2023年班主任工作范文小学班级安全管理班风建设学风建设调研督查总结.docx

班主任工作范文之小学班级平安治理、班风建立、学风建立调研督查总结 　　在过去的两周里，学校领导班子成员深化到全校各年级各班对每个班的班级平安治理、班风建立、学风建立进展了认真细致地调研督查。通过到教室里实地查看，询咨询学生，与班主任、科任教师交流，获得了大量的第一手材料，理解到了全校各年级各班级平安监管、班风建立、学生建立等工作方面的情况，现就学校该项工作作如下总结： 　　一、好的方面1、各年级各班都能将班级平安治理工作放在首位。 　　全校每个班都制定了班级平安监管方案，并按照监管方案对重点监管对象进展监管，大局部班级还有不连续的监管记录。在师生的共同努力下，保证了学校和谐平安。特别是在当前甲型H1N1流感呈蔓延之势的情况下，全校绝大局部班级都能保持清醒的头脑，每天进展晨、午检，并将结果逐级上报。甲流防控工作做得比较好的班级有：一〔1〕、一〔2〕、一〔3〕、一〔4〕、一〔5〕、二〔1〕、二〔2〕、二〔7〕、二〔8〕、二〔9〕、二〔10〕、五〔6〕、五〔7〕、五〔8〕、六〔3〕、六〔5〕、六〔6〕六〔7〕、六〔9〕、六〔10〕、六〔11〕、三〔9〕、三〔10〕、三〔11〕、四〔1〕、四〔10〕，其中特别是六〔7〕、六〔10〕、六〔11〕、四〔10〕四个班，统大局部学生装备了体温计，不但在学校做了晨午检，每个学生还在家里本人测量三次体温，并将体温记录到本人的晨、午检记录本上，觉察异常情况，立即报告班主任。一〔2〕班把助学帮教与平安监管结合起来，把纪律、学习、平安捆绑在一起，帮教、监管效果比较好。六〔7〕、六〔8〕、六〔10〕三个班对重点监管对象实行了一对一的监管，六〔9〕班还实行了二对一的监管，从而确保了学生的在校平安。 　　2、班风建立抓得比较实。 　　各班都合理地装备了班干部，且职责比较清楚，比方不少班级教室、包干区卫生分别落实了专人督查。班会课班主任都会进展教育和小结。在班风建立方面做得较好的班级有：五〔7〕班天天有考评，周周有小结。三〔1〕班利用“比一比、看准最棒〞评估表对学生的学习、纪律、卫生进展每周一小结，评分扣分落实到人，责任落实到人。三〔6〕班有课间治理方案、平安监管职责、班风建立、学风考评方案、帮扶差生的帮扶措施、创特色治理方法、一帮一助学名单、课文背诵登记表、学习情况登记表、各项评比登记表。三〔9〕班干部清楚确，一周完毕，每小组对小组工作作一次综合评价，同时制定了评分标准。 　　3、学风建立方面。 　　各班都特别注重“一帮一〞的助学活动机制的建立，每个学生制定了学习目的，且建立起了团队竞争机制，同时采取了一些鼓励措施。做得好的班级有：二〔9〕班上课、作业表现评比栏特别醒目，方式特别爽朗，特别有鼓励效果。六〔7〕班实行同等生竞争，优胜者加分。六〔8〕班实行三人小组评价。六〔9〕班学生行为适应的养成教育，实行分数奖励法，每周进展小结，有进步的加分，否那么扣分。六〔10〕班实行量化积分制，对学生实行分等级评比。四〔5〕班在推进学习建立举措中，建立“一对一〞协助制度，并成立了数学调查小组，登记、清查平时抄袭作业的现象。布置作业时，注重学生层次，针对好、中、差学生，分别布置难、中、易的作业，提高了学生的学习积极性。 　　二、存在的咨询题1、有的班平时情况记录较少，教师总结随意情较大。 　　2、有的班没有充分利用教室后面的一板两栏，没有建立学生鼓励机制。 　　3、个别班级班会课后几分钟会上成文化课。 　　4、有的班级班干部装备不合理，只配班长、副班长，有的班干部不知本人详细负责哪项工作。 　　5、特色治理工作没有彰显特色，方法较单一。 　　6、有不少教师没有好的推进学风建立的详细举措，更无书面材料。 　　7、有的班只看见“一帮一〞名单，没看见“一帮一〞所获得的成效记录。 　　8、对行为差生的帮扶措施方式较单一，没有创新，也没有提供书面材料。 　　9、面对课改实验，对学风建立尚未拿出行之有效的措施，工作上多属被动应对性质，缺乏创特色认识。 　　综上所述，尽管各年级各班在班级平安治理、班风建立、学风建立工作中获得了一些成绩人，但也存在着不少咨询题。希望各年级各班在今后的工作中，不断总结经历，进展反思，借鉴别人好的成功的做法，取长补短，把班级工作做得富有特色。