝聚力，要让受伤同学感受全班同学对他的爱。同时，我也大展身手，买了猪蹄做了猪蹄汤，以形补形。希望在大家共同的努力下，让他快快好起来。借着这件事的东风，我让本班一个文笔较好的女生以此事为主题，写了一篇文章，预备发表在校内报刊上。 　　接着确实是最难办的事情了，如何处理这些淘气的小朋友。我先冷了他们几天，然后，我也不多说，把A的座位调至讲台边上，让老师重点关注他的行为表现。找B谈话，“你想让老师如何对你〞“随意你〞“我不想放弃你，你是个特别有灵气的小孩，有希望〞他两眼望着地面。“从今以后，你每天到办公室来和我做一件事情。大声说，我xx，是最棒的。〞他的眼睛特别大，特别好看，但是，看人的时候头不曾抬起，只是把眼睛像上翻起看人，给人的感受就像怯怯的小老鼠。我说“等什么时候你说出这句话的时候能够底气十足，看老师的时候能够眼睛有神，你就别来了。〞第一天，他怯怯的、小声的讲完这句话，快速的就跑掉。第二天、第三天……他的声音越来越大，眼神也越来越亮，表现也有所好转。所以，这俩个人身上依然有着好多的小缺点，但是，我一直认为只要一个人眼睛有神、腰板挺直他就还有救，由于他身上还有一股精气神在支持着他。 　　接下来的一个星期，我觉察全班的眼保健操不要我时时刻刻的守着了；我觉察只要有老师进门后，班上就有学生“嘘……安静！〞，安静的速度要快多了；我觉察班上互帮互助的现象多了起来。周六的自习时间，先是有一名同学在黑板上写下大家都有难度的数学解题过程，接下来的自习过程，班上几名成绩好的东西轮番走动，去协助学习有困难的同学。更让我惊喜的是，A及时的讲颙完成，并在几人之间开场讲解化学习题。后来，我干脆让他去了B的周围，“你今天最后的任务确实是教会B做这些标题，朋友之间确实是要互相协助进步〞。我怕标题趁机讲话还在他们周围站了特别久，但是，班上另外有同学举手，我离开了。后来，等我再转到他们周围的时候，觉察B的书上写满了做题的痕迹。可能是我太容易感动了，他们只要做出努力的举动，我就特别感慨，感慨这些学生只是一时的思想不成熟，随着时间的流逝，他们都会改变的。 　　所以，也许他们还会反复，还会犯同样的错误，但是，我一直深信，只要人还在，就有希望。我希望他们都能想着良性的方向开展，尽力去做吧。 　　温家宝总理在老师节上说：“作为一名老师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。〞 这种爱来源于老师对教育事业的深入理解和高度责任感，表现为老师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师〞，从而“信其道〞。因而，老师与学生建立好良好的师生感情是调动学生学习积极性的有效而重要的方法。爱心是学生上进心的原动力而教育爱心是让学生受益一生的教育。其次，在鼓舞与指导中培养学生的自我认识，加强学生的自决心。详细到B的身上，我运用了一些心理学生的方法。通过自我确信的方式提高他的自决心。自我确信能够沉默的进展，也能够大声说出来，还能够写在纸上。每天坚持进展有效确实信练习，就能逐步抵消许多年来的思想适应。如“我，xx，是最棒的。〞在进展自我确信的时候，尽可能制造出一种相信的感受，一种他们已经真实成长的感受。保持每天都微笑。没有决心的人，经常眼神呆滞，而微笑使人眼睛闪闪发亮，精神振奋。