2023年班主任工作范文班主任管理班级的九大金点子.docx

班主任工作范文之班主任治理班级的九大金点子 　　班级治理特别难找到什么固定的方式和方法，要想实现我们的班级开展目的，更多地需要一些创新性的措施和做法。它们尽管看似细微，但实际上详细而实效，假设我们能长期坚持，必定会获得意想不到的效果。 　　1、表情监视员 　　天天和学生打交道的班主任往往更容易情绪冲动，假设操纵不好本人的情绪，说出过激的语言或做出过火的行为，有可能扩大事态，酿成恶性事件。 　　咨询题的关键在于，老师作为当事人，深陷当时的情绪环境中，特别难及时认识到本人的言行和行为的后果。因此，要想使老师及时有效地把握本人的情绪，最好得有一个外在要素的干预。 　　我精心选择了两个位于前排的聪明灵敏而礼貌大方的小孩，担任一特别的职务——“表情监视员〞。我叮嘱她们：在课堂或集会中，看到老师情绪冲动时，就抓紧偷偷地摇手示意；假设老师没有觉察，就站起来，假装询咨询咨询题，及时用语言、眼色或手势等提示老师留意。 　　在这两名“表情监视员〞的协助下，我开场留意把握和操纵本人的情绪，教室里一直洋溢着我对学生的关爱和轻松的笑容。 　　2、“四联单〞评语 　　随着新课改的推进，班主任们逐步注重评语的鼓舞性和过程性，评语的内容和方式都发生了特别大的变化。但是，从根本上说，这种变化更多地表现为人称和口气的变换，并没有真正触及本质。 　　首先，如今的评语仍然只是班主任的“一言堂〞，作为评价对象的学生没有发言权；其次，学生生活在一个复杂的环境中，除老师外，还有特别多其他要素对其成长也起着重要作用，特别是同学和家庭的阻碍，而这些在评语中没有表达。 　　我们明白，评语不管其语言多么富有煽动性，它都需要激起学生本身的反思和共鸣，才能真正转化成促进学生努力上进的动力。因此，最好的评语应是在老师、家长、同学等综合性评价根底上的学生自主性评语。我开场大胆推行“四联单〞式评语。 　　同学的真心老师的评价与希望小孩，我想对你说〔家长的话〕自我反思与总结 　　3、弹性惩戒单 　　学年初，我和学生们共同制定班级治理细那么，详细规定了各种违纪行为和落后表现应该遭到的惩罚。和其他班级治理细那么不同，这些违纪行为所对应的惩罚措施并不只有一条，而是有相对并列的多条。 　　假设学生违纪，他能够从相应的惩戒措施中进展选择，并认真执行。例如，某学生上晚自习时和同桌吵闹，扰乱课堂纪律。值日班长依照班规，特别快就会开出“惩戒通知单〞。 　　4、惩戒通知单 　　〔××××年××月××日〕 　　××同学：今晚自习上课时，你和××大声吵闹，不仅耽误了本人学习，而且严峻阻碍了课堂秩序。你的行为已经违背了我们的班规第20条，为使你进一步认识本人的错误，养成良好的学习适应，请从以下几条惩戒方式中选择一条，并在班级纪律检查委员会的监视下认真接受惩戒。 　　〔1〕说明情况，向大家公开抱歉，争取同学们原谅。 　　〔2〕写一份呼吁同学们认真读书学习的建议书，张贴宣传。 　　〔3〕完成一份违纪心理剖析，并在班级中宣读。 　　〔4〕为同学们唱首歌，活泼一下班级气氛。 　　〔5〕到操场锻炼，跑步5圈，强化认识。 　　5、班务活动竞标制 　　班务活动，不管是往常低效率的“大锅饭〞，依然目前分工明确、责任到人的承包制，都是在班主任“强行〞指定安排的情况下，由学生小组或个人被动完成的。 　　时间长了会逐步产活力械应付、拖沓等现象，使班级活动的质量和效果明显减弱，同时也不能实现让学生在参与中得到锻炼和提高的目的。 　　受工程投标的启发，我想到了“班务活动竞标制〞，把班级日常工作中的组织权、治理权全部以竞争投标的方式，承包给个人或小团队，由他们负责规划设计、组织安排、施行完成。 　　班主任领导“班务委员会〞负责验收评价，并在团队小组和个人综合考核中予以奖励性加分。例如，班级要迎接学校黑板报评比检查，我或常务班长，就把任务的主要内容传达给班级学生，提出详细要求和目的，特别是把奖励措施讲清晰。 　　然后，各团队小组或学生，就能够本人联络同学，组成投标小组，写出完成任务的详细方案和预期目的，班主任和班委会认真考虑各“投标书〞的可行性后，最后作出选择，向全体学生公布。“中标〞小组立即开场工作，班主任和任课老师提供无条件的协助和支持。 　　6、每日宣誓 　　事实上，宣誓是许多学校都有的活动，但一般只有在举行严重活动时才进展。我们却把它纳入了班级的日常治理标准中。 　　曾看到过一个真实的故事：美国科学家把许多犯人关到军营中，让他们每天都抄写信，信的内容确实是向父母表示本人要怎么样怎么样改正自新。一段时间后，他们觉察，这些本来行为放纵顽劣的犯人大变模样——竟确实逐步模拟着信中的要求来生活了。 　　每天早饭后，学生们来到教室的第一件事，确实是宣誓。这时，所有学生高举右拳，整齐站好，跟着轮番值日的主持人高声宣誓。 　　班级誓言 　　我是××学子， 　　要有良好的修养和丰富的知识； 　　我是××学子， 　　要有健康的体魄和高雅的气度； 　　我是××学子， 　　要明白得感恩和诚信； 　　我是××学子， 　　要做到文明和勤奋！ 　　我是××班的一员， 　　我爱同学，我爱班级， 　　我爱运动，我爱学习， 　　我爱节省，我爱刻苦， 　　同学是缘，相聚是福， 　　我的一言一行要给班级增添漂亮！ 　　我爱老师的表扬， 　　也爱优良的成绩； 　　我要成为父母、老师的骄傲， 　　我要让大家由于我的存在而感到幸福！ 　　我要让大家由于我的存在而感到幸福！ 　　7、阅读法转化后进生 　　我在一个学困生身上进展的“阅读法转化后进生〞的尝试获得宏大成功后，就开场在数学教学中大力推行。我不再机械地为他们补知识，而是依照每个后进生的性格、爱好、适应、根底等各方面情况，从培养他们良好的读书和考虑适应入手。 　　首先给他们提供和推荐符合各自特点的书目，煽动和要求他们充分利用课堂或课余时间来读书。 　　对理解才能差的学生，我就让他们读福尔摩斯探案集、寓言故事、智慧与人生等书籍；对数学兴趣差的学生，我那么让他们读兴趣数学、数学演义、生活中的数学等浅显易明白的数学人文读本……在我的课堂上，那些实在听不明白的内容，他们能够不听，实在不会做的标题能够不做，但凡有助于提高思维才能和考虑适应的书，他们都能够阅读。 　　开场时，这种看似与数学课堂不着边的方法遭到了嘲笑。但是两三个月后，情况就有了变化。大量的阅读，不仅明显地改变了这些小孩的学习和行为适应，而且他们对数学学习的兴趣和对数学知识理解才能也有了特别大提高。 　　接下来，我着手引领他们写数学笔记，编数学故事，试着把课本上的数学题改编本钱人生活中见过的、听过的或者做过的实际小咨询题，进一步提高他们对数学知识的认识，感受数学的漂亮和奇妙。 　　逐步地，本来对后进生来说特别恐惧的数学题，开场变得充满情趣和吸引力。那些被许多老师认为没有数学细胞的小孩，数学成绩都有了不同程度的提高，有些甚至进入上游。 　　8、给家长写感谢信 　　加强家校沟通，写信是一种特别好的方法。但是我们的信大都是向家长陈述小孩在校的表现和成绩或是对家长提出要求和建议。 　　近几年，我试着改变信的内容，感谢家长对我们工作的支持和协助，表达我对小孩们的信任与期待，这些特别的“感谢信〞使我赢得了家长热情的支持和协助。 　　第一封感谢信是如此的： 　　尊敬的大哥大嫂： 　　你们好。让此信带去我对你们的衷心感谢，感谢你们对学校和班级工作的支持，特别感谢你们为我们输送了一个努力上进的学生！ 　　××同学自进入我班后，不管在学习、纪律，依然团结同学、尊师敬长方面，都有特别大的提高。他根本改掉了上课坐不住、好玩小东西的缺点，留意力集中了，爱答复以下咨询题了。有时，竟能发表一些大家都想不到的见解。 　　他对集体和同学特别热心，在上周的献爱心捐款活动中，表现特别突出。今天的数学考试，他又一次超过了本人以往的最高分。看到他明显的进步，我特别欣慰。 　　尽管，他的根底不够好，但他并不泄气。他说要做一个知恩图报的人，他说要用本人的成绩来证明本人。我相信在今后他一定会让我们惊喜。 　　我对他充满了决心，渴望看到他更大的进步。我为你们有如此一个明白事的小孩而快乐，再次感谢你们给学校输送了一个好学生！ 　　9、建立本人的“储藏库〞 　　我通过搜集、摘抄、剪贴，逐步积累了六七十万字的教育笔记，整理成了四个“储藏库〞，即德育故事库、学生案例库、活动素材库和治理方法库。 　　〔一〕德育故事库 　　只要用心积累，或经典或朴实的德育故事，或幽默或诙谐的笑话短语等等，比比皆是；班主任也能够让学生广泛搜集，然后加工整理成具有班级特色的校本教材。所以最美的依然让“本人〞走进故事，用爱心和智慧唤醒学生心中固有的真善美。 　　〔二〕学生案例库 　　一是从报纸刊物中摘录别人的一些教育事件，特别是事件处理所引发的反思和讨论；二是深化学生，擅长观察，擅长交流，细心记录发生在学生身上的事实，并加以梳理、剖析，研究和提炼班级治理的方法。 　　陶行知的“四块糖〞、任小艾的“让谈恋爱的学生给对方找缺点〞、李希贵的“在校园里悬挂淘气学生的装裱书画〞等等育人案例，无不给我们以心灵的震撼和智慧的启迪。李镇西老师说，擅长用文学的耳朵，倾听花开的声音。 　　优秀老师往往都特别注重学生治理典型案例的积累、总结、反思、升华。班主任要养成写班级日记的好适应，随时记录生活中那些给人启迪、考虑的精彩瞬间，珍藏那些让你感动、感悟的精彩片段。 　　〔三〕活动素材库 　　活动是实现教育目的的最正确手段，让学生参与一项活动远比几次泛泛说教更有效果。许多活动，我们不一定想得到，别人的做法会对我们有极大的启发和借鉴。班主任之友、中小学德育等许多刊物中都有特别多介绍班级活动的文章。 　　今年的感恩节，我确实是依照“活动素材库〞，交融了好几个班主任的经历，做了一盘精巧的“大餐〞，使学生深受震撼，引得家长一片赞誉。我们在节前开展了以“感恩〞为主题的故事会，并要求每位小孩精心为父母设计一张“感恩〞手抄报。 　　感恩节当天，小孩们围绕“感恩〞，为到校的父母表演了精彩的文艺节目；为稳固和深化活动成效，节后我每周末都设计亲情作业，让小孩走近父母，体验父母的辛劳；接着，我又组织小孩们到社区拣拾白色垃圾、为受灾地区捐款捐物，将“感恩〞迁移到社会，将“感恩〞深化到心灵。 　　〔四〕治理方法库 　　比方，后进生转化，是许多班主任面临的难题，而我把“治理方法库〞中的方法进一步完善后，探究出了“后进生来当课代表〞、“中帮差，一起走〞、“优点强化〞等一系列有效的方法。 　　我的“治理方法库〞中，还收录了企业治理经典案例，诸如英特尔的“一对一面谈〞、通用电器的“手写便条〞、沃尔玛的“周六例会〞、海尔的“日日清〞。 　　同样的一个咨询题，不同的人可能有不同的方法；你遇到的一个难题，别人或许已有了特别好的处理思路。因此，我们一定要博采众长，积极探究，开辟创新。 　　积水成渊，厚积薄发。一个优秀的班主任，必定是一个擅长积累和储藏的老师。在不断的积累中充实，在不断的考虑中完善，让我们用爱心和勤奋使班级治理富有智慧和诗意。