2023年班主任工作范文批评学生六忌.docx

班主任工作范文之批判学生六忌 　　批判是老师经常使用的思想教育手段。它能使学生不良的行为适应遭到责备，能协助学生消除思想作风上的污垢。但批判不当，也往往产生不良后果。下面谈谈老师批判学生六忌。 　　一忌盛气凌人。 　　有的老师一见学生犯了错误，立即叫过来大声呵斥。被批判的学生慑于老师的骄横，嘴上不敢申辩，心理不服气。如此的批判容易使学消费生逆反心理。批判学生要留意师生的身份，要使学消费生新切感、信任感，愿意同你交流。如此才能使学生从思想深处认识错误、改正错误。 　　二忌不分场合。 　　学生犯了错误，有的老师不分场合，便在全班公开点名批判。结果，被批判的学生中，有的学生再也抬不起头来，有的干脆破罐子破摔。批判的场合恰当与否，关系到批判效果的好坏。老师应依照学生犯错误的性质、程度、阻碍和学生的性格、脾气选择适当的场合开展批判，给学生制造认识和改正错误的良好环境。 　　三忌尺度不一。 　　有的老师对本人喜爱的学生，尤其是班干部不愿批判，确实是批判也总轻描淡写，而对待一般学生，特别是后进生，那么不能一碗水端平。不管是先进依然后进，不管是班干部依然一般学生，有了缺点错误都应遭到批判。假设该批的不批，不该批的狠批，那就会使学消费生反感，降低老师的威信，造成班级的不团结。 　　四忌出言刻薄。 　　有的老师常用挖苦的、刻薄的、极易损伤学生自尊心的话批判学生。如此，被批判的学生就会产生仇视的思想和自卑的心理，在错误的道路上越滑越远。因而，批判学生时要尊重学生，不要挖苦挖苦，更不要恶语伤人。 　　五忌小题大做。 　　有的老师批判学生，把偶尔的失误总成是一贯的，把个别学生吵架说成是破坏班级团结。这种小题大做，扣大帽子的批判方式，不能使犯错误码率的学生心悦诚服，也不会得到多数同学的支持。因而，批判时必须实事求是，有一说一，有二说二，不要任意夸张。 　　六忌片面武断。 　　这种批判，外表上声色俱厉，实际上不可能有积极效果。老师既要看到他所犯的错误，又要看到他的一贯表现；既要看到主观缘故，又要看到客观缘故；既要看到犯错误的现实，又要看到改正的可能性。只有如此，才能使批判收到良好效果，使被批判的学生心服口服。