2023年班主任工作如何转化后进生的工作方法范文.docx

学海无涯 班主任工作范文之如何转化后进生的工作方法 　　后进生通常是指那些在学习或品行临时落后的学生。此类学生为数不多，但却给班级工作的带来负面，是学习、品德都非常差的学生。对此类学生的教育，不少老师感到非常棘手。如何转化学生呢？我觉得能够从几个入手。 　　一、 思想认识——后进生的转化工作 　　教育家陶行知曾说过一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑有爱迪生。〞老师的会对学生的教育工作产生的。后进生主客观的种种缘故，在学习上、道德情操培养上，落后于学生，但同样是老师们“传道、授业、解惑〞的。老师要对待后进生，应该用开展的目光对待，对多一点期望和决心，后进生转化工作的责任感和使命感。 　　二、 情感性鼓舞——运用情感疏通翻开学生闭锁的心灵 　　情感是翻开学生心灵的一把钥匙。教育家夏丐尊：“教育情爱，就成了无水之池〞。后进生自卑而产生闭锁心理，这就要求老师百倍的耐心和无微不至的关心，用真诚的热情去抚平心灵的伤痛，去唤起对美妙事物的追求。多同后进生情感性交谈。谈话往往话题自由，随和，可在学生心中激起强烈的情感波涛，使学生对老师消费生亲近感，从而消除了畏惧心理，撤掉了心理防线，融洽了师生关系，给转化工作带来了便利。 　　三、宽容性鼓舞——运用充满人情味的宽容，对待学生的逆反心理 　　对后进生在克服缺点或错误的过程中的反复，老师要理解、同情、宽容和再教育。后进生敏感自尊，对四周有种不自觉的对立情绪，对待教育常常沉默回避或干脆粗鲁无礼的“顶牛〞。情况，老师应该设身处地地平复面对。应该用辩证的目光对待后进生的错误，并真正以爱和为点，采纳宽容的分析、教育，动之以情，晓之以理，使学生在受教育时感遭到的是符合情理的，更有充满人情味的宽容，从而在不知不觉中放弃内心的抵触心理和对立情绪，以的教育。老师，对后进生的咨询题，要头脑平复，以平和心态对待，有性地做耐心细致的思想工作。 　　四、性鼓舞——给后进生的时机，的自决心 　　老师，要挖掘后进生的潜力与专长，给后进生的时机。的兴趣和爱好，组织竞赛、活动，让在活动中展示才能，被别人尊重的情感体验。的情感体验使上进心和自决心。 　　五、表扬性鼓舞——找出后进生的闪光点，优先表扬鼓舞的进步 　　后进生的缺点往往掩盖了的优点。这就要求老师要用放大镜和显微镜去的优点和长处。的闪光点，那怕是微小的进步都要表扬，确信，这正是后进生工作，转化的良机。美国著名作家詹姆士有句名言——“人性中最本质的愿望，希望欣赏〞，说明了赞扬所的独特教育的魅力。，赞扬能够后进生对老师的信任感。倘假设老师能够适时学生表扬鼓舞，就会在程度上激起学生向上的力量，使师生间产生融洽的气氛，产生亲近的关系，增进后进生转化工作的。 　　所以，后进生的转化工作是，但又棘手的咨询题。“冰冻三尺，非一日之寒〞，转化后进生也一朝一夕的事。应本着按部就班的精神，留意工作的方法、，时时观察，常常提示，多多鼓舞，反复抓，抓“反复〞，让后进生特别学生群体走出后列。