2023年班主任工作家长要与孩子一起成长家长座谈会发言范文.docx

学海无涯 班主任工作范文之家长要与小孩一起成长--家长座谈会发言 　　长期以来，在我国的家庭教育中，相当普遍地存在着重保轻教、重智轻德等片面教育导向，教育行为表现出过分保护、过度干预、过高期望。家长们不遗余力地开发小孩的智力，购置大量课外书籍和辅导材料，聘请家教，送小孩上各类学习班，把学校教育延伸到了家庭中。家长们看重的只是小孩的学习成绩和排名，同时对小孩学习标准普遍要求过高，给小孩造成非常大的心理压力。 　　教育部门的一项调查说明，接受心理征询的中小学生，因与父母相处以及学习、考试而带来的心理征询题占60%以上。天津一中学的关于中学生劳动现状与教育对策的调查报告说明，70%的学生一天在家协助父母干活仅占半小时左右，一些初一年级的学生甚至不会用墩布。河北省有关部门一份关于农村青年儿童成长环境与情况调查报告说明，家长在协助小孩成长态度上，存在比较严峻的误区，选择“讲道理，让小孩明白家长苦心〞的占82%，选择“为了让小孩学习，尽量不让小孩做家务、干农活〞的占27%。带着父母血汗钱上大学的小孩不理解农民生活。片面的家庭教育的结果是小孩智力发育良好，但却自私自利、目空一切、缺乏自决心与责任感，从而阻碍小孩健康人格的构成和开展。 　　结合国教科文组织的报告学习———内在财富中，对“学会做人〞有如此一段阐述：“教育应当促进每个人全面开展，即身心、智力、敏感性、审美认识、个人责任感、精神价值等方面的开展，应该使每个人尤其是借助青青年时代所受的教育，可以构成一种独立自主的富有批判精神的思想认识，以及培养本人的推断才能，以便由他本人确立在人生的各种不同的情况下，他认为应该做的事情。〞人的成长是一个智力、非智力要素，德、智、体、美、劳全面开展的动态过程。成功的关键在于非智力要素的良好质量。国家督学周德藩认为，教小孩“学会做人〞，这是家庭教育的核心，要通过家长的言传与身教，潜移默化地阻碍小孩，努力教育培养小孩具有优良的质量、良好的生活适应和健全的人格。 　　家庭教育寓于日常生活中，时时处处存在于家庭的每一瞬间，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被模拟，这种模拟对小孩的品行阻碍是潜移默化的，是在漫长的时间里毫无感受地完成的。事实上，假设一个小孩生活在一个充满仁慈、爱心和责任感的家庭，他日后会成为健康、正直、乐观向上、有所作为的人。假设一个小孩生活在一个充满愚昧、野蛮、堕落和自私自利的家庭，日后他可能成为一个粗鲁的毫无教养的甚至危害社会的人。 　　家长是小孩的第一任老师甚至是小孩的终身老师，应做到身体力行。现实生活中，一些家长说是说，做是做，言行不一，一边要求小孩学会尊重，学会关心，本人却夫妻反目，婆媳相嫌；一边要求小孩努力学习，不断进步，本人却安于现状，不思进取。因而父母在对小孩进展教育时，要不断提高本身素养和道德修养，同时，要学习教育学和心理学知识。目前呈上升趋势的青青年违法犯罪的缘故，许多是家长采取简单粗暴的教育方法，致使小孩失去对家庭的信任感，流落社会，造成失足。因而，家长应通过学习，参加培训，理解青青年心理发育特点和教育规律，与小孩建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与小孩一起成长。