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2023年班主任工作范文班主任经验交流材料上帝眼里没有坏孩子和好孩子.docx
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2023 班主任工作 范文 班主任 经验 交流 材料 上帝 眼里 没有 孩子 和好
班主任工作范文之班主任经历交流材料:上帝眼里没有坏小孩和好小孩   罗裕钦   尊敬的各位领导,各位同仁:   大家好! 今天有幸站在这里,首先感谢我们年级康校和各位主任的信任和培养。所以作为才任一年班主任的我,在各位经历丰富的老班主任面前,我只能是一只小虾米,所谓经历交流,事实上我是把它作为这一年工作的总结,向各位汇报。希望各位能给我提一些珍贵的意见。   今天我要汇报的有四点。   第一点,抓好感恩教育。从进入学校的第一天,我就各种不同的场合,如课上的,课后活动,寝室交流,直截了当或间接给他们谈到这个话题。再比方,父亲节,母亲节,老师节,重阳节等各种节日,我都会提示他们给本人的父母及周围的亲人朋友带去咨询候,在回家时,多体贴关心父母。同时在上期,我 要求所有的学生放假必须回家去和父母交流谈心,感受父母对他们的付出和牺牲,回来以周记的方式写一篇文章。由于我觉得,假设每一个学生的内心都能对父母,老师和其他关心协助过他的人心存感谢,那么对学生以后的学习和性格构成都会有一定的好处。所以,一期下来,也初见成效,我们班的男生在性格上都要大气多了,女生也没有那么小气了。还有一点收获是,通过这个话题,把班上好几个不爱学习自制力差的学生给说哭了,从那以后得到了一定的转变。   第二点,营建与众不同的班级文化。如今的学生都追求特别,追求不一样。因而在班级文化上我积极营建一些其他班没有的东西,让他们感遭到本人的与众不同,本人所在班级的与众不同。同时也以此为契机,培养自信和班级的团队精神。记得高一刚开学时,由于新班级刚构成,感受有点散,班内同学各自为伍,但是通过中秋节晚会这个契机,我让同学本人筹划拿方案,结果他们办的非常成功,大家也玩得非常快乐。而且,我觉察,那晚从晚会开场到10点多完毕,我们班的同学不断都在本人的教室里参加活动,而非常多班级是搞到九点左右就散了,还吸引了非常多其他班级的同学来围观。当晚就这一点上,我狠狠的表扬了他们。   在学习上,我们班三基较好,我就从这个方面给他们鼓舞,让他们感遭到15班在各方面的优势,如此就有了自信,渐渐也就加强了班级凝聚力。   第三点,作好学生的鼓舞工作。我曾经专门拿了几节课来给他们介绍我们贫困地区的落后,从教育设备的严峻缺乏到医疗条件的缺乏。从非典,甲流疫苗的缺乏咨询题,到农村忍耐夏天的拉闸限电而城里却随时享受空调冷气,从沿海人民开宝马到观音人民骑摩托车,乡里的人们还有开鸡公车,从“我爸是李刚〞的嚣张到大运期间不准农民工讨薪等等。此外我还专门到网上搜索一些励志文章读给他们听,如我奋斗了十八年只是为了和你在一起喝咖啡等,让他们认识差距,认识到只有考大学才是硬道理,好好学习。   第四点,在学生治理上,刚柔并济恩威并施。   先说刚的一面,也确实是关于非常跳不如何服管的学生而言,那确实是先制服在陶冶。比方高一上期开学报到第一天,我要求他们下午6:30分准时进教室,结果,在7点左右,教室门口跑来一个剪着怪异短发流里流气的男生,一进教室就对坐在他位置上的同学大吼,“这是我的位置!〞我当时没有吱声。下课后,我走到他的位置,结果闻到了一股酒味,原来这家伙竟然喝了酒再进教室!我当时一想,这是哪里来的大神哦?第一天就这么拽,还敢喝了酒再进教室。当天晚上我就把他请到办公室,说明态度:第一,在校期间不能喝酒。第二,不准带着班上的同学耍。第三,从此以后规矩点。我告诉他,这次当作提示,如有下次,绝对拾掇他“快乐〞。下来我打听了下这个家伙的背景。原来他的父母不断在外面打工,从初中起他就不断跟他的三姨住,而他三姨又是在外面开赌场的。在耳濡目染下,他的行为适应就特别差。我明白他的来历后就想下次抓到他的把柄一定要把他收了。结果不到一个星期,年级上抓到他抽烟,这是班上第一次较大的违纪,也正是我要的时机。这次我在办公室跟他谈了三个小时,从开场的拍桌子吼人到平心静气的教他做人,如何对人耿直等。在办公室这个特定环境下的三个小时,直截了当打破了他的心理防线。我明白,当时至多是制服,接下来我又通过不断的提示和表扬,他如今已经是我们班的良民了。上期出乎所有人的想象,他竟然主动为我们班搬了一学期的水。   每个学生都有其独立的人格特点和价值,不能梦想以一个什么截然统一的标准“修理〞个性千差万别的学生群体,重要的是尊重每个学生的个性,因势利导,促进其自我价值的实现。   每个学生都有本身的独特性。独特的个性,是人之因而为人的重要标志。教育的根本目确实实是要以人为本,把学生培养成具有独立个性的人,由于没有独立的个性,便没有什么制造性。学生不是小大人,他们具有独特的个性、独特的精神世界和内在感受,有不同于成人的观察、考虑和处理咨询题的方式。因而,不能用成人的思维方式和行为标准去约束学生,要求学生模拟。假设今天的学生,“长大后我就成了你〞,是一种悲伤。

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