2023年班主任工作重视培养学生自我教育的能力范文.docx

学海无涯 班主任工作范文之注重培养学生自我教育的才能 　　—— 一堂特别班会课的启示 　　◎ 罗晓娟 　　内容提要：通过一堂特别的班会课，让学生认识到纪律不是在班主任教师的监视下才必须执行的，让纪律标准认识深化到每一位学生的心中，由他律变为自律。作为班主任教师，要擅长利用教育契机，注重培养学生自我教育的才能，提高学生自觉守纪的认识。 　　关 键 词： 自我教育，教育契机，班会课 　　在我十七年的教书生涯中，开过的班会有许多许多，可唯独在2023年十二月开的这一次班会让我经历深化。 　　事情的发生在一个周三的上午。那天，我正好安排了去长沙市第一医院体检，由于那天学校有上级领导来校视察，因而早自习特别跟学生交代要好好守纪，留意不要给学校抹黑。 　　说实话，我对本人班上的学生依然比较放心的，由于平时他们还算听话，也没有特别严峻的违纪行为。 　　当我从医院体检回来，正好碰上教务处的王主任，他向我狠狠地告了一状。“今天第二节下课的课间操时间，你们班同学在教室里打打闹闹，乱得不成模样。我在门口提示了他们好几次，当我从别的班巡视回来，到你们班教室一看，依然乱糟糟的一片。我今天把他们狠狠骂了一顿。我讲你们班的班风和班级治理比七班差远了，太不像话了！〞王主任的话像一把刀，狠狠地捅在了我的心上。由于作为年级里一个快班，我觉得在纪律和治理方面应该比别的班做得更好才行，今天，班主任才出去一上午，临走前还作了特别的交代，而且是在学校接受上级检查这么一个特别的时期，发生如此的情况真是太不应该了。我非常自责，也非常愤慨，我想，干脆直截了当冲到教室里，把他们狠狠骂一顿，如此，我才算是出了这口气。 　　但是，如此的处理方式就能完满处理这件事了吗？下次，假设班主任依然外出，同学们确实能自觉管好本人，不再出现这种情况了吗？骂一顿，也许能管用一时，可不能管用一世。我平复下来，想一想，这事不能这么简单处理。这时，我想到了集体的智慧。我把班长、团支书、副班长、纪律委员四个班级的主要班干部叫到了办公室。我尽量让本人和颜悦色，先跟他们说：“今天的情况是如何回事，你们本人跟我说说。〞不咨询不明白，一咨询吓一跳，原来，最近班上有几个特别淘气的学生蹦了出来，他们本人对学习不抓紧，还经常阻碍班上的同学。违纪的情形比较多，还不服班干部的治理。有时班干部制止他们，他们还阴阳怪气，在班上造成了非常不好的阻碍。原来，这段时间邪气上升，正气没有得到申张。 　　“你们看，该如何办呢？〞我把咨询题抛给了他们。 　　“应该要好好煞煞这股歪风。〞他们一致确信。 　　“要不，我们就利用下午的第一节语文课，上一堂临时班会课吧。你们几个好好想想，该如何开？〞我提出了建议。 　　班长曾曼菁因而召集大家进展了分工，“你，从个人角度讲，你从家长角度谈，你从教师角度出发，我从整体上来讲……〞看着她分得井井有条，我内心有了一些抚慰。最后，我鼓舞他们说：“你们，确实是我最得力的助手和最大的支持！〞 　　下午的班会会开成什么样，我的内心并没有底，一中午，我都没有睡觉，反复想，我在班会课上应该如何讲，用什么态度讲，讲多久。 　　下午第一节终于如期而至，我走上讲台，非常平静地说；“今天我们班出了一件非常不好的事，这节课，我们召开一个临时班会，就今天的事，大家看看如何处理。首先请班长发言。〞 　　班长一上台，一连串的咨询题像连珠炮一样发了出来。“你们本人想想，还有多少天就要高考了，你们到底在做什么？在想什么？一个好的班级气氛，一个好的班风学风到底对每个人有多重要，你们明白吗？每个人到底为这个班级做了什么，你在班级里到底起到的是好的作用依然不好的作用？如今，上课睡觉只能做梦，上课不睡才能圆梦。……〞我第一次觉得班长的口才确实不错，再看看同学们的反响，他们中的许多人惭愧地低下了头。接下去副班长发言：“我的妈妈年纪非常大了，本来她能够早点退休，在家享享清福，但是为了我，为了让我上个好大学，她不断不肯休息，成天忙繁忙碌。每次考完，我明白她内心比我还急，但是她怕阻碍我的情绪，从来不在我面前表现出来。总是鼓舞我，支持我……〞说到这里，她的声音呜咽了，她的话激起了非常多同学的共鸣，不少的小孩在下面已经开场抹起了眼泪。接下来，是纪律委员，她首先作了自我批判，觉得本人没有管好班上的同学，对不起大家。她越是如此讲，同学们越觉得非常惭愧，认为是本人没有做好，阻碍了班级声誉。接下来，根本不需要点名和发动，班上的同学一个一个走上台去，发表本人的感言。有从父母角度讲，有从教师角度谈，有从本人角度表态的，整个班级沉醉于悲情和鼓舞的气氛之中。在如此的气氛里，我也忍不住了，泪水静静地流淌。我为本人的学生感动，事实上，他们有一颗如此纯洁而透明的心，平常，我们总以为他们只是小孩，不明白事的小孩，事实上，他们的方法，他们的成熟远远超过教师的想像。不知不觉，下课的铃声响了，我走上讲台，只说了一句；“明年的六月，我希望以你们为骄傲，你们会是我的骄傲！〞 　　这堂班会课后，学生往常所未有的积极姿势投入到学习中，班级相貌焕然一新。 　　从这堂特别的班会课，我得出了一些有益的启示。 　　启示一：班主任教师要擅长抓住教育契机。 　　教育契机是指在教育过程中事物开展或事物转化为他事物的关键、枢纽，决定性的环节。通过这几年的班主任工作，我觉察假设擅长捕捉教育契机、抓拄时机，来做学生的思想工作，教育学生，那么往往能事半功倍，收到意想不到的效果。 　　在日常的班级治理中，教育契机是经常的，大量出现的，但跟机遇一样，它是不规那么的，是可遇而不可求的，同时教育契机又是稍纵即逝的，要及时利用，假设错过时机，效果可能就不明显。这种教育契机的特点要求班主任在班级治理中要有敏锐的“眼〞，擅长觉察，要有迅急的“手〞，擅长捕捉，要有睿智的“脑〞，擅长考虑，要有勤快的“嘴〞，擅长煽动，要有灵敏的“脚〞，擅长走进学生之中。一句话，确实是要求班主任擅长敏锐地识别教育契机，及时抓住并加以利用。比方这次的班会，我确实是抓住如此一个教育契机，假设等到周末的班会课再处理，效果便会弱许多。 　　擅长捕捉教育契机，是做好班主任工作的关键所在。在我们的日常班级治理中，假设能擅长挖掘，为我所用，就能逐步使学生的思想精神境地乃至毅力、意志、质量得到进一步的磨炼和提高，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。 　　启示二：要注重培养学生自我教育的才能。 　　自古以来，中国教育家就尤其注重自我修养。如大学说的“君子必慎其独〞，确实是一种自我修养的功夫。而近代，马克思主义的德育论认为，教育同自我教育是统一的过程；自我教育在一定意义上来说是教育的结果，又是进一步教育的条件和内部动力。因而在教育过程中要充分发挥受教育者自我教育的主体作用。通过这次班会，我觉察，让学生本人来教育本人，更容易接受。假设所有的班纪班规都需要让教师作一个无处不在的监视员，那么教师会非常辛苦，师生关系会蜕化成为对立的监视者与被监视者的关系。只有让所有的纪律要求“内化〞成为学生自我的要求，并把它付诸实现的时候，教育目的在他身上才能真正实现。相反，没有自我教育的所谓教育，就会变成一种野蛮的灌输，甚至是一种精神的摧残，实际是一种反教育。 　　所以，培养小孩的自我教育才能，仍然需要教师的教育，只不过这种教育是在尊重在小孩前提下的一种引导，而且目的是激发小孩的自我教育。有句教育名言：“没有自我教育就没有真正的教育〞。教育实际是由自我教育和别人教育组成，而真正的教育是通过自我教育而实现的。随着社会的开展，教育目的发生相应的变化，自我教育将逐步成为教育的重心。 教育的根本目的是要使所有学生都得“到主动开展，全面开展，而假设没有学生的自我教育，这些目确实信是不能真正到达的。