2023年班主任工作范文班级德育工作创新案例.docx

班主任工作范文之班级德育工作创新案例 　　： 　　爱，像空气，每天在我们周围，因其无影无形而常常被人们忽略，但我们的教育工作者却要让这常被人忽略的爱让学生感知、感受。由于，转化咨询题学生的工作不能缺少爱，爱应融入到我们老师的职业生涯中、浸透到我们血管里。教育是心灵的艺术，要尊重每一位学生，“以人为本〞，是对每一位老师的根本要求。我们教育的对象是一个个活生生的人，我们的教育过程不仅仅是一种技巧的施展，更应是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提〞。关于赵城如此的咨询题学生我放下架子亲近他，敞快乐扉走进他，给他时机，给他时间，以关爱之心来触动他的心弦，关于像岳燕如此的学生“动之于情，晓之于理〞，用师爱去暖和他，用温情去感化他，用道理去说服他，从而促使他们主动地改正错误。 　　关键词：爱心教育   让小孩一个都不少 　　正文： 　　产生背景： 当今社会对人才的要求越来越高，不仅需要“才〞能出众，更需要“德〞行高尚，只有“德才兼备〞的人才能更好的实现成功，实现本人的人生价值。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从〞。只要有班级存在就有会优等生和咨询题学生之分，这是一个不争的事实，而班主任确实是如此的班级中的核心人物。班主任每天甚至每时每分都要开展如此的工作，其核心内容确实是德育工作，而德育工作中最令班主任费时费力而又有可能收效不大的是咨询题学生的转化工作。转化咨询题学生是每一个班主任所肩负的严重而艰巨的任务，也是教育工作者不容推脱的责任。随着我校的搬迁，我不想由于搬迁而流去一个小孩。那么特别多咨询题学生就担忧搬到新校区了，会不会由于我们不听话而不要我们了呢？由此可见，德育教育何等重要！作为学校不能只注重知识传授，更重要的是抓学生的道德品行教育，抓好德育会带动其它方面的开展，能更好地促进学生身心健康开展。为了培养学生的良好道德质量，近年来我班施行了德育“爱心〞这一创新举措。 　　详细做法： 　　案例一： 　　我班有个学生叫赵城。初一上学期刚进校时，不做作业，上课精力不集中，情绪低落，总是喜爱说话，打搅别的同学上课、做作业，下课狂奔乱跳找不着人影，同学间经常闹矛盾，还与班干部顶撞，说脏话，扰乱课堂秩序，甚至把女生的鞋带解了拴在课桌上，弄得班上捧腹大笑，老师也没法上课。“大缺点不犯，小缺点不断〞。我曾想到过让他转校〔这也是全班同学以及科任老师的心愿〕由于几乎每天都有学生向我反映他的咨询题，种种行为和表现令全班同学都为之头疼。开场我给与了一定的警告，找他谈话，希望他在学校恪守各项规章制度。我说：坏适应不是一天两天养成的，所谓“冰冻三尺，非一日之寒〞，我给你规定时间，必须一次比一次有所进步，以学习为重，自我调理，自我改进，做一名合格的中学生。但通过几次努力，他只在口头上容许，行动上却毫无进展。看到他不思进取，成绩、表现上不去，成了小孩们眼中的“张三〞，我每次生完气后就焦急。 　　今秋开学时我改变了往常的做法：我不再责备他，给她时机，给她宽容，找时机让他为班级做点事，并屡次表扬他。我想必需要方法贴近他、走进他直至改变他。记得俄国教育家乌申斯基曾指出：“假设教育要多方面培养人，那么他首先应该多方面地理解学生。〞为了不让全班学生和科任老师头疼，我决定先深化到他家去家访，进展详细理解，然后再找对策。接待我的是他的哥哥，他跟我详细谈了弟弟小学的情况。从与他哥哥的交谈中我得知：这小孩事实上自尊心特别强，但小学根底特别簿弱，也想到过努力，但通过屡次努力，都没有成功，加上他父母常年在外打工，平常特别少管他。小孩的父母是位农村人，没什么文化，也不明白教育的方法，仅明白给儿子吃饱了穿温和了认为就能够了，其他什么都不能协助他，特别是小孩心理上的需要她根本没去多接触、多理解。我想，要改变他，有多难啊！在家访回来的路上，我想好了下一步的工作。我首先设法接近他，去除隔膜，拉近关系。通过观察，我觉察他特别好动，总是有事无事就惹是生非，制造矛盾。因而，到了每周一的平安课时，我总让他发言，让他对班级的平安、纪律、卫生、行为适应治理进展建议，说出本人的好方法，他都能滔滔不绝，口假设悬河，他也特别快乐。通过反复实践，他的行为适应慢慢就好起来了，在班级和同学中的威信也越来越高，我趁机再对他提出个人表现方面的要求，他欣然接受，而且改变特别快。一段时间下来，开学初的一些不良表现慢慢消失了，上课专心听讲、恪守纪律了，也不和老师抬杠了，同时带头为班级着想了。尽管成绩提高不大，但是集体荣誉感超出了同学们的预料之外。 　　后来，我便加强攻势，锦上添花：把他推选为班委干部的候选人，待同学们调查通过。他特别明白得老师的一片良苦用心，从方方面面努力表现本人，一心想得到大家的认可。因而上课时纪律也好了，课外活动时与班干部一起讨论如何进展班级治理，我们班才是一个和谐的班级，凝聚力最强的班级。在此过程中，他只要一有不好的适应就想到了本人是一名班干部，要“先正己，后正人〞如何让我们班得到“流淌红旗〞，教室里的桌凳摆放、擦窗子、扫地都有了它的身影，放学后也能按时回家了。一切的一切证明他正在逐步改变本人，而且变得越来越棒。有了他本人的不懈努力及我和各科老师的适时鼓舞，同学们对他的认可度发生了特别大的变化，班委竞选时他顺利的当上了班级纪律委员。他不但本人主动恪守班上的纪律，还带头管好班上的纪律，同时管的时候还特别有方法和技巧的，深得同学们的信任，真正起到了班干部典范的作用。 　　本学期，通过我和全体老师的不断努力，他已横扫一切旧习，各方面遵规守纪，成了同学们的楷模。同学们一致推荐他为我们班的优秀学生干部。实践证明，只有在全面深化理解学生的根底上，理解学生的甘苦，教育工作才能“对症下药〞收到实效。 　　案例二： 　　岳燕同学是我班往常各方面都表现不错的女生，而且依然班委干部。但是到了初二上学期时，由于跟社会上的不良青年有了接触，便经常请假回家说去医生那儿输液，〔由于第一次是他奶奶请的假，说他有慢性胃炎的缺点〕我觉得这请假也特别正常，由于爷爷奶奶年级大了耳朵不好使，家里也打不通，我也就信了。在一个偶尔的时机，我听别人说有一个学生经常出入网吧、酒吧、游戏厅。我实在不放心，就找了两个学生去他家里看看情况，才明白她根本就没有病。通过跟她爷爷奶奶的交流才明白结果，令人大吃一惊：事实上每次请假都是谎话，她在家里说学校放假，在学校里说请病假。因而我就跟她远在深圳打工的爸爸打了一个。令人意想不到的是，关于小孩如此的情况，他竟然特别平静，一点也不焦急的模样，只是一味地说反正我把小孩交给了学校就该由学校治理，当时气得我是七窍生烟啊！ 　　每次说请假去输液都是假的，结果就去混社会了。爷爷奶奶也拿她没有方法，后来越来越胆大了，甚至能够通宵不回家了，还去酒吧喝酒、抽烟，一两周也不明白发生了什么事。但是晚了，她已经有一只脚踏进了社会这个大染缸了。如何办呢？我冥思苦想，但我不灰心，我不想失去一个曾经特别优秀的小孩。因而我进展了漫漫地寻找之路。 　　我每天夜里下班后都在全城的酒吧寻找，还要求本班的学生提供有力的线索，班上的小孩们都明白，我们班不能少了一个人。“功夫不负苦心人。〞我终于在滨河路一个酒吧里找到了这位女生，并将他带到家里进展了苦口婆心的教育后交给她爷爷奶奶。如此我认为就没有事了，从此以后就会幡然醒悟而回到教室里上课了。没有想到，才过去了三天，这位小孩最终没有能挡住社会上的引诱。有一天放学后竟然又没有回家而是直截了当出走了，离奇失踪了。满心欢喜的我一下子又跌入了低谷，也曾经屡次想过放弃，但是每当我看到那个空座位时，我内心不禁暗暗一沉。因而，我再次踏上了寻找之路，有了上次的经历，这次也就轻松了许多，这次找到后我没有直截了当带她回家，而是找了另外一个学生随我一起去餐馆里吃饭。就在这个时间，我与她进展了倾心交流，才得知她是由于害怕社会的人找她的烦恼，又不敢跟家里人说，也没有一个能够交流的人。社会上的人对她进展恫吓，就连家里也没有面子再回去了，父母亲除了在里责骂，也没有别的方式，爷爷奶奶更是没有好脸色给她看。关于一个十二三岁的小孩来说，本人想脱身这个压力难度确实有些大，深感无助的她便有了“以烂为烂〞的方法了。 　　因而，我咨询她以后还想不想回到学校里接着读书，她说想。我跟另外一位同学不但给了她鼓舞，还将社会上的不良青年对她的恫吓进展了分析。让她不要被眼前的困难吓倒，也不要去害怕社会上这些人的恫吓，一定不行就报警。有了同学们的理解和我的劝告，这一次她有了决心，终于回到了课堂，她本人也觉得假设有社会上的不良青年再来骚扰就会有老师以及同学们的协助，也就不再有内心负担了。通过这次的教育方法的改变，如今上课也不分心了，并恢复了原来的班干部身份，我一并交代这位班干部不要将她的离家出走的真正情况告诉班上其他的同学。同学们也看到了班主任如此的良苦用心，大家不但都欢送她回来，而且没有一个学生在她面前有瞧不起她的意思。她本人也有了决心，在本次的考试中尽管成绩下滑了一些，但是那个空了的座位不在空缺，我内心也踏实了许多。 　　成效明显： 　　心理学研究说明：青青年的心理活动常常带有一定程度的“闭锁性〞,这就会给教育工作带来较大的困难。鉴于此，老师应当主动和学生交朋友，理解他们的内心世界，理解他们，获得他们的信任，倾听他们的心声。班主任每天跟学生接触时间最多，理解情况最全面，掌握学生动态最敏锐，应当成为学生的良师益友，见到学生的缺乏应宽容以待之。如今的学生关于个别老师的动辄就发火是最为反感的，甚至会让老师下不了台。尤其是在批判他们的时候应该理解学生的内心世界，千万不能冤枉他们，假设太严肃了，他们会让你下不了台，没有脸面。 　　因而，我对赵城同学的转变主要从他的内心入手，去关心她，利用课余时间和他交流、谈心，同时更让他感遭到这一切都得益于班主任老师对他的信任，感遭到老师是本人的良师益友，老师给本人带来了欢乐，从而让他能够在欢乐中学习、生活，在学习和生活中尝到从未有过的幸福。古人云：“人非圣贤，孰能无过？〞故应“宽以待人，容人之错〞。在通情达理中临时性的容忍饶恕学生的错误，采纳灵敏委婉的方法去教育她，引导他、鼓舞他，如此既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化咨询题学生工作中就能到达事半功倍的效果。关于像岳燕如此的学生，不能动辄就责备，如此会让她本来就无处诉苦的心理承受不了而做出一些令常人不敢想象的后果，老师给她以父母般的爱，去关心她、融化她的心灵，让她觉得老师是真心想协助本人，至少学生不会反感，如此的德育教育效果那是可想而知的。因而今秋我班的保生控流工作是全校名列前茅的。 　　得到启示： 　　一、良师益友   真情奉献 　　俗话说：“一把钥匙开一把锁。〞每一个咨询题学生的实际情况是不同的，必需要求班主任深化理解情况，弄清学生的行为、适应、爱好及其后进的缘故，从而确定行之有效的教育对策，因材施教，正确引导。但在有的老师眼里，对咨询题学生常常不屑一顾，甚至是放弃不管。但假设是一个眼中有情、心中有爱的老师一定会设身处地的为咨询题学生着想：咨询题学生是多么的不容易、又多么的令人佩服啊！明知听不明白上课的内容，却天天要坚持到校听讲；面对考试，明知要失败，却是屡败屡考；明知学校期中期末表彰会上听不到他们的名字，却要不断陪坐替别的优等生捧场。他们的坚强毅力和心理承受才能是多么的牢不可破啊！假设我们的老师对他们能够给予深深的理解就会觉察他们值得你爱，值得你用初中三年的时间去爱他们，贴近他们，走进他们的内心世界。假设我们信任、理解学生，对他们怀有较高的期待，学生就会微妙地觉察到老师对他的态度和行为方式，进而对老师产生好感和信任，同时也能激发起自决心，产生进步的动力，从而实现老师期待的目的，到达学校德育教育的目的。赵城的情况主要来自缺乏家庭的温情、父母的交流，和同学对他的排挤，失去了应有的家庭之爱、友爱。而我就以爱心为媒介、以爱心为原材料，搭建师生心灵相通理解的桥梁。抓住他缺少父母的爱，与他交朋友；抓住他自尊心强，有颗热情为班级同学效劳的心给他挑起班级纪律委员的重担，抓住岳燕缺少父母的关爱，