2023年班主任工作高二德育案例解决女生间的纠纷范文.docx

学海无涯 班主任工作范文之高二德育案例----处理女生间的纠纷 　　11月的一个上午，我在批阅学生周记时，先看到邹在周记中流露出一种极度的伤感，却不愿说出缘故，这非同小可！紧接着我又翻阅了同宿舍的其他几位同学的周记，终于在一个同学的周记中理解到了一点情况：“老师，邹以为我们都不要她了，您要关心一下，劝劝她〞。 　　关于这种情况，我还从来没有遇到过，她是个住宿生，8个人一个宿舍，女小孩在一起，确信会为了鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，闹小脾气。不明白到底是什么事，让邹那么难过，舍友那么焦急。我必需对这件事进展认真分析，还要妥善处理。认真考虑许久，我做出如下处理思路： 　　第一步：分别找她的室友谈心，进一步理解事情真相，找出同宿舍同学关系所存在的咨询题，并进展引导和教育。 　　第二步：　再找邹谈心理解情况，协助其消除心理障碍。 　　第三步：利用得到的结论对班上的同学进展教育，同时防止对邹再度造成阻碍。 　　小霞由于让邹协助到水，邹不管，俩人闹别扭，小霞一急跑了出去，宿舍6个人都出去追她，剩下邹一个人，结果造成邹的误解。 　　【感想】在这件事情的处理上我应注重的便是学生的人际交往。平时老师往往更加注重学生的学习，而无视对学生社会性开展的培养。如今的学生绝大局部都是独生子女，他们在成长过程中备受宠爱甚至溺爱。长期以自我为中心，使他们难以客观地认清本人在社会中的地位和作用，在与别人的交往上往往表现得过于敏感或处理不当。因而，作为老师应十分注重学生的人际交往咨询题。人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、交流的过程。学生的人际交往是其社会化和人格成熟的关键要素，关于学生的学习、人格的健全开展以及今后成功地走向社会都是至关重要的。 　　引导学生建立良好的同伴关系。建立同伴关系是学生们最根本的人际交往过程，通过这次事件我觉察，一些学生在与同伴交往的过程中存在一定的障碍。做为老师假设想引导学生建立良好的同伴关系，应理解学生在同伴交往过程中存在的一些误区或障碍，并进展有针对性的指导。事后，全班同学一起讨论宿舍之内，我们该怎么样做？ 　　邹的舍友都发表了本人的意见：首先要仁慈和富有爱心，这是一个人幸福的源泉。只有仁慈和富有爱心的人最终才会是真正幸福的，当你关爱别人时，你获得的是精神上的欢乐与动力。其次，要互相尊重、互相理解，不凌辱弱者。不能只考虑本人，不能自私，更不能把本人的欢乐建立在别人的痛苦之上。再次，要学会宽容，要拥有宽广的胸襟，不能过于敏感，不要斤斤计较。凡成大事者不拘小节，我们不要在微小细节上老是阻碍情绪，分散精力，失去来学校学习的根本目的。最后，要学会互相协助、互相监视，学会和睦相处，共同努力去营建一个暖和的小家，利用集体的暖和来让每个同学都能健康欢乐地开展。 　　爱是春雷，能惊醒迷途的小孩；爱如夏雨，能沁入学生的心脾；爱是秋风，能拂去小孩心灵的尘垢；爱如冬日，能暖和学生的心灵。 　　只要用“心〞执著地去爱那些学生，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土，就能为他们制造出一种积极向上的气氛，就能激发他们的潜能和制造力。 　　只要以爱心相待，以浓浓的师爱鼓励他们成长，以无私的爱心给他们阳光和雨露，他们就能健康成长。 　　只有用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的将来。 　　用我们的爱心，用我们的真心，用我们的热情，来重新审视一下我们眼中的学生。