2023年班主任德育教育叙事.docx

班主任德育教育叙事 　　教育叙事是指叙事主体讲述教育生活中的事件的活动。学生的德育教育是很重要的，班主任的教育教学生活中有怎样的发现与感悟呢本文是办公室小编整理的班主任德育教育叙事，仅供参考。 班主任德育教育叙事篇一：一那么拾金不昧的故事　　德育是对学生最重要的教育，极大地影响一个学生的终生开展，能使之树立起正确的人生观和价值观，从而对国家和社会做出回报与奉献。我自己作为六年级的一名生物教师，在我平时的教学活动中始终重视对学生的德育教育。下面是我进行无数德育教育的一例。 　　开学不久的一天，我带六(2)班的同学上了一节生物实验课。之前，我要求全班同学在教室外面排队，然后按秩序进入实验室。在排队过程中，芳子同学突然跑到我的面前，对我说 　　“老师，我捡到20元钱!〞 　　“在哪里捡到的〞 　　“在地上。〞芳子同学答复。 　　“这钱是哪位同学丢的〞 　　…… 　　“感谢芳子同学，下来我调查一下吧!〞 　　我明白了，这钱一定是其他班的同学丢的，现在一时也查不到了。 　　事后，我反复思考，怎样处理芳子同学上交的钱物妥当呢怎样表扬一下芳子同学呢经过思考，我认识到这是一个拾金不昧的典型，这种优良品质应该在班上所有同学身上发扬，同时，我还觉察到这件事是一次对芳子和全班同学进行一次生动的德育教育时机。 　　于是，我决定这样处理这件事。首先我将20元钱交给班主任做班费，并请班主任在班会课上表扬芳子同学。然后我又在一次培优活动中特意加上了芳子同学。 　　我清楚地记得，在那次培优活动中，我看到了芳子同学灿烂的笑容和饱满的学习热情。同时，我也发现班上的那些优秀学生对芳子好热情，争相在学习上帮助芳子同学! 　　我看到这一切，心里感到无比欣慰，因为我觉得对芳子和全班同学成功地进行了一次德育教育。同时，我还发现了教育无止境的深刻内涵，感到教育的深度和广度真是无限啊! 班主任德育教育叙事篇二：随风潜入夜，润物细无声　　任教2023年了，还是第一次遇到这样一位学生，时常让我坐卧不宁，寝食不安。 2023年的9月1日，我又迎来了刚分过班的九年级新生。第一眼看到她，很是与众不同：小鼻子、小眼睛、小嘴巴，五官搭配很和谐。奇怪的是与她谈话很难同时看到她的两只眼睛，只有一只眼睛仿佛在与你对话，而另一只眼睛总被她时髦的留海严严地盖住。她的留海很是特别，从脑门的左边到右边，是一条斜线裁下来，到右耳边时已是长长的一绺。 “这样的发型很酷，但是看书看黑板得劲吗〞我第一次与她交谈起来。 　　“怎么不得劲，习惯成自然。〞呀，好老练的答复，我初次感到此生非凡。 　　“可是我们学校对学生的要求是很严格的，你是新转来的，不知道。我校学生不能穿奇装异服，男生不许留长发。〞“可是我是女生啊!〞又一次让我哑然。 　　“但你发型这样盖着眼，不利于你学习啊!〞“我爸说了，创新才有开展。〞我又是一惊。“你爸是干啥的〞“我爸是村里的大队书记。〞说这话时她自豪而骄傲的神情溢于言表。哦，我明白了，原来如此，村支书的女儿，在我们农村也算是“官二代〞了，更是“富二代〞了，这孩子的别具一格肯定是与家庭的熏陶、家长的引导有着密不可分的关系了。看你的表现，我想。 　　“老师，请你帮我女儿调个班。〞一天，他的父亲来了。“为什么〞“女儿回家说，你班里的任课老师太严格，今天提问背这个，明天要求背那个，而且班主任说话太直接，她受不了。〞“哦，那得请示一下校长。校长开会说了，一旦分好班，没有特殊情况不允许调班，否那么几十个班级就会搞得很乱。〞“校长那边我已经说好了，叫我女儿到某某班。〞“啊〞我无语。但气不打一处来。任课老师们也猜想说：那他肯定是向校长告我们的状了，要不校长怎么会容许难道我们对学生严格不对吗老师们愤愤不平地说着。 　　临走时，村支书对刚下课回办公室的老师说：“不好意思啊，我家小女调走了。〞 不料下午村支书又来了，满脸的无奈：“老师，某某班老师说他们班已经满了，而且我女儿也听说他们班上课很少用多媒体，她不喜欢。〞 　　想走就走，想来就来，任课老师们不快乐了，要么说不想管她了，要么说不敢管她了。提问时，左提右提就是不提她，批改作业时左细改右细改就是不给她细改，只给她打个日期而已。月考结束了，她的成绩比分班时下滑了不少;期中考试临近了，她的心中十分惧怕，考不好，对不起她美丽的形象和那颗好强的心;考好，对于她这段时间的学习来说，太难。怎么办还是想个法子躲考吧。期中考试的前一天，她约了一名女同学回宿舍，她成心从上床滑到下床，把脊梁蹭破了一点儿皮，然后跟女同学说：你快去跟班主任讲，就说我从上床跌了下来，叫他打 通知我爸把我带回家。〞 　　村支书来了，一脸的担忧。二话没说，把女儿扶上车，去医院拍片子。医生说没摔着，不碍事。班主任说：“那还能不能参加期中考试〞“不行，得歇一天看看再说。〞村支书很坚决。 　　考试的第二天下午，她来了，就考了一门化学，得了29分。不考也罢，考了就得算平均分啊。化学29，其余各科均为零。这自然影响了老师们的评比，老师们不快乐的情绪油然而生。他们有的说：这样的学生还不如劝退算了，今天惧考能从床上跳下来，明天遇到挫折说不定能从楼上跳下来，到那时我们老师和学校可就惨了。是啊，这不是危言耸听，因为她的家长太与众不同了。 　　〞劝退〞村支书满脸的酒气，一生气脸更红了，说话不干不净，气势汹汹地拍着办公桌喊道：你们要劝退我就去告你们的校长!你们学校收的什么什么钱，合不合法收据呢如果要劝退，我非告倒你们不行! 　　老师们都知道：我们没有做错任何事，我们没有体罚你孩子，更没有做违法乱纪的事，你是告不倒我们的;老师们也了解：学校收的费用都是有依有据的，你也告不了。但是老师们更知道：学校大了，班级多了，校长的工作不说是日理万机也是千头百绪，我们怎好为了一点小事去惹校长生气如果每个班级都拿这些琐事去找校长，那全校七、八十个班，校长还用干别的吗 　　“这样吧，你与我们老师签个口头协议，保证孩子以后不乱来，我们就给她个悔改的时机。〞村支书也算理解我们，容许绝不会再出现类似的事情，大休回家一定好好教育。 　　孩子继续在校学习，但老师们心有余悸也好、生气也罢，要么不敢管她、要么真的不愿管她了。虽然，大休回来，我发现她的发型变得普通了，由原来的斜线型变成了直线型，两只眼睛也终于共同露面了，下课也不像原来那样大呼小叫好表现了。 　　慢慢地，随着老师的不在意，她也更随意了。该背的课文、单词一律不背，该做的练习几乎不做，该值日的时候更不见人影„„。 　　有一次上课，我叫学生仿造句子 ：金钱能买来 ，但不一定能买来 。轮到她造时，她说：“金钱能买来老师，但不一定能买来师爱。〞我大吃一惊。我叫她再造一句，她说：“金钱能买来朋友，但不一定能买来真正的友谊。〞句子造的是不错，但言为心声啊，我感觉她的思想有些消沉，有一种被孤立的凄凉感。 　　又有一次，我在她的作文上发现了这样的语句：这个世界对我来说是一片黑暗，活着不如离去!我一看，坏了，老师的放弃、同学的孤立对她来说可能是一个无形的杀手，如果再这样下去，可能要毁了一个年轻、脆弱的生命!于是我立马行动起来。元旦联欢会上，我特别邀请她合唱一首感恩的心。这一次她笑得特别开心，这是她“调班事件〞以来笑得最灿烂的一次。 　　批改作文的时候，我利用下批语的时机与她谈心，她的每篇作文我给她写的批语几乎是一篇小短文，我告诉她：挫折像弹簧，你弱它就强，你强它就弱;我还告诉她：人要慢慢地成长，从哪儿跌倒就从哪儿爬起来，分析跌倒的原因，吸取跌倒的教训，你会走得更顽强„„ 　　期末考试临近了，我的办公桌上多了一封信，翻开一看：第一页：两片紫红的玫瑰花瓣做成的两颗红心紧连在一起。第二页：亲爱的语文老师：我不知该怎样感谢您。在我最无助的时候，是您向我伸出了援助之手;在我迷失了方向的时候，是您给我指明了前进的方向;在我厌弃这个世界的时候，是您给了我活下去的勇气。您的抚慰与鼓励似缕缕春风吹开了我的心门，如丝丝春雨滋润了我的心田。经历了这一次，我成熟了许多，我明白了作为学生，什么才是最美，我懂得了自尊、自爱的重要性，我更感觉到溺爱的可怕、师爱的不可缺少。你把特别的爱给了特别的我，相信终有一天，我也一定会把特别的爱送给特别的您! 　　迷途归圈的羔羊 掩信深思，我的心情久久不能平静。 　　是啊，中学时期是青少年思想想、品德和兴趣开展的重要时期，也是人生中充满错综复杂的矛盾的时期。幼稚与成熟、独立与依赖、冲动与理智等多种矛盾交织在一起，犯错是难免的，要不就叫“学熟〞而不叫“学生〞了。我们做老师的千万不能把犯错的学生一棍子打死，而应该合理引导;老师的严格是对的，毕竟“严是爱，松是害〞，而且 “严师出高徒〞，但是一定要严中有宽，宽中有乐，乐而不乱;要严中有慈，慈中有爱，爱而不宠。要审势度量，严的有理，严的有道，这样才能适应学生的个性开展，促进学生的健康成长，适应社会的开展。 　　当然，家长的溺爱也是一剂可怕的毒药，对孩子听之任之的教育方法绝不可取。 为此我要与诸位共勉： 　　作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。〞 班主任德育教育叙事篇三：别让你的“爱〞被当做借口　　每位老师的班上都会有个别相对来说能力比拟弱的孩子，可能经常忘记自己的物品放在哪，到处找东西找不到;可能理解能力比拟差，别人听一遍能理解的内容，他要想好久才能弄懂;可能写字的速度特别慢，要花费双倍的时间才能完成和别人相同的任务„„当你遇到他们，你会怎么做 　　我们班有个孩子覃小龙,这个孩子平时在班上总是一声不吭，很老实，平时上课不讲话、也不做小动作，但是也不举手答复以下问题。内向的性格让同班的孩子觉得他很不起眼，有的时候还会被别的孩子欺负。做到作业的时候，他总是速度很慢，做一题要花很长时间。从外表现象看，这个孩子思维能力弱一些，一些填空和应用题对他来说可能确实难以理解。他平时遇到不会的题目，就自己一个人坐在那，从来都不主动开口问我，让你觉得不忍心批评他。我觉得像这样弱势的孩子，需要我们加倍的关注和耐心，所以总是利用课余的时间帮他把课上没听懂的局部再讲一遍，作业中出现的问题也为他详细地讲解，希望他能尽量缩小和别人的差距。 　　但事与愿违，每天对他加倍的关注，花费加倍的时间与精力却并没有得到预期的效果。慢慢地他对老师越来越依赖，翻开作业本也不再积极认真地先自己独立完成，而是先乱写一气，等我给他把每道题的方法讲解清楚后，再重新写一遍。这样的结果是，不只是简单的生字，就连最根本的填空题他也错得一塌糊涂，字也是写得乱七八糟，对学习的积极性反而是一落千丈。 　　怎么会出现这样的结果呢我的满腔努力付出，全心全意的爱难道错了吗 这时候恰巧班上有另一位学生林奥运也出了一些状况。这个孩子的智力水平没有问题，但却是一个比拟幼稚的孩子，经常性的作业忘记做，做一半留一半，忘记订正，等等。他妈妈也经常找我们交流说这个孩子在家里也是丢三落四、跟他说一件事情，没有5分钟就全部抛到脑后了，学什么忘什么，他妈妈也是经常在家里急得直掉眼泪。通过和他妈妈的交流，我感觉这个孩子已经尽了自己最大的努力，因此对他也就比拟宽容，有问题的时候而大多是提醒他一下，很少严厉地去批评他。 　　但是慢慢地又出现了问题，我发现这孩子的学习也越来越糟糕，甚至开展到上课的时候也不听了，把手伸到抽屉里做小动作。有一天，在课上留的作业时间里，他没有写作业，晚上回家也没有完成，第二天早晨很轻松地告诉我他忘记了，在我提醒他尽快把作业补好之后，他也没当回事，还在忙着找小伙伴做游戏。 　　为什么孩子会全部当回事呢 　　我在反思，为什么在我的关心、宽容、付出下，所得到的却完全相反呢 一天，从网上看到一那么小故事，大意是说：一个从小在福利院长大的孩子，身材矮小，其貌不扬，一直都瞧不起自己，所以一直都一事无成。在他30岁生日这天，他的好朋友告诉他播送里正在寻找拿破仑的孙子，外貌特征和他一模一样