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2023年班主任工作范文一年级家长会会议议程及发言稿记录.docx
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2023 班主任工作 范文 一年级 家长会 会议议程 发言稿 记录
班主任工作范文之一年级家长会会议议程及发言稿记录 一〔2〕班家长会会议议程及发言稿记录   1.        收看电视讲座——“家校一线通〞电信效劳专栏    2.        期中考试质量分析:  语文试卷分析: l        对试卷整体内容的分析,班级考试水平的整体汇报; l        对试卷根底标题的分析; l        对试卷有难度标题的分析; l        试卷中存在的咨询题,应该留意的方面; l        普遍学生中存在的咨询题; l        个别学生中存在的咨询题。   数学试卷分析:田毓婷 〔略〕  3.家长应注重对小孩的家庭教育:  尊敬的各位家长:你们好! 欢送你们在百忙之中来到学校,这次家长会我们就重点谈谈关于小孩的行为质量培养咨询题。 关于小学儿童来讲,行为适应最能表达其个性质量,行为适应与个性尽管不能等同,但是它们之间却有亲密的联络,能够如此说,培养行为适应的过程,也确实是个性构成的过程。 有些家长认为把小孩往学校一送就完成了给小孩受教育的任务。如在家校联络卡中:“学习不认真,请老师严加管教!〞“在家做作业马虎,请老师严家管教!〞等等诸如此类的话,写上这么一句就完了。 事实上,教育仅仅依托学校是远远不够的。教育是一切有目的地增进人的知识和技能,开展人的智力和体力,阻碍人的思想品德的活动。教育包括学校教育、家庭教育、社会教育。自然学校教育是主体,对学生的身心健康起者宏大作用,但是也不能无视家庭和社会的教育。良好的社会环境,正确地家庭引导,对学生的良好质量的构成、全方面的开展都起着举足轻重的作用。   所以,我们绝大多数的家长都能认识到这一点,积极地配合着我们学校以及班主任的工作。如:巫雪丹的妈妈、颜逸飞的爸爸、周晨的妈妈,一有时机就会与我联络,询咨询小孩在校的表现,反映家中的情况,并及时有效地催促小孩改正。如朱超人的妈妈平时工作特别忙,加上又刚换了新岗位,故放松了对小孩的照料。但当我向她反映了朱超人的情况后,立即挤出时间与小孩交流沟通,并对小孩出现的咨询题及时给予指正。又如蒋云开的奶奶和爸爸也自始至终关注着小孩。因蒋云开的情况有些特别,平时学习有困难,奶奶总是主动与我联络,询咨询情况,回家与儿子〔蒋云开的爸爸〕讨论研究如何协助孙子克服、处理学习困难。特别是蒋云开的爸爸还把一篇篇课文打印在纸上,让蒋云开一遍遍地反复练习。同时蒋云开也特别听话,积极地配合,每天除完成学校布置的作业外,还本人主动要求爸爸给他做课外练习卷。   特别是陈天涵的家长,陈天涵同学在班里是个品学兼优的小孩,别看她个子小,依然个女生,但是她总有股不服输的精神,样样都想争第一。这次学校开展的为残疾人捐献爱心的活动中,她一个人就捐献了一百元,连眼睛都不眨一眨。事后咨询及她的妈妈,妈妈也表示特别支持学校这项工作,母女俩经商量决定把过年时存的压岁钱拿出来。这件事轰动了全班,其他小朋友都向陈天涵学习,积极响应,积极捐款。 在我们的眼里,区区一百元算什么,连买件像样的衣服、小饭馆去吃一顿估计都不够,可确实是这一百元,它却能换来小孩纯洁仁慈的心、良好的行为质量、极高的集体荣誉感、责任感,从小不自私自利。同时我们说,这些又是无价的,是多少金钱都买不来的。 我们家长确实是小孩的引路人,家长必须以身作那么,做好小孩的典范。   4.社会也是课堂,生活也是老师 ——一次儿童识字系列调查的启示   四月在南京扬子二小进展了一次识字调查。调查采取“突然攻击〞的方法——既不通知认课老师,也不通知全班学生。利用课间10分钟当场进展:调查者从学生手上用的苏教版语文课本第二册中,随机抽了一篇课文的10个生字,请一位不理解学生情况的老师从班上随机抽了一个小组的10个学生作为调查对象。 调查显示,一篇没教过的课文,10个生字,10个同学中竟有7个人全部认识,有2人认识9个,只有一个认识8个,总的认识比率高达96%。 这可能吗?这真实吗?学生终究是怎么样认识这些字的呢?为理处理这些疑团,调查者对10个学生的识字途径进展进一步跟踪——这些学生的识字途径有:家里墙上贴的、方便面上、平时念的儿歌、报纸标题、超市标价牌上、电视上、童话故事书中、花店、妈妈用的化装品上、公益广告、卡通片、世界地图、画报、牛奶瓶、植物园里等等。   启示:   学生识字的课堂在哪里?所以在学校、在教室,多年来不断如此,当今仍然如此,这是主渠道,毫无疑咨询。但是,随着社会的开展,科技迅猛进步,特别是随着信息时代的降临,从家庭生活到社会活动,从各种电子传媒到日常生活用品,从社会环境到娱乐场所,汉字几乎浸透到了我们生活的每个空间。面对如此强烈的视听冲击,我们的学生如何能不耳濡目染?因而,我们的识字教学,除了学校的课堂、课本之外,还有一个课堂,还有一位老师,这确实是学生所处的那个生活环境,确实是我们丰富多彩的生活。   依照统计材料分析:家长有意教小孩认的字,占13%〔事实上按新课标的理念,家庭教育也是一种重要的社会资源〕,它从另一个侧面生动地说明:儿童识字的解放,是大势所趋。在生活中认识的〔包括各种日常生活途径,包括看课外书、认卡片,也包括记不清如何认识的〕,加起来,比例竟高达87%!特别有趣的是,老师调查时,好几个小孩摸着脑袋说:“这个字呀,我也不明白如何就认识了。〞瞧,这确实是无认识识字的典型例子,是生活这位好老师潜移默化的效果!相象一下,在如此的环境中认汉字,你说还难吗?还存在多重负担吗?   建议:   让本人的小孩在日常生活中搜集各种商品包装袋、报刊杂志等等,将上面花花绿绿,大大小小,五颜六色的字剪下来,贴在大本子上,通过贴一贴,看一看,读一读,记一记的活动,使小孩在娱乐的同时,又起到学习的效果。 确实,一段时间下来,不知不觉之中,你能惊喜的觉察,原来你的小孩确实是天才,他能制造奇观!   最后再次感谢家长们的到来,家长会到此完毕。

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