2023年班主任工作范文关爱留守儿童案例爱演绎精彩.docx

班主任工作范文之关爱留守儿童案例：爱，演绎精彩 　　一、产生背景 　　近年来，大批农村剩余劳动力拥向城市，为国家的繁荣，城市的开展奉献着本人的力量。但是，在农民背井离乡，生活发生日新月异变化的同时，新的咨询题即“留守儿童〞咨询题却日渐突出。 　　由于“留守儿童〞长期生活在特别的环境中，缺乏父母直截了当的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的咨询题。 “留守儿童〞自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪；在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻；学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，“留守儿童〞产生厌学、逃学、沉迷于游戏厅、网吧等娱乐场所，引起行为上的偏向，严峻者甚至误入歧途走上犯罪的道路。 “留守儿童〞咨询题已不是单纯的教育咨询题，而是已经开展成为严峻的社会咨询题，他们给教师，家长，社会提出了许许多多的难题。 　　我校作为“留守儿童〞教育基地，开展了非常多活动，如各班完善“留守儿童〞档案；开展“手拉手，心连心〞活动，为每位留守小孩联络热心的爱心妈妈；利用双休日组织留守小孩参加集体活动等。身为一名一线工作者，关爱留守儿童也是我责无旁贷的责任。下面我想就工作中的一个案例，谈谈本人的几点做法。 　　二、根本情况 　　雍雨晴，从小爽朗可爱，乖巧伶俐。可在她上二年级时爸爸妈妈离婚了，爸爸重新建立了家庭，妈妈只身外出打工。小雨晴从此跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。当他来到六年级班时，我看到他睁着大大的眼睛，眼睛里满是忧郁。通过观察，我觉察她课堂上几乎不发言，经常走神；课外几乎不说话，独来独往。即便教师咨询他咨询题，他也只是点头或摇头，要不确实是简短的几个字。 　　小孩内心是一种怎么样的痛啊！如何开启小孩的心灵之门，复原一个健康欢乐的他，成了我困扰于心的一个难题。 　　三、主要做法 　　〔一〕开启心扉　吐露心声 　　小孩的心是最脆弱的，况且是遭受家庭变故后的小孩。他们自我封闭，排外，孤单，忧郁。郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，否那么，对身心都是极大的摧残。可他们是那么敏感，不愿意提及本人的家庭，不愿意在这方面成为大家关注的焦点。我也考虑通过家访的途径和小孩进展沟通，但又觉得冒昧造访说不定会适得其反，对小孩造成更大的损害。 　　再三思考后，我决定召开全校“关爱留守儿童〞主题班队会，营建一种气氛，给小孩制造倾诉的时机。 　　首先要求班主任在黑板上写上“请关爱留守儿童〞几个大字，告诉大家什么叫“留守儿童〞。 　　学校发建议书：“小孩们，不管是爸爸妈妈在外打工，依然父母离异，或父母亲不健在，其中的过错都不在我们。我们能够伤心难过，但决不能自卑，有内心压力。能坦诚的告诉教师。如：你们是如此的小孩吗？假设是，请举手〞。在学校的发动下，一双双小手怯怯的举了起来…… 　　趁热打铁，说“没有父母陪伴的日子，你们多么的不容易啊，教师打心眼里佩服你们。你们有什么苦恼，有什么困难能够跟大家说说吗？让我们互相关心，互相协助，共同进步！〞通过如此的平台，让小孩开场倾述。 　　例：六年级罗成凡在一片掌声中，走上讲台：我和奶奶一起生活，爸爸在外面打工，奶奶80岁了，做什么都非常费力，动不动就冲我发脾气，因此我本人的衣服本人洗，放学回家后，我还做饭，帮着做一些家务。可原来妈妈在的时候，这些我从来没做过……不过我也不怕，我觉得以后到哪我都能本人照顾本人。 　　大家用热烈的掌声将她送回了座位，我清楚看到闪耀在她眼里的泪花，我也鼻子一酸，第二个同学又开场了…… 　　“非常多时候，我放学了，家里没人，我回家就什么都不做。有时候回家，妈妈在打麻将，我就跟着妈妈，在麻将室做作业，做不完的，回家后太累，就不想做了。我特别想我的爸爸〞〔他爸爸非常早就去世〕……说到这里，他有点呜咽，用牙齿咬住下唇，不住的用手檫眼睛。我明白再说，小孩确实要痛哭了。我让他上位，可他一到座位上，就趴在桌上抽泣起来。 　　李宁：爸爸妈妈都不在我周围，我好想她们，我只希望她们能在我周围…… 　　一石激起千层浪，小孩们都积极上台吐露本人的心声。小孩毕竟是小孩，坦坦荡荡，一览无余才是她们的本色。她们的内心是无法承受那么重的负担的，只是不明白用何种方式卸下而已。 　　彼此理解与宽容，互相协助和进步，有了这种平等，和谐，没有隔膜的班集体气氛，不是更有益于小孩的身心健康开展吗？ 　　各班班会课完毕了，小孩们都离校了，但我的心如何也无法平静。小孩们孤单，无望，茫然，彷徨的眼神不时浮现在我眼前，学习没好适应，生活没好规律！一双双含泪的眼，一颗颗内敛的心，刻入脑海，痛彻心扉！如何填补他们缺失的父爱和母爱？我努力思索着…… 　　〔二〕有的放矢　加强决心 　　为了让小孩尽快从阴影中走出来，我要求班主任在课堂上特别留意留守小孩，比方：成心提比较简单对她来说比较有把握的咨询题，点他起来答复，然后及时给予赞扬。通过几次后，班主任反响留守小孩犹豫非常久的小手终于举了起来，那一刻，我看到了他脸上的红晕像绽放的花儿般灿烂，漂亮！课外，我有认识的让留守小孩帮教师做些力所能及的小事，让他感遭到教师对他的信任与喜欢。慢慢的，大多留守小孩的笑容多了，课堂上变的专注了，发言积极了，和同学的交往亲密了……期末考试，他的成绩直线上升。 　　四、成效及反响 　　班主任的关爱加上留守小孩本人不懈的努力，现在的学校留守小孩勤奋上进，自强不息；热心助人 ， 知孝行善。小孩们不仅是同学的好朋友，教师得力的小帮手，依然学生会勇挑大梁的干部！    留守儿童的健康成长，关系到下一代的幸福和社会的稳定，留守儿童尽管各有本人的个性，但存在的咨询题有许多共性。我想，只要我们多点爱心，多点耐心，多点恒心，为留守儿童共同架起一座呵护的桥梁，他们将会演绎更过精彩！