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2023年班主任工作范文做与时俱进的班主任.docx
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2023 班主任工作 范文 与时俱进 班主任
班主任工作范文之做与时俱进的班主任   班主任工作质量的上下直截了当阻碍着全班学生的全面开展。班主任工作的好坏,在非常大程度上决定着班级工作的政治方向、学习质量和学生身心开展水平。而在全面推进课程改革的今天,教育是为了一切的学生,更是为了学生的一切。那么,在新的时期我们如何去开展班主任工作呢?   一、全面提高本身素养,充分发挥主导作用   班主任工作是培养人、教育人的工作,班级的—切教育活动必须作用于全体学生。在班集体建立中,班主任的特别地位决定了其在工作中的主导作用。如:调查学生的身心开展过程,在处理知与不知、会与不会、能与不能、成熟与幼稚等诸多矛盾中,班主任起着重要作用。所以,在详细实践中,班主任还必须深入地认识班级工作的艰巨性、复杂性、长期性、示范性与制造性。班主任只有打下坚实的文化根底,掌握精深的专业知识,锻炼多方面的才能,全面提高本身素养,才能组织、治理好班集体。   二、树立正确的学生观   作为新时代的班主任,必须树立正确的学生观。教育的一切活动归根到底都是为了学生的开展。正确的教育观首先是正确的学生观,由于学生的开展决定着也制约着教育者对学生的态度和教学方法,并在一定程度上阻碍着教育的目的、内容和方法等。详细到教学过程中,老师对学生持以什么样的看法决定和制约着老师的课堂教学行为。假设老师对学生没有一种理性的认识和健康的情感,就不可能对学生施行真正的、有效的教育。   作为新时代的班主任,只有在认真学习的根底上,广博地吸收和借鉴传统教育理论的优秀成果,并与时俱进,与班级实际严密结合,树立符合新时代要求的学生观,才能出色地完成工作任务。   三、班主任必须树立正确的开展观   树立正确的开展观,确实是在树立正确的学生观的前提下,正确把握青青年身心开展的一般规律。那么,青青年的身心开展具有哪些根本规律呢?   首先,青青年的身心开展具有统一性特点。人的身体开展是一个从低级到高级,由量变到质的连续不断的、按一定顺序渐进的变化过程。在这个过程中,不仅具有量的积累,且有质的飞跃。量变的过程,说明了身心开展的顺序性,而质变的过程,那么标志着身心开展的阶段性。   其二,青青年的身心开展具有稳定性和可变性特点。青青年身心机能构造的变化和开展要经历一定的过程,在一定的社会和教育条件下,青青年的身心开展的阶段、顺序、每一阶段的变化过程和速度以及各年龄阶段的特征,大体上都是一样的、稳定的。   其三,青青年的身心开展还具有不平衡性和差异性特点。青青年的身心开展在经历从低级向高级的顺序开展时,其速度和水平都呈现出不平衡的特点,这种不平衡性表如今两个方面:一是同一方面在不同年龄阶段的开展是不平衡的;二是不同方面在不同时期的开展是不平衡的。由于遗传素养、家庭环境、受教育条件的不同,个人努力和实践的不同,同龄儿童的不同个体存在着个别差异。   四、树立正确的人才观。   社会开展到今天,到底需要怎么样的人才?班主任如何促进青青年的全面开展?当代青年应具备哪些根本素养?   教育的本质确实是育人,确实是使一个自然的人开展成为一个社会的人。人的全面开展确实是个体心理和身体等方面都能得到健康的开展。全面建立小康社会,实现社会主义现代化,关键取决于国民素养的提高和人才的培养。关于各类人才综合素养的根本要求,社会各部门的反映具有高度的一致性:不管什么岗位,不管职务上下,都需要具备坚实的根底知识,系统的专业知识,灵敏的思维方式,较强的动手才能。除此之外,更需要高度的事业心、责任感、合作认识和沟通才能。而后者显然已成为公民从业上岗的普遍性要求。事实证明:学会求知、学会做事、学会共处、学会做人等根本要求,已成为广阔青青年走向社会、效劳社会的根底条件。那种有知识、缺文明,有学咨询、缺教养,有理论、缺实践的人,显然无法得到现代社会的认可。

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