2023年班主任工作班主任经验交流材料我在高一班主任工作中的几个新办法范文.docx

学海无涯 班主任工作范文之班主任经历交流材料：我在高一班主任工作中的几个新方法 　　尊敬的领导，亲爱的教师们，大家下午好！2023年以来，我不断担任班主任工作，不知不觉一晃6载光阴，如今是第三届班主任工作，但惊奇的是我无时无刻不感受到本人依然一个稚嫩的新班主任，总是会遇到不少新咨询题，或许也正是这种思想促使我在工作中丝毫不曾懈怠，要说交流经历，我只有班门弄斧地说说我在高一班主任工作中的几个新方法，这也是我今天交流的标题。 　　有新方法之前，我先说说我们都觉察了的今非昔比的班主任、学生以及师生关系。回想我上高中的三年里，班主任教师不曾带我们去搞过一次活动，不曾单独找我做过思想工作，班主任永远高高早上，无比威严，只要他脸一拉下来，全班都大气不敢出，脚趾不敢动。今天的我们分析成绩，做思想工作，搞班级文化建立等等让我们付出无限精力，这是由于新时期的学生不同，时代对我们的要求不同了，学生本身需求也变大了。学生已经具备他们该有的特点，敢想敢说敢做，钻牛角尖，有点自负，好刺激等。这就需要我们班主任无法再像往常一样绝对专制，应适当蹲下来，将师生关系逐步转化得平等民主。于我呢，不管用什么方法，目的都是为了让学生欢乐，班主任轻松。 　　一、关于班规与惩罚 　　有效的班规和适当的惩罚无疑能协助班主任治理班级。班规如何制定不断是令我头疼的咨询题，往年的班规定得也不让人满意，不管考虑的多么细，总会有意想不到的新咨询题出现，最后总以“如有班规外情况出现，由班主任或班委会讨论决定〞。说到底，还得由班主任说了算，遇到钻牛角尖的学生挑到漏眼还不易说服他。说记操行分吧，假设班委不得力又不能坚持，同时特别多学生并不在乎。本学年我的做法有发生了变化。事情是如此的，开学之初，我结合学校年级规定和扣分细那么，凭借以往经历，参考多份其它优秀班规，细心地拟定了一份2班班规，让纪律委员到班上宣讲，不一会儿，他就哭丧着脸下来说，同学们听了直叫唤太严了，不干。随后2个男生写了几大页对班规的看法，说他们有多优秀，根本不需要这么严格的班规，他们也根本不会犯那些错误等等。我心想，小伙子挺自信。考虑后，我到班上与小孩们商定，第一个月就不用班规，所有纪律要求以年级治理条例为准，不扣分是最低要求，假设第一月扣分不超过4次，就能够不定班规。他们纷纷表示会认真学习，恪守纪律。通过一个月的观察，学生各方面确实表现不错，班干部自觉地对班级进展治理。尽管一月下来共扣分5次，我仍然没有再抬出班规。那么关于违纪的现象也就不处理吗，也需要惩罚，如今的学生多数不愿意认错更不接受简单粗暴的处理方式，假设仅仅按条条框框所谓的规定去量刑处分，学生并不会反思认识和改正。学生犯错事实上特别正常，总是粗暴去批判和惩罚不仅不能获得理想的效果，反而造成师生间心灵隔膜，甚至在叛逆期造成反感或敌对的无法挽回的场面。就像一个国家、一个民族、一家公司、任何一个集体，民心所背，自取灭亡，只有民心所向才无往不胜。我的做法是及时沟通，找当事人核实情况，倾听缘故，指出咨询题并提出希望和鼓舞。谈话完毕我总有一句话：“假设你觉得没咨询题了就下去吧，假设你觉得有必要，就自愿为班级或为我们的教师或者学校服点务吧，详细做什么你本人想。〞学生本人想出五花八门的效劳方式，有些比我想象的更表达出了对班级的奉献，有的比我更忍心惩罚他本人，总之，一举多得也不用去催促。一年下来，两学期我班都在班级考试中被评为一等奖。 　　二、有意培养学生的兴趣爱好 　　去年冬天，学生流行踢毽子，我一时兴起踢了一盘，我清晰地记得18个，却引来全班的喝彩与喝彩，感受特别惊讶，一咨询才明白，班上最高纪录10个，至今未被打破，普遍学生踢不上5个，包括本该擅长踢毽子的女生在内。想当初20年前，我们踢毽子除非本人不想踢，否那么是根本停不下来呀。我开场揣摩这件事情，筹备着2班全民运动，紧接着号召全体同学每晚9:25到操场跑步，不断坚持到今年5月份。同时，寒假放假前，我布置了一项特别的作业，每人都用压岁钱为本人购置一件体育运动器材，新学期开场，教室里出现了篮球、乒乓、羽毛球、跳绳等各种运动器材。操场里总是有他们腾跃的身影，真正的全民运动开场了，所以，班上笑声多起来了，学生精力更充分了，小孩们之间也更团结了。这确实是我深信的身体健康和心理健康同等重要，同时这会让学生受益终身。 　　另一件事情是夏令营的时候，年级组织了学生书法竞赛，发了统一格子纸，我看了学生写的简直不认真，也不明白如何写好。因此我在网上查找了硬笔书法的各种排版格式打印下来，专门用一个晚自习的时间，精心讲解并指导学生本人用红色的中性笔画格子。别看几根线条构成的格子，要均匀，要适宜，要平行，要垂直，要不起墨团，却不是那么容易，一打格子确实是1个多小时。如此花心思画出的格子学生会不认真写，写来又会不好看的吗？随后，书写美丽的特别感兴趣，书写差的也比照出了本人的缺乏。我趁机在班上宣布开设书法课，每周一7:30-8:30为统一写毛笔大字的时间，每当教室里弥漫着浓浓墨香的时候，我就有一种莫名的成就感。同时邻班都有学生也开场练起大字来。学生开场对书法美术表现出浓重的兴趣，本期两次黑板报评比都获得了一等奖。 　　以上两种看似与考试与成绩无关的做法，我恰恰觉得在高一的时候给学生以陶冶和灌输是最适宜的，也让学生更全面地接触班主任理解班主任，让学生明白班主任是一个好心的人一个协助他全面成长的人，而不是约束他与他敌对的人，班主任假设能做到既是导师又是朋友那就最好了。 　　最后，关于做班主任，各有各的做法，每个人都有“两把刷子〞，只要用心就一定会有良好的效果。同为班主任，我真心提示大家同时也提示我本人，爱学生，也要爱本人，由你亲手制造 和谐的师生关系会让你的工作从被动到享受，从苦恼到幸福。因此，爱学生爱这份工作确实是爱本人。愿我们都能做一欢乐的县一中的小小班主任！感谢大家！