2023年班主任工作范文新班主任工作基本常识.docx

班主任工作范文之新班主任工作根本常识 　　第一讲：班主任工作根本常识 　　一、班主任的根本任务是什么？ 　　班主任的根本任务是按照德、智、体、美全面开展的要求，开展班级工作，全面教育、治理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 　　详细说来包括以下几个方面： 　　1、对学生进展政治和思想品德教育。 　　2、全面提高学生的学习质量。 　　3、培养学生的劳动适应和技能。 　　4、提高学生身心健康水平。 　　5、开展学生的审美才能。 　　6、促进学生个性充分开展。 　　7、培养学生的自我教育才能 　　二、班主任有哪些职责？ 　　1、 按照中小学德育整体化工作纲要、中小学德育规程，联络本班实际，进展思想品德教育，教育学生学会做人、学会求知、学会生存、学会健体，培养学生良好适应。 　　2、经常与科任老师获得联络，理解学生的学习情况，对学生进展学习目的的教育，掌握学生的课业负担量。 　　3、关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，留意保护视力，培养良好的卫生适应。 　　4、指导班委会、少先队工作。培养团结友爱、积极向上的集体。做好个别生的转化工作。 　　5、指导学生参加劳动实践。关心学生的课外生活，支持并组织学生开展有益的课外活动。 　　6、搞好班级治理工作，对学生进展常规训练，搞好小学生质量综合评价。 　　7、经常与家长保持联络，获得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，构成学校、家庭、社会三位一体的教育体系。 　　三、班主任工作的主要内容有哪些？ 　　1、全面理解和研究学生。理解和研究学生个人。理解和研究学生的学习与生活环境。理解和研究班集体。 　　2、组织和培养班集体。 　　3、做好学生的个别教育工作。 　　4、协调与统一多方面的教育力量。 　　5、进展日常治理。 　　四、班主任工作的原那么和方法是什么？ 　　1、面向全体学生，全面理解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责。 　　2、正面教育，启发诱导。对学生要采取说服教育的方法，调动各种积极要素，充分发挥典范的作用。力戒简单粗暴。严禁体罚和变相体罚学生。 　　3、热爱、尊重学生，严格要求学生。要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调动学生的主动性、积极性。要对学生进展严格的治理和教育，把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。对有缺点错误的学生，要满腔热情地耐心协助。 　　4、从实际出发，依照中学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的阻碍，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。 　　5、以身作那么、以身作那么。严格要求本人，加强道德修养，起表率作用。 　　6、集体教育同个别教育相结合。要通过开展集体活动，建立正确的集体言论，培养集体荣誉感、骄傲感，构成良好的班风，充分发挥集体教育的作用，同时，要留意培养学生的良好个性质量。 　　五、法律、法规局部 　　〔一〕宪法与我们学生有什么关系？宪法中有哪些规定是学生有关的？ 　　宪法第46条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、青年、儿童在品德、智力、体质等方面全面开展。 　　宪法第42条：中华人民共和国公民中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。 　　宪法第43条：中华人民共和国劳动都有休息的权利。 　　宪法第49条：儿童受国家的保护。父母有抚养未成年子女的义务。禁止虐待儿童。 　　宪法第53条：中华人民共和国公民必须恪守宪法和法律，保守国家机密，保护公共财产，恪守劳动纪律，恪守公共秩序，尊重社会公德。 　　〔二〕什么是未 成 年 人？ 　　未 成 年 人 是 指 未 满 十 八 周 岁 的 公 民。 　　〔三〕未成年人不得有哪些不良行为？ 　　未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有以下不良行为：〔一〕旷课、夜不归宿；〔二〕携带管制刀具；〔三〕打架斗殴、辱骂别人；〔四〕强行向别人索要财物；〔五〕偷窃、成心毁坏财物；〔六〕参与赌博或者变相赌博；〔七〕观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；〔八〕进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；〔九〕其他严峻违犯社会公德的不良行为。 　　〔四〕公民根本道德标准有哪二十字？ 　　爱国守法 明礼诚信　　团结友善 节俭自强　　敬业奉献 　　〔五〕对未成年人提供上网效劳的互联网上网效劳营业场所，国家有什么规定？ 　　互联网上网效劳营业场所条例明确要求“互联网上网效劳营业场所运营单位不得接纳未成年人进入营业场所，〞按照未成年保护法第二条的规定，“未成年人是指未满18周岁的公民〞。要按照条例的规定严峻查处接纳未成年人上网的“网吧〞等互联网上网效劳营业场所。对接纳未成年人上网造成恶劣阻碍的或者连续三次接纳未成年人上网对接，责令停业整顿，直至撤消网络文化运营许可证。 　　第二讲：班主任工作和心理健康教育 　　关键词：优势 必要性 困难 师资建立 　　21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，勇于探究，擅长竞争，能于制造是对人才规格的新要求，这些质量无意不与良好的心理素养亲密相关。现代社会生存环境日益复杂，生态咨询题越来越锋利，剧烈的竞争，错综复杂的人际关系都将加重人的心理负担。因而，学校开展心理健康教育研究，依照学生心理开展情况，有方案地对学生心理施加阻碍，是学生保持积极健康的心理状态，培养良好的心理素养，是时代开展的必定产物，是实现素养教育目的的重要途径。 　　一、班主任成为心理健康教育主力军的必要性 　　前国家教委副主任柳斌曾强调：“未成年人的身体和心理能否健康开展，关系到国民素养的提高和国家，民族的前途。保护和教育未成年人是全社会共同责任，教育系统更是责无旁贷〞 随着教育的开展和学校设备的诼步完善，当前规模较大的学校已经有了1-2名“心理辅导员〞,但数目太少的，尤其在小学里甚至还不能做到专职从事这项事务，因而精力极为有限，不可能顾全每位学生的心理。能对学生进展多方面，有针对性且持久的心理辅导的老师依然班主任。 　　其次，在小学，班主任的根本任务中规定，班主任工作的指导思想是通过教育培养，促进学生德智体全面开展，班主任工作的根本内容是全面关心教育和治理学生。“全面〞自然包括学生心理健康的关心。班主任应承担起心理健康教育的职责。这是新世纪班主任工作职责的新要求，是班主任德育工作的新内涵。 　　二、班主任成为心理健康教育主力军的优势 　　1、班主任理解学生，熟悉学生。 　　依照心理健康教育工作的要求，辅导者对被辅导者要理解，熟悉，不但要理解其外在的行为，还要理解其心理的需要或心理开展趋向。班主任与学生朝夕相处，对学生全面理解的时机非其他老师能够企及，从学习情况到个性心理，从如今的情况到往常的表现，有心的班主任都会作详尽的理解，辅导会更有针对性。多年的班主任工作让我深深地体会到这一点。例：男同学喜爱打篮球，课外活动时间打完球，把球带到班级，课间十分钟也打得满头大汗。课堂上没有精力，课外作业也出现没完成的现象，如此时间一长自然阻碍学业。班主任与学生交往频繁比较容易觉察缘故。这时就必要找学生交谈，适时提出要求，让学生把学和玩协调好。操纵好心理，做到学得快乐，玩得爽快。各学科老师到课堂上课提高课堂效率，老师快乐，学生满意。向如此的例子比比皆是，非常琐碎，事不大，但需要班主任随时觉察，及时处理，否那么师生之间会造成非常大的误解，阻碍彼此的心理，无法有效施教，所以就没有学习效率。 　　2、班主任与家长有着亲密的联络。 　　在心理辅导中，假设能获得家长的配合，效果会更好。班主任对学生的家庭环境和家长都比较理解，通过，家长会，家访等途径与家长保持联络的适应也由来已久。一般的家长也是对学校里的班主任比较熟悉，和班主任更能沟通。其中，有一个学生由于经常看电视阻碍了学习，起初我不理解，通过一番询咨询，依然没有效果。我观察到该生课堂上爱睡觉，就与其家长进展了联络，究其缘故。通过与家长的交流我明白了该生课堂爱睡觉的缘故，并让家长监视小孩一段时间，让其改正此缺点。家长非常配合，一周后，小孩果然恢复了状态，投入到积极的学习中，成绩也明显提高。还有的家长在家经常吵架，对小孩阻碍比较大。缺乏亲情的小孩班主任经常与其沟通，带动全班同学给予更多的关心，照顾。如此，师生之间互动，有助于教学，有助于师生的心理健康开展。 　　3、班主任容易与各课老师协调。 　　理解学生在其他学习，生活中的情况，有利于觉察咨询题，分析咨询题及矫正咨询题。班主任在学期的每个阶段都会向任课老师理解情况，介绍班级的总体情况，提出一定的要求；任课老师觉察班级中存在什么咨询题也会向班主任及时反响，如此班主任能够更全面地理解情况，找到咨询题的根本缘故，还可团结各任老师齐心协力处理某些突发事件，省时省力 ,且更有效。我任教的班级语文，数学在年段排第一，但是英语却倒数第一。英语老师向我反响学生课堂上爱顶撞老师，积极性不够，我与她进展讨论，叫来学生，及时进展沟通，阶段性进展交流，久而久之，学生的坏缺点改正过来，学习的积极性带动起来，成绩也提高了。 　　4、班主任更能注重良好的班级心理环境。 　　班级是学生生活的重要环境，它对学生的认知，情感，意志和行为产生广泛深入的阻碍。良好的班级集体具有独特的心理效应即群体制约效应，有经历的班主任都非常注重班级的凝聚力，明白得利用群体约束力，这是班级群体健康成长的共同心理环境。心理学研究证明，心境对青年学生的学习和成材都是有非常大阻碍的，良好的心境能促进认识的积极性，主动性，制造性的发挥，提高学习和工作的效率。不良的心境那么会降低人的工作和学习效率，阻碍人才的成长。一个班级有良好的心理环境，班主任会更深入地感遭到，同时极大地协助他的工作开展。班主任与学生接触的时间与其他科任老师相比最长。因而，各种琐事几乎都由班主任承担。充分利用班队课，注重塑造良好的班级心理环境，对学生的心理成长，为人处事，学习状态均有好处。对老师的课堂效应，师生互动等也非常有协助。 　　第三讲：班主任工作局部 　　〔一〕班主任的根本任务是什么？ 　　答：班主任的根本任务是按照德、智、体、美全面开展的要求，开展班级工作，全面教育、治理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。详细说来包括以下几个方面： 　　1、对学生进展政治和思想品德教育。 　　2、全面提高学生的学习质量。 　　3、培养学生的劳动适应和技能。 　　4、提高学生身心健康水平。 　　5、开展学生的审美才能。 　　6、促进学生个性充分开展。 　　7、培养学生的自我教育才能 　　〔二〕班主任有哪些职责？ 　　答：1、按照中小学德育整体化工作纲要、中小学德育规程，联络本班实际，进展思想品德教育，教育学生学会做人、学会求知、学会生存、学会健体，培养学生良好适应。 　　2、 经常与科任老师获得联络，理解学生的学习情况，对学生进展学习目的的教育，掌握学生的课业负担量。 　　3、 关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，留意保护视力，培养良好的卫生适应。 　　4、 指导班委会、少先队工作。培养团结友爱、积极向上的集体。做好个别生的转化工作。 　　5、 指导学生参加劳动实践。关心学生的课外生活，支持并组织学生开展有益的课外活动。 　　6、搞好班级治理工作，对学生进展常规训练，搞好小学生质量综合评价。 　　7、经常与家长保持联络，获得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，构成学校、家庭、社会三位一体的教育体系。 　　〔三〕班主任工作的主要内容有哪些？ 　　答：〔1〕全面理解和研究学生。 　　1、理解和研究学生个人。 　　2、理解和研究学生的学习与生活环境。 　　3、理解和研究班集体。 　　〔2〕组织和培养班集体。 　　〔3〕做好学生的个别教育工作。 　　〔4〕协调与统一多方面的教育力量。 　　〔5〕进展日常治理。 　　〔四〕班主任工作的原那么和方法是什么？ 　　1、面向全体学生，全面理解学生的思想品