2023年班主任工作范文生良好学习习惯的养成教育.docx

班主任工作范文之中学生良好学习习惯的养成教育 世界上最可怕的力量是习惯，世界上最珍贵的财富也是习惯。一个班级, 一个企业，一个国家，一个民族是如此，关于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是协助我们构建成功人生所必需的。        好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有归还不了的债务。       管得住本人，你是习惯的主人，管不住本人，你是习惯的奴隶，做主人依然做奴隶；全在于本人的选择。行为养成习惯，习惯构成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！        一、什么是学习习惯        所谓习惯，确实是通过重复练习而稳固下来的思维方式和行为方式。学习习惯，确实是在不连续的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。       学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率〞        二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？       1.尊重与欣赏老师的习惯       亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科老师，长短不齐,在所难免。因而学生要学习好，除了我们老师努力提高才能水平，习惯学生外，学生更要尊重老师，习惯老师，并学会欣赏本人的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去习惯，与老师共同进步。从如今习惯老师，长大了习惯社会。不会稍不如意就抱怨环境。        2.自学预习的习惯       自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量咨询题，主要靠本人去处理。       阅读是自学的一种主要方式，通过阅读教科书，能够独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联络，反复琢磨，理解教材，深化知识，构成才能。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学才能有较高的要求。       提早预习，是培养自主学习的精神和自学才能，提高听课效率的重要途径。提早预习教材，自主查找材料，研究新知识的要点重点，觉察疑难，从而能够在课堂内重点处理，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。       3.专心上课的习惯       教与学应该同步，应该和谐，因而学生在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极考虑。哪怕是你已经超前学过了，也依然要认真听，要把老师的思路、其他同学的思路与本人的思路进展比照分析，找出处理咨询题的最正确途径。并在这过程中，尽量多理解经历一些东西。        4.认真观察，积极考虑的习惯        对客观事物的观察，是获取知识最根本的途径，也是认识客观事物的根本环节，因而，观察被称为学习的“门户〞和翻开智慧的“天窗〞。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察认识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察才能。      “观察〞这两个字有两层意思，“观〞是看的意思，“察〞是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和考虑有机结合，要擅长提出咨询题，要积极考虑在学习过程中碰到的咨询题，积极考虑老师和同学提出的咨询题，通过大脑进展信息加工，总结得出事物的一般规律和特征.       我们观察事物，提出咨询题，考虑咨询题，答复以下咨询题，一般要求到达：有依照、有条理、符合逻辑。       5.擅长提咨询的习惯       我们要积极鼓舞学生质疑咨询题，带着知识疑点咨询老师，咨询同学，咨询家长。学咨询、学咨询，学习就要开口咨询，不明白装明白最终害本人，提咨询是主动学习的表现，能提出咨询题的学生是学习才能最强的学生，是具有创新精神的学生。       6.商讨揣摩的习惯      学记上讲“独学而无友，那么孤陋而寡闻〞，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到咨询题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力汲取别人的优点，弥补本人的缺乏，象蜜蜂似的，不断汲取群芳精华，通过反复加工，酿造知识精华。       7.独立作业的习惯       作业是教学活动的重要组成局部和自然连续，是学生最根本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大局部，一是书面的，二是看书考虑或实践操作的。       做作业的目的是稳固所学的知识，是培养独立考虑才能，不是为了交老师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等〞，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严峻的阻碍了学习效果。因而我们要注重做作业，在做习题时要认真考虑，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、同时尽量多经历一些有用的中间结论。       8.细心审题的习惯       审题才能是学生多种才能的综合表现。要求学生细心阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法那么、定律、图示等关键内容，更要认真琢磨，反复揣摩，精确把握每个知识点上的内涵与外延。       同时还要培养本人能从作业，考试中觉察本人的错误，及时纠正的才能。       9.练后反思的习惯        读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进展强度较大的练习，但做完标题并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因而，反思是解题之后的重要环节。            一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：       第一，怎么样做出来的？想解题采纳的方法；第二，为什么如此做？想解题依照的原理；第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。所以，假设发生错解，更应进展反思：错解根源是什么？解答同类试题应留意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智〞，不断完善本人。       10.复习归纳的习惯       复习确实是消化知识，加深理解和经历，到达举一反三。复习也确实是通过对知识，对处理咨询题的思路进展提炼，进展归纳整理，使零碎的知识，分散的经历得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，防止前后知识的脱离与割裂。       复习是有规律的，复习必须及时，否那么超过了人的经历极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因而必须有方案的不连续地复习。        每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对经历性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想构成知识体系，课后必须有小结归纳。       对所学知识进展概括，抓住应掌握的重点和关键。比照理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、构造化，如此运用起来才能联想畅通，思维活泼。        11.整理错题集的习惯       平时要把有什么疑咨询或是弄错的地点随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些能够接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和方法。       12.客观评价的习惯       学生应养成正确对待本人和别人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。假设学生能客观地评价本人和同学在学习活动中的表现, 是一种健康心理的表达。只有客观地评价本人、评价别人，才能评出自信，评出缺乏，从而到达正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步构成辩证唯物主义认识观。        同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开场，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们能够等待;但是学生不能等,他的骨骼正在构成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天——他的名字是今天！〞       那么，让我们从今天做起，从如今做起，从小事情做起，在生活和学习中培养本人一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！